《统计数据表格》教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 统计数据表格 一教材分析：本节课内容主要讲述如何对数据进行求和与平均值。1、本节的作用和地位 采用计算机对数据进行统计，在日常工作、生活和学习中经常用到。而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值，是学生将来可能用到的最常用的一种方法。是学生对信息处理与加工的基本方法之一，要求每个人必须学会的基本技能。本节内容对于学生来说是学习掌握一些基本的应用，对于初二的学生来说，讲函数一有定的困难，因此，对于知识水平层次的不同，我们要用任务驱动、简单明了的讲解，转化教学中的难点。2、本节主要内容介绍 本节主要是让学生初步了解计算机的自动功能，会简单的计算求和、求平均值。初步会应用函数进行

2、计算。二教学对象分析：同学们在前一节已 ECXEL 的一些基本知识，但是对于电子表格软件的使用还比较陌生，通过引导同学们把日常的信息用电脑来处理，让他们了解到原来平时用手工来处理的数据，在电脑里面处理是这么简单、高效的，从而增进他们对信息技术课的兴趣。三学生学前准备：课前让学生以小组为单位，对本组学生的身高与体重、学习原始成绩进行统计，并绘制成电子表格，进行保存。四、本课目标 知识目标：1.了解运算中公式的组成由运算数与运算符组成；2.会用公式法对数据进行求和与求平均值；3.会用函数法对数据进行求和与求平均值；4.学会公式及函数的输入与编辑；学习必备 欢迎下载 5.能力目标：培养学生利用表格软

3、件处理一些简单的表格信息的能力，同时培养学生综合运用已学过的知识解决生活中遇到的问题的能力。情感目标：使学生对表格信息有初步的了解，并且能联系日常的生活，把日常生活的有些数据与电脑的表格信息联系在一起，使信息技术课溶入到日常生活中。五、本课任务 接收文件，对文件中的数据按要求进行统计与分析。六、导学达标 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 问题 导入 前两周，我们进行了月考，我搜集到了同学们的成绩表。今天，我们一起为老师将这个成绩表的部分数据进行整理一下，统计我们班每人的总分与平均分，再帮老师统计出每一科的平均分与总分。提问：每人的总成绩怎么计算？每人的平均分怎么计算？请同

4、学们在学案中写出相应的计算式子。由于电子表格是用来处理数据的，可以方便的进行数据的处理，今天，我们以成绩表为例，来计算一下总成绩、平均分。请同学们接收一下文件：成绩表。思考老师的提问，并回答问题。在学案中写出计算式子。激发兴趣，产生疑问，引导学生对表格信息的关注，同时了解学生的情况。采用计算机对数据进行统计在日常工作生活和学习中经常用到而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值是学生将来可能用到的最常用的一种方法是学生对信息处理与加工的基本方法之一要求每个人必须学会的基本技能本节内容我们要用任务驱动简单明了的讲解转化教学中的难点本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的动功能会简单的计算求

5、和求平均值初步会应用函数进行计算二教学对象分析同学们在前一节已的一些基本知识但是对于电子据在电脑里面处理是这么简单高效的从而增进他们对信息技术课的兴趣三学生学前准备课前让学生以小组为单位对本组学生的身高与体重学习原始成绩进行统计并绘制成电子表格进行保存四本课目标知识目标了解运算中公式的组成学习必备 欢迎下载 初步接触公式法 请同学们打开文件:成绩表.xls.激活工作表:初二 2 班,观察一下,看看怎样计算同学们的总成绩,试一试,怎样去计算?想想看.回忆一下,我们学习过数学中的周长与边长的关系,我们有几种方法?学生观察工作表，看电子教材,试一试怎样计算总成绩与平均分.让学生了解电子表格中应用问题

