教师专业发展阶段目标.docx

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1、教师专业发展阶段目标老师专业发展阶段目标 本文关键词：发展阶段，目标，老师，专业老师专业发展阶段目标 本文简介：老师专业发展阶段目标新手型老师胜任型老师骨干型老师专家型老师校本课程开发水平具备开发初级校本课程水平：能搜集整理课程资料，在开发校本课程中，意识和行为关注就某个主题，收集和排列相关资料。具备开发中级校本课程水平：能组织内容结构较全面的教学资源，但因为课程目标不够明确，尚不能满意学生文化和特性发展须要老师专业发展阶段目标 本文内容：老师专业发展阶段目标新手型老师胜任型老师骨干型老师专家型老师校本课程开发水平具备开发初级校本课程水平：能搜集整理课程资料，在开发校本课程中，意识和行为关注就

2、某个主题，收集和排列相关资料。具备开发中级校本课程水平：能组织内容结构较全面的教学资源，但因为课程目标不够明确，尚不能满意学生文化和特性发展须要，未关注协调多边教化资源。具备开发较高级校本课程水平：能协作开发较完整的校本课程，编制操作性强的文本，注意传承多元文化，有效激活、整合教化资源。具备开发高级校本课程水平：能主持开发完整的校本课程，设计编写课程纲要，关注人才培育的多样化，在创新性的校本课程开发中有效生成教化资源。专业发展阶段目标专业精神目标在校本课程开发中有工作满意感和责任感，对学校课程有归属感，主动与同事合作。在校本课程开发中，常常进行老师之间、师生之间、家长和社区之间的合作与沟通，勤

3、学进取，主动探究，不断自我完善，沟通与合作意识剧烈。擅长利用社区、家长、学校、专家等力气来开发校本课程促进学生发展；主动参加各种有利于专业发展的事务，有创新精神，严谨的治学作风，执着的奉献精神。能引领其他老师在校本课程开发中达到专业发展的更高层次，享受教化生命价值的精彩实现，其本身成为大多数老师学习和探讨的对象。专业学问目标在参加校本课程实施活动中逐步形成以学生发展为本的理念。不断丰富和完善校本课程学科学问以适应教学任务，努力在校本课程教学实践中积累教化学、心理学学问。在参加校本课程开发的实践中了解学生身心发展的学问，驾驭特定的教化学和心理学学问，仔细学习校本课程理论，阅读大量的资料以完善自己

4、的学问结构。在实践中深化浅出地驾驭教学内容。在协作校本课程开发中，驾驭学生身心发展规律，不仅具有精深的专业学问，还能在实践中不断提升自己的文化底蕴和学问涵养，更新自己的专业学问结构，以适应校本课程开发的须要。形成自己的课程理念。以其深厚的文化底蕴和学问涵养，精深的专业学问，引领校本课程开发。能依据学生身心发展规律和识记，敏捷运用情境学问、策略性学问，创建性地开展校本课程教化教学实践，深化影响学生现在和将来的生活。专业技能目标依据课程标准，初步具备依据学校课程目标，合理实施校本课程的实力。有科研意识，能对教化教学活动中的详细问题进行理论思索，寻求理论支持。成为课程的学习者和实施者。在校本课程开发

5、中，具备课程整合实力，能依据学校课程目标，开发课程、评价课程，课程实施实力较强。具有收集文献资料、处理信息的实力，能针对实际问题思索解决方法，并进行理论提升。成为课程的学习者和实施者。能依据实际须要进行课程开发、课程整合、课程实施和课程评价，并能开展课程探讨。擅长刚好总结和提炼出教化科研成果，有创新精神，能以全新的科学理论和方法进行教化教学工作。成为课程的合作者、实施者。有极强的课程决策实力，在依据实际须要进行课程开发、课程整合、课程实施和课程评价之后，开展深化系统的课程探讨。有剧烈的创新精神，擅长刚好总结和提炼出教化科研成果并得到推广，成为课程的创建者。发展目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒

6、秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。一、总体目标一个人实力的开发，以将来的事业需求为基础，学习型组织的基础是学习的实力，不断学习，不断更新学问，适应社会发展的要求，每一个人保持生命活力的必定。我的学习目标是：不断学习，自我超越；立足岗位，奉献社会。教书要让学生满足，得到学生的确定，做人要让同事佩服，敬重。详细实施方案：1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻

7、玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；谛视今日在

8、谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。3、乐于动笔，提高教化科研水平。(1)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。(2)通过撰写论文，不断提高论文质量，通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。（3）自我管理，提高对学习重要性的相识，自觉进行学习，围绕学习目标，按安排实施。4、提高政治思想素养方面：加强政治理论学习，努力提高自己的政治觉悟和政治素养。二、阶段性目标1、老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质

9、量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。2、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。从为应付考试到为有利于学生今后的发展供应便利。3、针对我校写字育人的教学特色，苦练写字基本功，争取三年后自己的“字“能上一个台阶。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻出

