pep三年级英语上册第二单元导学案_小学教育-小学考试.pdf

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1、Unit 2 Look at me 备课人：张永琴 复备人：课时：第一课时 时间：2013/9/8 教学内容：Let s talk Let s play 教学目标：1、听懂、会说问候语 Good morning.Nice to meet you.以及介绍别人用语 This is.和建议去上学的表述句子 Lets go to school.。2、在实际情景中能区分并运用以上问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学习早上（上午）问候语 Good morning.及介绍人物用语 This is。教学难点：介绍人物用语 Thi

2、s is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。学法指导：创设情境，小组合作 教具准备：1、教学课件 Unit 2 Let s talk/A 2、教学录音带 学习过程：1、课前学习：（1）复习第一单元内容。（2）预习 14 页，听读并翻译。(3)划出自己不懂的句子或单词。（4）你认为本节课的重点句子是：2、小组合作交流展示：（1）小组内朗读课文，看哪个同学读的最好最准确，小组内给予评定。（2）小组内分角色朗读课文。（3）小组展示，互动交流，小组质疑，互助解疑，师生给予成绩评定。（4）师解答疑难问题，听录音，师解疑或纠错。3、拓展延伸：

3、通过查阅资料，我还学会了：4、小结本节课的学习收获：这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说：，向别人介绍自己的朋友时应该说：，邀请朋友和自己一起上学时可以说：5、板书设计：Unit 2 Look at me 在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间 7：30 和 Good morning.一句。在黑板的另一侧写出介绍人物的句子 This is 课堂检测：一.根据汉语意思连线。Good morning!这是约翰。This is John.让我们去上学吧。Lets go to school.上午好！Nice to meet you!见到你很高兴！二.连线。1、Good

4、 morning！A.Nice to meet you.2、Let s go to school.B.Good-bye.3、This is Mike.C.Good morning！4、Good-bye D.OK!Unit 2 Look at me 备课人：张永琴 复备人：课时：第二课时 时间：2013/9/8 教学内容：Let s learn;Let s do 教学目标：1、能听说、认读 head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听

5、说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词 head,eye,face,ear,nose,mouth 的学习。教学难点：eye,face 两个单词的元音因素发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、准备 head,eye,face,ear,nose,mouth 的单词卡片和图片。2、课件。课前预习：1、复习英语歌曲“Hello”和Happy Teachers Day。2、自学 A let s learn,let s do,听读并翻译。3、你有什么疑问写下来。温馨提示：作业完成后在小组内交流，组长给以评定。（Very g

6、ood OK Try hard）学法指导：1、小组合作，根据预习要求在小组内展示：（1）跟小组成员读一读 let s learn 和 let s do 的内容。(2)Let s do 小组内一学生发指令，其它做动作。2、班级展示（1）展示自学体会、好的见解和方法，汇报展示小组合作内容。（2）听录音，跟读、模仿。3、活动。（1）Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simon says,touch your head.学生摸摸头。如教师只说：Touch your head.学生则不做任何动作。（2）小组活动

7、：Listen and point.教师让学生按小组练习 head,eye,face,ear,nose,mouth.方法是小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）（5）学生听录音，边说边做 Lets do 部分中的活动。4、质疑探究。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）5、拓展内容。通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：意思分别是 6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。自己评价（Very good OK Try hard）同伴评价

8、（Very good OK Try hard）板书设计：Unit Two Look at me 在黑板上贴上同 L ets learn 部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。课堂检测：一、你会翻译这些单词和句子吗？head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？(head)Look at me.This is my head.看我，这是我的头。（face）（nose）（mouth）获这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说向别人介绍自己的朋听懂会说问候语以及介绍别人用语友时应该说邀请朋友和自己一起上学时可以说和

9、建议去上学的表述句子在实际情景中能区分并运用以上问候语介绍别人用语和建议去 语及介绍人物用语教学难点介绍人物用语一句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示切不可盲目纠正发音从而挫伤孩子的学习积极性学法指导创设情境小组合作教具准备教学课件教学录音带学习过程课前学习复习第一单元 哪个同学读的最好最准确小组内给予评定小组内分角色朗读课文小组展示互动交流小组质疑互助解疑师生给予成绩评定师解答疑难问题听录音师解疑或纠错在黑板上出示表示上午的图片或在黑板上画一个升起的太阳并在旁边标上时Unit 2 Look at me 备课人：张永琴 复备人：课时：第三课时 时间：2013/9/8 教学内容：Let

10、s draw;Let s sing 教学目标：1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。教学难点：1、eye,face,mouth 三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。教具准备：教学课件。课前预习：1、复习 A let s learn,let s do。2、做 Lets draw 部分的练习。3、听录音学唱歌曲“Teddy Bear”4、你有什么疑问写下来。温馨提示：作业完成后在小组