6、.任务一:求同学们的总分?通过看书,我们知道求和可以用单元格中的每个数值相加,得到总分;也可以用单元格进行相加,得到值;最简单的办法,我们可以用求和公式.学生利用自学材料进行学习,或网上查找自主学习，同桌合作完成任务。让学生看自学材料的录像帮助或点击帮助并亲自实践，从而掌握本节课的重点知识求和与求平均值。了解公式法,演示方法 演示用公式法求和时输入函数公式的方法.布置任务二:任务二:依照老师的演示,请同学们自己将工作表“初二1 班”中同学们的总分求一下。如果我们修改一个同学的单科成绩时，看一看总分会不会变化？学生根据教师演示的函数求和的方法，以最快的速度完成任务。如果用数值相加时，修改一个单科

7、成绩，总成绩不随之改变；而用公式法进行求和后，修改单科成绩后，总成绩会相应随之改变。巩固学生已学过的求和知识，并应用在实践中，让学生了解到求和的方法及输入的过程，为下一节课中复制公式做好准备。采用计算机对数据进行统计在日常工作生活和学习中经常用到而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值是学生将来可能用到的最常用的一种方法是学生对信息处理与加工的基本方法之一要求每个人必须学会的基本技能本节内容我们要用任务驱动简单明了的讲解转化教学中的难点本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的动功能会简单的计算求和求平均值初步会应用函数进行计算二教学对象分析同学们在前一节已的一些基本知识但是对于电子据在

8、电脑里面处理是这么简单高效的从而增进他们对信息技术课的兴趣三学生学前准备课前让学生以小组为单位对本组学生的身高与体重学习原始成绩进行统计并绘制成电子表格进行保存四本课目标知识目标了解运算中公式的组成学习必备 欢迎下载 回忆小学学习周长公式的过程，长方形的周长是四条边之和，是后得到一个公式，我们用这个公式进行求周长。在电子表格中，就有这样的函数，名字叫 SUM，这就是用函数法进行求和，在总分相应的单元格中，输入“=SUM（B2：F2）”，回车即可求出总分。任务三：用公式法求初三 3 班同学们的总分。思考：分别用直接计算法和运用函数计算总分的过程，比较两种方法的优缺点。任务四：计算平均分。请同学们

9、根据刚才讲述的知识，分别用公式法与函数法求出同学们的总分。听讲解，看老师的示范，输入求和函数，计算初三3 班同学的总分。将知识面拓展到日常生活 小结 1、应用 Excel 软件处理表格信息；2、学会在 Excel 中求和与平均值；3、合理运用表格知识解决日常数值计算问题。1、体会 Excel表格知道对我们的生活、学习、工作等所起的积极作用。2、理解并在现实生活中合理运用表格知识。复习本节课的表格知识，对自己的作品进行自评，以便合理、科学的使用信息技术。教学反思：由于学生以前接触过 EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢

10、”，如采用计算机对数据进行统计在日常工作生活和学习中经常用到而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值是学生将来可能用到的最常用的一种方法是学生对信息处理与加工的基本方法之一要求每个人必须学会的基本技能本节内容我们要用任务驱动简单明了的讲解转化教学中的难点本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的动功能会简单的计算求和求平均值初步会应用函数进行计算二教学对象分析同学们在前一节已的一些基本知识但是对于电子据在电脑里面处理是这么简单高效的从而增进他们对信息技术课的兴趣三学生学前准备课前让学生以小组为单位对本组学生的身高与体重学习原始成绩进行统计并绘制成电子表格进行保存四本课目标知识目标了解运算

11、中公式的组成学习必备 欢迎下载 果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。一、数据的计算（一）公式计算法 求总分与平均分：1利用原数据进行计算 求 2102 同学的总分与平均分。步骤 1：打开“体育测试成绩表”，选中 I3 单元格；步骤 2：单击编辑栏，输入“=98.4+92.5+94.1”，按回车键确认。在I3 单元格中显示 2101 同学的个人总分为 285；步骤 3：先中 J3 单元格，输入“=285/3”，按回车键确认。在 J3单元格中显示结果为 95。上面两步是我们进行求总分与平均分的一般方法，其实为什