10、一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、指导学生在学科竞赛中获奖，争取每一个学年在省，市级以上报刊发表几篇文章，以提高自己的业务水平。在21世纪即将到来之际，世界各国对国际市场的竞争和科技竞争将会越来越激烈。我们应明察这种世界性趋势，仔细探讨终身教化和师范教化的理论与实践，开创我们独特的发展师范教化事业的途径，缩短与世界科学技术水平的差距，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，调整自己的行动，调整自己的学问结构与实力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展，在实践中增加才能。体验新版博客共享到：一、总目标在上级领导大力支持教化的有利前提下，xx教化的春天已来临。接着乘着课程

11、改革的东风，重新相识自己，打造自己，将自己投入到教化改革的领域中去。在实践中进行教学探讨、课题探讨，创建性地进行教学工作，形成自己独特的教化教学方法。二、详细目标（一）师德方面：酷爱和忠诚党的教化事业，保持剧烈的事业心与责任感，关切和爱惜学生，为人师表，教书育人。本人能严以律己，宽以待人，任劳任怨，始终以学校的大局为重，担当学校安排的各项任务，当学校须要我时，能毫无怨言，即刻全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥一位学科带头人的作用。在今后的工作中，本人会接着以广东省小学英语名师珠海拱北小学鲍当洪校长为榜样，进一步提升自己的人格魅力。（二）教学方面A、主动探究教化教学规律，让每一个学生享受胜利

12、的喜悦。B、娴熟运用信息技术，运用先进的教学手段，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。C、努力与科组成员及名师进行教学沟通，探讨先进的教学方法，形成学校英语课堂教学特色。D、接着加强培优转差工作，不让一个学生掉队。E、对自己的教学活动刚好进行反思，刚好总结自己在教化教学工作中的胜利与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。（三）教化和班级管理方面主动协作班主任，对学生尽量多地用正面教化，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德。争取

13、让学生、家长的满足率达101%以上。（四）教化科研方面主动参加省或国家课题探讨，团结科组成员，不断总结阅历，常常练笔，写出有肯定水平的论文或随笔，争取发表在各种不同的刊物上。推出教研成果，向全市推广。（五）学习和其他方面利用空余时间博览群书。研读优秀教化刊物，学习全新的理念，并运用到教学中去。刚好记录自己的教学心得，写出教学反思，养成勤写勤练的习惯。三、阶段发展目标（一）20222022学年度加强信息技术的学习，争取对Excel加强学习和应用。主动把握一切听课、培训的机会，在活动中积累阅历，在参加中不断提升自己的实力。主动指导学生参与各项英语竞赛，获奖人数要最多。主动钻研业务，多看有关教化理论

14、的书籍，仔细阅读，做好读书笔记。主动撰写论文，争取在台山市级上发表。争取小学英语阅读教学省课题开展阅读教学活动培育学生的写作实力顺当结题。担当市级公开课2节以上。完成个人博客的建立。争取在2022年省干老师培训论文答辩中顺当通过。总结个人教学风格。（二）20222022学年度学习个人网页的制作。主动指导学生参赛，争取在台山市、江门市获奖，获奖人数要全市最多。接着申报一个市以上的课题探讨。阅读相关教化理论专著，具备肯定的科研实力，主动参与校级评课活动，争取形成自己的教学风格。撰写的论文，争取发表在台山市级以上刊物（1-2篇）。担当市级公开课或专题讲座2节以上。（三）20222022学年度接着阅读

15、有关的教化理论专著，写好读书笔记，多写体会和学习心得，使自己的理论功底能切实得到提高。主动指导学生参赛，争取在台山市、江门市获奖，获奖人数要全市最多。扎实做好课题探讨工作，争取出成果。主动撰写案例，争取获奖。撰写论文，争取在省级以上刊物上发表一篇以上。担当市级公开课专题讲座2节以上。提高专业文化水平新课程的实施，迫切要求广阔老师提高专业化水平。老师的专业包括学科专业和教化专业两个方面。老师应成为学科学问的专家和学科教化两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，驾驭现代教化手段。老师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：（一）制定科学合理的教学安排在自己的工作和学习积累过程

16、中不断总结教学阅历，依据学生的实际状况和新教材的特点，来制定科学合理的教学安排有利于学生对学问的驾驭和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。（二）业务方面仔细听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。同时，在工作学习的过程中，主动撰写各类学科论文，主动担当各类公开课。争取做好导师布置的“八个一”，也即：1、一年内写一篇论文及案例；2、争取获得县级奖项；3、每年写一篇教学反思；4、每年开一堂片级以上的公开课；5、每年培训班活动有主题发言；6、每年评课一次；7、完成一本教学摘记；8、完成校级或县级课题一篇。信任：只有不断总结自己的教学阅历与教学理论，不断参加各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能成长起来，才能成为一名优秀的英语老师。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页