11、内交流，组长给以评定。（Very good OK Try hard）学法指导：1、小组合作 根据预习要求在小组内展示：（1）提出在预习时遇到的问题。（2）展示自己画的五官，比一比谁画的最漂亮。(3)小组成员一起拍手唱“Teddy Bear”。2、班级展示（1）提出问题。（2）展示自学体会、好的见解和方法.（3）汇报展示小组合作内容。（4）听录音。3、活动。（1）让学生听 Lets sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。（2）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。4、质疑探究 你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）5、拓展

12、内容。通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：意思分别是 6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。自己评价（Very good OK Try hard）同伴评价（Very good OK Try hard）板书设计：Unit Two Look at me 黑板上是学生自己画的 Lets draw 部分的图案 获这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说向别人介绍自己的朋听懂会说问候语以及介绍别人用语友时应该说邀请朋友和自己一起上学时可以说和建议去上学的表述句子在实际情景中能区分并运用以上问候语介绍别人用语和建议去 语及介绍人物用语教学难点介绍人物用语一句的发音较难

13、口型和发音不易到位教师要适当提示切不可盲目纠正发音从而挫伤孩子的学习积极性学法指导创设情境小组合作教具准备教学课件教学录音带学习过程课前学习复习第一单元 哪个同学读的最好最准确小组内给予评定小组内分角色朗读课文小组展示互动交流小组质疑互助解疑师生给予成绩评定师解答疑难问题听录音师解疑或纠错在黑板上出示表示上午的图片或在黑板上画一个升起的太阳并在旁边标上时Unit 2 Look at me 备课人：张永琴 复备人：课时：第四课时 时间：2013/9/8 教学内容：Let s talk Let s play 教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/G

14、ood afternoon!This is.Nice to meet you./Nice to meet you,too.Lets go to school.。2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点：进一步学习打招呼和问候语 Good afternoon!Nice to meet you,too.教学难点：Good afternoon!和 Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。教具准备：本课 B 部分 Lets talk 内容的教学课件。课前预习：1 复习 A部分内容。2、试着读出

15、PartB Let s talk 内容，并写出汉语意思。不会的单词或句子划出来。3、听录音，跟读课文。4、我觉得本节课的重点句子是：温馨提示：作业完成后在小组内交流，组长给以评定。（Very good OK Try hard）学法指导：1、小组合作，根据预习要求在小组内展示：（1）提出在预习时遇到的问题。（2）试着跟同伴读一读课文。2、班级展示（1）学生质疑，提出问题，老师释疑。（2）听录音，整体感知课文，模仿跟读。（3）教师领读。（4）小组合作表演读。3、活动。（1）小组分角色表演 Lets talk 的内容。（2）教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。（3）让学生表演 Let

16、s play 部分的对话。4、质疑探究。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）5、拓展内容。通过查阅资料，我还学会了晚上问好时应该说：睡觉前对父母说晚安可以这么说：6、小结自己学习的收获，这节课我学会了 学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。自己评价（Very good OK Try hard）同伴评价（Very good OK Try hard）课堂检测：你会翻译下面的句子吗？Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.你会做出正确的选择吗？()1、Sarah:Mike:Good afternoon，Sa

17、rah.A:Good morning,Mike.B:Good afternoon，Mike.()2、Chen Jie:Wu Yifan:Nice to meet you,too.A:Good morning,Wu Yifan.B:Nice to meet you.()3、Tom:Jim:My name is Jim.A:What s your name?B:Nice to meet you.()4、John:Mom,Mom:Nice to meet you,BaiLing.Bailing:Nice to meet you,too.A:I m BaiLing.B:This is BaiLing.

18、获这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说向别人介绍自己的朋听懂会说问候语以及介绍别人用语友时应该说邀请朋友和自己一起上学时可以说和建议去上学的表述句子在实际情景中能区分并运用以上问候语介绍别人用语和建议去 语及介绍人物用语教学难点介绍人物用语一句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示切不可盲目纠正发音从而挫伤孩子的学习积极性学法指导创设情境小组合作教具准备教学课件教学录音带学习过程课前学习复习第一单元 哪个同学读的最好最准确小组内给予评定小组内分角色朗读课文小组展示互动交流小组质疑互助解疑师生给予成绩评定师解答疑难问题听录音师解疑或纠错在黑板上出示表示上午的图片或在黑板上画一个升起的太阳并在

19、旁边标上时Unit 2 Look at me 备课人：张永琴 复备人：课时：第五课时 时间：2013/9/8 教学内容：Let s learn;Let s do 教学目标：1、能听说、认读 body,leg,arm,hand,finger,foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body,leg,arm,hand,finger,等 教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认