12、么叫电子表格呢？就是因为它们处理数快捷，如果这样去做，就显不出来它的优势了，下面我们用公式进行快速计算。2用单元格地址进行计算 求 2102 同学的总分与平均分。步骤 1：选中 I4 单元格；步骤 2：单击编辑栏，输入“=C4+E4+G4”，按回车键确认。在I4 单元格中显示 2102 同学的个人总分为 285；步骤 3：先中 J3 单元格，输入“=I4/3”，按回车键确认。在 J3单元格中显示结果为 95。采用计算机对数据进行统计在日常工作生活和学习中经常用到而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值是学生将来可能用到的最常用的一种方法是学生对信息处理与加工的基本方法之一要求每个人必须学会的基

13、本技能本节内容我们要用任务驱动简单明了的讲解转化教学中的难点本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的动功能会简单的计算求和求平均值初步会应用函数进行计算二教学对象分析同学们在前一节已的一些基本知识但是对于电子据在电脑里面处理是这么简单高效的从而增进他们对信息技术课的兴趣三学生学前准备课前让学生以小组为单位对本组学生的身高与体重学习原始成绩进行统计并绘制成电子表格进行保存四本课目标知识目标了解运算中公式的组成学习必备 欢迎下载 小提示：引用单元格参与运算时，当某个单元格中的数据发生了变化，与这个单元格相关的数据计算结果也会相应发生变化。（二）利用函数进行计算 我们用公式进行计算时外，EX

14、CEL 还提供了大量的函数，让我们方便的利用函数进行统计和计算。这些函数是系统预先定义的公式。1求和函数（SUM）求 2103 同学的个人总分。步骤 1：选中 I5 单元格，单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮，在弹出的“粘贴函数”对话框中，选中“函数分类”为常用函数。函数外为“SUN”。步骤 2：单击“确定”按钮，弹出“SUN”对话框，在 Number1空白栏中输入求和的单元格区域“C5：H5”，单击“确定”按钮，在单元格中显示结果为159.4。2算术平均数函数（AVERAGE）求 2103 同学的个人平均分。这个步骤与求和的方法一样。只是我们选择的函数不一样。步骤 1：选中 I5 单元格，单

15、击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮，在弹出的“粘贴函数”对话框中，选中“函数分类”为常用函数。函数外为“AVERAGE”。采用计算机对数据进行统计在日常工作生活和学习中经常用到而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值是学生将来可能用到的最常用的一种方法是学生对信息处理与加工的基本方法之一要求每个人必须学会的基本技能本节内容我们要用任务驱动简单明了的讲解转化教学中的难点本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的动功能会简单的计算求和求平均值初步会应用函数进行计算二教学对象分析同学们在前一节已的一些基本知识但是对于电子据在电脑里面处理是这么简单高效的从而增进他们对信息技术课的兴趣三学生学前准备

16、课前让学生以小组为单位对本组学生的身高与体重学习原始成绩进行统计并绘制成电子表格进行保存四本课目标知识目标了解运算中公式的组成学习必备 欢迎下载 步骤 2：单击“确定”按钮，弹出“AVERAGE”对话框，在 Number1空白栏中输入求和的单元格区域“C5：H5”，单击“确定”按钮，在单元格中显示结果。采用计算机对数据进行统计在日常工作生活和学习中经常用到而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值是学生将来可能用到的最常用的一种方法是学生对信息处理与加工的基本方法之一要求每个人必须学会的基本技能本节内容我们要用任务驱动简单明了的讲解转化教学中的难点本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的动功能会简单的计算求和求平均值初步会应用函数进行计算二教学对象分析同学们在前一节已的一些基本知识但是对于电子据在电脑里面处理是这么简单高效的从而增进他们对信息技术课的兴趣三学生学前准备课前让学生以小组为单位对本组学生的身高与体重学习原始成绩进行统计并绘制成电子表格进行保存四本课目标知识目标了解运算中公式的组成