《美丽的小兴安岭》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、23、美丽的小兴安岭教学设计 教学目标：1、认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。2、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；4、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。5、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点：1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点：1、体会作者用词的准确性；2、抓住季节特点。课前准备：1、组织学生搜集有关

2、小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。课时安排：两课时 第一课 教学目标：1、认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。2、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：1、能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点：1、体会作者用词的准确性；2、抓住季节特点。课前准备：1、制作生字卡片，组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。教学过程：一、导入新课：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山

3、河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们游览了的西沙群岛，领略了它的富饶；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题：23、美丽的小兴安岭）二、初读课文，整体感知 1、同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件：利用地图向学生介绍小兴安岭的位置）2、想知道小兴安岭有多美吗？（出示课件：“闯关”要求）第一关：读准字音，读通课文。找出文章的中心句。第一关：能正确、流利、有感情地朗读课文。第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小

4、兴安岭的景色，要求举止大方、口齿清楚，普通话标准。三、学习生字。1、同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。（出示课件：学习会认读的十个生字：）（融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。）谁来找出几个后鼻音的生字？(融，涨，葱，挡。)能带领大家读一读吗？读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？(浸，剑，舔。)还剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读？(刮，汇，缕。)读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读。(出示课件：融化，汇成，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，千万缕，利剑，刮过，舔脚掌。)这些词语是什么意思？请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。有不懂

5、的词语吗？2、学习会写的十二个字，并组词。选择自己喜欢的两个词语造句。（出示课件：十二个生字及组成的词语）自读词语，老师检查自读情况。开火车读词语。安岭一年四季的美景和丰富的物产激发学生热爱祖国大好河山的思想感情联系上下文读懂词语理解文意体会作者用词的准确生动指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的小节指导学生学习作者按四季变化的顺序抓住景物的特点进教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件课时安排两课时第一课教学目标认识融汇等个生字会写汇欣等个字能正确读写抽出嫩绿汇成等个词语了解等个词语体会课文中用词准确生动的优美句子教学难点

6、体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备制作生字卡片组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件教学过程一导入新课同学们我们的祖国幅员辽用自己喜欢的词语造句。三、指导写字 1、下面老师请同学们来看看这十二个生字怎么写才更漂亮。你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？各抒己见。(出示课件：十二个生字，汇，欣，赏，映，挡，视，线，浸，献，药，材，软，刮，舌。)2、老师根据同学们的提示，范写生字。3、学生观察书写，便书写生字。请同学们把这些词语抄一遍，要是觉得哪个字比较难写，还可以多写几个。四、总结。同学们，这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨

7、大的宝库，下节课我们还要讲一步来欣赏。五、作业超市。1、把生字写在汉语拼音本上。2、选择自己最喜欢的一个季节，认真读一读。第二课时 教学目标：1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点：1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点：1、体会作者用词的准确性；2、抓住季节特点。课前准备：1、组织学生搜集有关小兴安岭的文

8、字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。一、激趣导入 同学们好，这节课我们继续学习美丽的小兴安岭这篇课文。(出示课件：23、美丽的小兴安岭)，就让我们走到这座大花园，大宝库里去游览一番吧。(出示课件：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）安岭一年四季的美景和丰富的物产激发学生热爱祖国大好河山的思想感情联系上下文读懂词语理解文意体会作者用词的准确生动指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的小节指导学生学习作者按四季变化的顺序抓住景物的特点进教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件课时安排两课时第一课教学

9、目标认识融汇等个生字会写汇欣等个字能正确读写抽出嫩绿汇成等个词语了解等个词语体会课文中用词准确生动的优美句子教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备制作生字卡片组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件教学过程一导入新课同学们我们的祖国幅员辽二、整体感知课文 同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧。那就请同学们再读读课文，把课文读流利。下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂

10、盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界。第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？(出示课件：课文是按春夏秋冬的时间顺序写的）你是怎么知道的？第二段主要小兴安岭的春天。第三段主要小兴安岭的夏天。第四段主要小兴安岭的秋天。第五段主要小兴安岭的冬天。所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。那全文都是这样的吗？(不是的，二至五自然段是按时间顺序来写的，第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。也就是说，课文是按总-分-总的顺序写的)这样一说，我们就更清