20、读或准确说出，根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head 和 hand 发音易混淆。教具准备：1、教师准备 body,leg,arm,hand,finger,foot 的卡片和图片。2、教学课件。课前预习：1、复习 let s talk.2、自学 B let s learn,let s do,听读并翻译。3、你有什么疑问写下来。温馨提示：作业完成后在小组内交流，组长给以评定。（Very good OK Try hard）学法指导：1、小组合作。根据预习要求在小组内展示：（1）提出在预习时遇到的问题。（2）跟小组成员读一读 let s learn 和 let s do的内容。(3)Let s

21、 do 小组内一学生发指令，其它做动作。2、班级展示（1）展示自学体会、好的见解和方法。汇报展示小组合作内容。（2）听录音，跟读、模仿。3、活动。（1）游戏：比一比。教师将学生分为几个大组，每组请 1 名学生上讲台，教师发出指令（Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。4、质疑探究。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）5、拓展内容。通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。自己评价（Very good OK Try hard）同伴评价（Very good OK Try

22、hard）板书设计：Unit Two Look at me 黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。课堂检测：一、你会翻译下面的单词吗？body finger leg arm foot hand 二、选出不同类的一项。1.（）A.eye B.ear C.hello 2.（）A.leg B.school C.nose 3.（）A.body B.finger C.crayon 4.（）A.book B.hand C.arm 5.（）A.ruler B.ear C.sharpener 三、你能找到下面英语句子的意思吗？用线连起来。Clap your hands.挥动你的胳膊 Snap

23、your fingers.交叉你的腿 Wave your arms.摇晃你的身体 Cross your legs.打响指 Shake your body.跺跺你的脚 Stamp your foot.拍拍你的手 获这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说向别人介绍自己的朋听懂会说问候语以及介绍别人用语友时应该说邀请朋友和自己一起上学时可以说和建议去上学的表述句子在实际情景中能区分并运用以上问候语介绍别人用语和建议去 语及介绍人物用语教学难点介绍人物用语一句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示切不可盲目纠正发音从而挫伤孩子的学习积极性学法指导创设情境小组合作教具准备教学课件教学录音带学习过程课前

24、学习复习第一单元 哪个同学读的最好最准确小组内给予评定小组内分角色朗读课文小组展示互动交流小组质疑互助解疑师生给予成绩评定师解答疑难问题听录音师解疑或纠错在黑板上出示表示上午的图片或在黑板上画一个升起的太阳并在旁边标上时Unit 2 Look at me 备课人：张永琴 复备人：课时：第五课时 时间：2013/9/8 教学内容：Let s check;Let s chant 教学目标：1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。教学重点：做本课 Lets check 部分的听力练习

25、和学习 Lets chant 部分的歌谣。教学难点：Lets chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。教具准备：1、教师准备教材配套录音带、身体各部位图片和单词卡。2、师生共同准备第一单元所学文具的实物。课前预习：1、复习 P17,P18 内容。2、预习 19 页。Let s chant 听读并翻译。3、你有什么疑问写下来。温馨提示：作业完成后在小组内交流，组长给以评定。（Very good OK Try hard）学法指导：1、小组合作。根据预习要求在小组内展示：（1）一起交流自己学到的知识。(2)读一读 let s chant 的内容。2、

26、班级展示（1）展示自学体会、好的见解和方法。汇报展示小组合作内容。（2）听录音，跟读、模仿。3、活动。（1）操练 Lets chant 将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问 Where is your nose?第二组学生回答 Here it is!（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。4、质疑探究。你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。（教师适时点拨）5、拓展内容。通过查阅资料，我还学会了 6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。自己评价（Very good OK Try hard）同伴评价（Very good OK Try ha

27、rd）板书设计：Unit Two Look at me 黑板上贴有身体各部位名称的图案。课堂检测：一、仿写句子，并写出汉语意思。（mouth）Where is your mouth?你的嘴巴在哪里？（hand）(arm)(foot)(leg)(finger)二、选择。()1、Zip:Where is your ear?Zoom:A、My name is Zoom.B、Nice to meet you.C、Here it is.()2、John:Happy Halloween.Sarah:A、OK B、Thank you.C、Happy Halloween.()3、Snap your A、foo

28、t B、fingers C、arms 获这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说向别人介绍自己的朋听懂会说问候语以及介绍别人用语友时应该说邀请朋友和自己一起上学时可以说和建议去上学的表述句子在实际情景中能区分并运用以上问候语介绍别人用语和建议去 语及介绍人物用语教学难点介绍人物用语一句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示切不可盲目纠正发音从而挫伤孩子的学习积极性学法指导创设情境小组合作教具准备教学课件教学录音带学习过程课前学习复习第一单元 哪个同学读的最好最准确小组内给予评定小组内分角色朗读课文小组展示互动交流小组质疑互助解疑师生给予成绩评定师解答疑难问题听录音师解疑或纠错在黑板上出示表示上午的图片或在黑板上画一个升起的太阳并在旁边标上时