张店区第六中学教育教学工作总结.docx

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1、张店区第六中学教育教学工作总结 张店区第六中学教化教学工作总结 （20222022学年其次学期）一学期来，六中人以20222022三年发展规划为工作指南，立足特色课堂、特色课程、特色课题，突出团队管理，充分发挥团队管理的自主性、创新性，稳步推动各项教化教学工作，盘点一学期的风雨兼程，头绪纷杂，林林总总发生了诸多事务，且不说轰轰烈烈的规办学，更不用说每月十日的灯塔在线满分答题，还有工会时时常的各种在线答题，更重要的是国家义务教化质量监测，我校有幸成为全国300个样校之一，迎监成为本学期的一件大事，且不说中考和小中考作为本学期的重头戏也变成了常规工作由分管领导独立担当，更不用说诸如上级支配的读书节

2、、艺术节、科技节、数字化校内、一师一优课、校本培训学分的录入、语言字学校的达标验收等琳琅满目的工作，充斥在上述工作之中，让一学期的工作充溢而又劳碌，站在学期即将结束的节点，把一学期收获和反思总结如下，以利下学期工作的推动。一、团队管理的收获什么是管理？一百零一度上搜“管理”的含义，我最满足的一种说法是“科学管理之父”弗雷德里克泰罗的观点，他认为：“管理就是准确地知道你要别人干什么，并使他用最的方法去干”， 在泰罗看来，管理就是指挥他人能用最的方法去工作。由此可见管理的核心是“人”，探讨人的心理，用“他”认可的方式去完成既定目标，效果可能是最的。本学期是我校推行团队管理真正实行的一学期，如何让级

3、部团队和教研组团队职能和效益最大化？在李校长的指导和引领下，我学到了许多。首先，管理的核心是人，要想指挥他人用最的方法去工作，统一思想和相识很关键，抓住关键事务，和分管领导一块分析关键事务的缘由以及产生的重大影响，进而阐述应对的举措，由一个关键事务引导分管领导学会处理一类事务。当然实施团队管理，学校并不是放任自由，而是通过视察、调研，发觉团队问题刚好通过专题会议特地解决，确保团队发展不偏离大方向。其次，实施目标管理，在校内各团队之间的关系应当是竞争大于合作，通过团队的评价引发良性竞争，为了实现目标，人尽其才，信任人的潜能是无穷的。再次，讲竞争更要讲合作，团队内部人与人，同事与同事之间应当是一家

4、人的关系，学校也在努力为团队内部建设创设各种活动，如工会的组织的春游和秋游，老师节艺联欢等，增进老师们相互之间的感情沟通、团结协作的关系，正如歌词中唱到的“团结就是力气，团结就是力气，这力气是铁，这力气是钢，比铁还硬比钢还强”的确，我们不能忽视团队团结的强大动力，而且在管理中要充分发挥它的强大作用。二、大事务大磨练大提升本学期我校的一件大事便是迎接国家义务教化监测，抽测的科目是数学和体育，从接到通知到抽测结束历经两个月时间，占据本学期的半壁江山，在这期间，硬件设施的商讨筹备，各种专题会议便不间断地召开，数学和体育老师的思想动员和策略指导，初三级部学生的思想动员和规划、管理的刚好跟进，区老师进修

5、学校翟校长和刘芬校长亲临指导，牟局长和省教化厅领导的视察，对我们工作的指导都在某种意义上对我校的教化教学工作起到重大影响，事后反思感觉收获颇丰，主要归纳以下几点：1、面对大事务学校各部门的协调协作很融洽，这是做工作的前提。2、学校领导班子献计献策，精益求精做每项工作，注意每一个细微环节，保证了国测的顺当推动。3、数学原来是我校的薄弱学科，经过初三数学组的团结奋战，以抓学生的落实为目的，盯人战术，兵教兵策略都在最关键的时刻发挥了强劲优势，为数学组和其它教研组的攻坚克难供应了例。只要老师们肯努力，不怕吃苦，树立以生为本的教学观，老师用奉献和爱心去对待每一名学生，感化和感染每一名学生，激发和调动学生

6、的主动进取意识，就没有战胜不了的困难，实践证明是正确的。4、学生的思想发动工作远远大于学习本身，也就是说一个人想学的动力和激情，由此而产生的主动向上强大内驱力是无穷的，老师的教学很重要，但是调动学生的情商更重要，二者只有紧密协作，教化教学工作才会事半功倍。 三、回到教学的原点以“学”为中心 陈滢竹老师到青岛参与初中语读写教学暨课堂教学设计策略研讨会，回来后撰写的学习心得中有一个典型案例：三十年前，马骉老师获得全国青年老师一等奖第一名，三十年后，当时获得其次名的老师很不服气，马老师问了他一句话，你备课都求助了哪些人？其次名义正词严：“我询问了很多大家，省市教研员”马老师说：“我还求助了学生”一个

7、眼里有学生的老师，必定不会偏离教学的大路，一节以学生为中心的课，也必定是一节实效的课堂。所以一节有效、高效的课最终的落脚点就是看学生的驾驭状况，基于学情确定一节课的教学目标、选择教学内容、教学方法、设计教学评价这是老师必需明确的工作思路，为此我校在本学期修改了课堂评价标准，围绕学生的“学”，突出学习设计、学习过程、学习效果三个部分来衡量老师的“教”，与之匹配陪的校本研修活动有教研组的研修课、学校管理层的推门听课、展示课；随着校本研修的推开，围绕课堂，基于教情学情的课程的统整、小课题探讨也随之绽开，探讨思索实践，实践思索探讨，三种工作样态循环往复，老师的专业发展悄然提升。四、本学期未能善始善终的

8、工作由于本学期涉及中考，考试特殊多，从五月份起先各种考试接踵而来，再加上2022年国家义务教化监测工作，对于低年级课题的实践工作没有太多精力关注，推动的也不是很志向。下一学期准备以初一作为试点重点推开，须要在假期就列规划，以免开学后工作被动。此外三个区级集体课题、两个区级个人小课题也是面临此种状况。总之，一学期工作总是有得有失，得失之间后的思索和改进正是下一步工作的切入点、改进点，期盼通过努力明天会更。2022年6月15日上一篇：培训部室年工作特色总结下一篇：“四抓四促”营造优良学风第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页