11、楚了。下面请同学们默读课文，读完之后，用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。谁来介绍一下美丽的小兴安岭？(小兴安岭有数不清的树木，就像绿色的海洋。小兴安岭的春天，有新的枝条和嫩绿的叶子，夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花，秋天，树叶变黄了，松柏显得更苍翠了，还有好多好吃的果子也成熟了。冬天不家积满了白雪的树木呢。)谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢？是啊，小兴安岭既是一座大花园，又是一座大宝库(出示课件：小兴安岭景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。)二、细读感悟，经历探究 1、自己读读第一自然段，边读边想：你都读懂了什么？谁来说说你从这一段中你读懂了什么？(从“数不清”这个词

12、和省略号读懂了小兴安岭的树木很多；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。)安岭一年四季的美景和丰富的物产激发学生热爱祖国大好河山的思想感情联系上下文读懂词语理解文意体会作者用词的准确生动指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的小节指导学生学习作者按四季变化的顺序抓住景物的特点进教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件课时安排两课时第一课教学目标认识融汇等个生字会写汇欣等个字能正确读写抽出嫩绿汇成等个词语了解等个词语体会课文中用词准确生动的优美句子教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前

13、准备制作生字卡片组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件教学过程一导入新课同学们我们的祖国幅员辽说得很好，能读好它吗？(出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋图片)小兴安岭的树木可真多呀，同学们，让我们好好的读一读第一自然段吧。(出示课件：红松、白桦、栎树图片)2、让我们一起去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。(出示课件：小兴安岭一年四季的景色图片。)3、让我们先走进春天的小兴安岭吧。(出示课件：第二自然段)自读课文的第二自然段，想一想：春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢？（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，让人看了，特别舒服来说说春天的小兴安岭给

14、我们留下怎么样的印象？(出示课件：)谁知道树木有什么特点？“抽出”是什么意思？(“抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机勃勃。)“抽出”和“长出”有什么不一样呢？（都是长出的意思，“抽出”比“长出”的速度快。）一个“抽出”，把景物的特点都写出来了，让我们读出了春天的生机勃勃。“嫩绿”是初春的颜色，也写出了春天的活力。像这样的词语，这一段中还有吗？让我们读一读，找一找，体会体会。（2）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。(出示课件：雪水有什么特点 雪水流动的声音大吗？描写流水声的词你还知道有哪些？（3）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子

15、。(出示课件：)(第一句中的。“俯下身子”的“俯下”，“侧着脑袋”的“侧着”，使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。)这跟春天有关吗？(当然有关，是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。)(出示课件：第二自然段)同学们，小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？让我们自由地读一读第二自然段，边读边想象春天的画面吧。能说说你想象中的小兴安岭的画面吗？安岭一年四季的美景和丰富的物产激发学生热爱祖国大好河山的思想感情联系上下文读懂词语理解文意体会作者用词的准确生动指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的小节指导学生学习作者按四季变化的顺序抓住景物的特点进教学难点体会作者用词的准确性抓住季节

16、特点课前准备组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件课时安排两课时第一课教学目标认识融汇等个生字会写汇欣等个字能正确读写抽出嫩绿汇成等个词语了解等个词语体会课文中用词准确生动的优美句子教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备制作生字卡片组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件教学过程一导入新课同学们我们的祖国幅员辽(小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，冰雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着，小动物们都出来游玩，散步了。)同学们，刚才我们是怎么学习春天这个自然段的呢？(先读懂每一句话，然后再欣赏每一个用得好的词语，再想象美丽的画面，最后

17、连起来有感情地读一遍。)4、谁来带领我们走进小兴安岭的夏秋冬？(出示课件：夏天的小兴安岭的画面。)夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。那么，“葱葱笼笼，密密层层，严严实实”这几个词语是什么意思呢？(是说树木长得多，长得茂盛）说得真好，还有补充吗？(这句话中的“封”“挡”“遮”三个字，也可以看出树木茂盛，枝叶密的特点。)早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。(“浸”就是泡的意思。从“浸”字可以看出小兴安岭在夏天的早晨，整个森林泡在乳白色的浓雾里，仿佛在仙境里一样，真美。)“封”字和“浸”有关系吗？(有，因为树木长得太茂盛了

