2022年生态系统的信息传递教学设计.docx
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1、2022年生态系统的信息传递教学设计 一、教学目标分析 (一)学问目标 举例说诞生态系统中的信息传递;说出信息传递在生态系统中的作用;描述信息传递在农业生产中的作用。 (二)实力目标 指导学生收集资料,使学生学会鉴别、选择、运用和共享信息;组织学生对资料进行分析、探讨,进一步提高学生的识图实力以及分析问题、阐明问题的实力;设计可行的试验方案。 (三)情感看法与价值观 感受大自然的奥妙,激发学生更加酷爱自然,珍爱生命;相识生物科学的价值,乐于学习生物科学。 二、教学重点和难点 说出信息传递在生态系统中的作用。 三、教学方法 课前一周布置学生视察身边的动物是如何进行信息的传递的,搜集生物之间传递信
2、息的实例,在课上进行沟通和分析。利用多媒体协助教学,展示精彩实例,激发爱好。采纳启发、探究式教学,运用类比、综合的方法分析资料得出合理的结论。 四、教学过程 (一)激发爱好,建构信息的概念 播放蜜蜂跳8字摆尾舞的录像。学生一下子被可爱的蜜蜂那特别的舞蹈吸引了,老师借此问学生:它为什么跳这样的舞部分学生知道它在传递蜜源信息。这样就很自然地引入新课,生成信息的概念。 (二)展示实例,明确信息的分类 老师先展示蜘蛛捕食、雌蚕蛾释放性引诱剂引来3公里以外的雄蚕蛾、孔雀开屏等实例,分别引出物理信息、化学信息和行为信息的概念,然后由学生分别展示他们搜集的生物之间传递信息的例子,其他学生则进行探讨和分类,比
3、较各类信息的特征,找出它们的本质区分。让我感到特别欣慰的是,学生真的带来了很多例子,如绵尾兔遇到危急时总会将又大又白的尾巴竖起来、萤火虫通过闪光来识别伙伴、非洲草原的狮子用小便划出自己的领地范围在整个活动中,无论是展示、提问的学生还是回答问题的学生都表现得主动活跃,让我深受启发:学生是真正的学习的主体,学生能做的,你就应放手让他们去做,学生能说的,你就应放心让他们说,给他们搭建一个平台,他们能做得很好! (三)分析资料,理解信息传递在生态系统中的作用 资料一早在1793年,意大利的斯帕兰扎尼(Spallanzani)在他所做的对比试验中,就视察到把眼睛刺瞎或用黑布蒙住的蝙蝠照常翱翔,但耳朵被塞
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- 关 键 词:
- 2022 生态系统 信息 传递 教学 设计
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