18、，把森林封得严严实实的，所以整个森林浸在乳白色的浓雾里。)“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”（“穿过”也说明了树木长得非常茂盛，树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。“各种各样”：说明花的种类多，颜色多。同学们真聪明，说得很好！让我们一起美美地读一读描写夏天的这一自然段吧。5、同学们，我们接着欣赏小兴安岭秋季的美景吧。秋天，白桦和栎树的叶子变成黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。(秋天叶子的颜色非常多，有的叶子变黄了，有的更苍翠了，真好看；秋天吹来，

19、落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶，真漂亮）这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（森林向人们献出了许多好吃的果子，真热情，真富有，物产丰富)(出示课件：秋景图片)安岭一年四季的美景和丰富的物产激发学生热爱祖国大好河山的思想感情联系上下文读懂词语理解文意体会作者用词的准确生动指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的小节指导学生学习作者按四季变化的顺序抓住景物的特点进教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件课时安排两课时第一课教学目标认识融汇等个生字会写汇欣等个字能正确读写抽出

20、嫩绿汇成等个词语了解等个词语体会课文中用词准确生动的优美句子教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备制作生字卡片组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件教学过程一导入新课同学们我们的祖国幅员辽你想象力很丰富。是啊，秋天是个丰收的季节。同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。6、那冬天的情形又是怎样的呢？冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。(出示课件：雪景图片)“厚厚的，又松又软，没过膝盖”说明雪下的很大很厚“刮”说明天气很冷。冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕

21、到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。(“不得不”，“散散步”，“只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。)(出示课件：冬景图片和动物图片)对呀，可爱的动物给冬天增添了几分生趣了，同学们，让我们一起有感情地读一读第五自然段吧！冬天的动物多可爱呀，同学们。让我们再来读一读第五自然段吧。小兴安岭一年四季的景色可真美呀！(出示课件：如果有机会我们去小兴安岭，你会选择哪一个季节去呢？)同学们，请你们再读读课文，说说理由。可以交流了吗。通过同学们的交流，我觉得同学们的喜欢各有道理，因

22、为小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库。同学们，让我们再一次走进小兴安岭，去领略它的美丽吧！(出示课件：动脑筋)请同学们按要求填表(出示课件：拓展练习题)课文写得多美呀！同学们，请选择自己喜欢的段落背一背吧！你们选择了哪个季节来背诵呢？能与老师分享一下你的成功吗？四、总结全文 大家谈得很好，是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手，让小兴安岭的美丽永恒！五、布置课外作业 1、这么多好词好句我要抄下 来。安岭一年四季的美景和丰富的物产激发学生热爱祖

23、国大好河山的思想感情联系上下文读懂词语理解文意体会作者用词的准确生动指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的小节指导学生学习作者按四季变化的顺序抓住景物的特点进教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件课时安排两课时第一课教学目标认识融汇等个生字会写汇欣等个字能正确读写抽出嫩绿汇成等个词语了解等个词语体会课文中用词准确生动的优美句子教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备制作生字卡片组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件教学过程一导入新课同学们我们的祖国幅员辽2、我要把好词好句找出来好好体会。3、

24、我要把喜欢的部分背下来。4、我也要写写我的家乡的一处美景。板书设计：总 “绿色的海洋”树木多 春：枝叶抽 春水涨 鹿散步 夏：枝叶茂 野花开 美丽的小兴安岭：分 秋：色彩艳 野果熟 冬：雪花舞 动物躲 总 “大花园”“宝库”安岭一年四季的美景和丰富的物产激发学生热爱祖国大好河山的思想感情联系上下文读懂词语理解文意体会作者用词的准确生动指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的小节指导学生学习作者按四季变化的顺序抓住景物的特点进教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件课时安排两课时第一课教学目标认识融汇等个生字会写汇欣等个字能正确读写抽出嫩绿汇成等个词语了解等个词语体会课文中用词准确生动的优美句子教学难点体会作者用词的准确性抓住季节特点课前准备制作生字卡片组织学生搜集有小兴安岭的文字资料图片制作小兴安岭四季风光的课件教学过程一导入新课同学们我们的祖国幅员辽