《记金华的双龙洞》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 苏教版小学六年级语文下册 记金华双龙洞教案 一：教案背景 1.面向学生：小学六年级 2.学科：语文 3.课时：2 4.学生学前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、根据导学案自学生字、新词。三、根据课文搜集资料。二：教学课题 学习目标 1 学习本课生字、新词，理解词义。2 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。3 了解按一定顺序阅读的方法。4 有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。5 培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。三：教材分析 本组教材围绕“祖国的大好河山”这一专题编排了四篇课文。编排这组教材的目的是：学习作者以他们独特的感受，用优美的语言，学

2、习必备 欢迎下载 写出大自然令人神往的景观；学习课文用准确、生动、鲜明的语言，来增强文章的表现力，让读者如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，回味无穷。本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记，作者按游览的先后顺序记叙。文章开门见山的直接点明游览的时间和地点，又以简洁的语言写了途中所见的景物，作者的语言朴素，真实可感。选编本文的目的是：通过阅读，让学生感受到金华双龙洞的自然景观美，激发学生热爱大自然的情怀；让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方法；体会作者用词造句的准确朴实。另外在处理教材时要尤应注意，要注意把以前掌握的学习方法运用到本文的学习当中来。让学生掌握游记的基本写作方法。四：教学

3、方法 本课是一篇适合读中感悟的课文，让学生随课文进入作者的世界，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容。主要采用的学习方法是读中感悟。计划用两个课时完成教学任务。教者就要善于利用“核心”“亮点”生发开去，让学生去体会真谛。所谓“点”指一篇文章中最敏感、关键部位，可以是一个词或一个句、一个过渡段等。“突破”指以该点为突破口切入，然后逐步延伸拓展。本文采用“一点突破法”，牵一发而动全身。本文的“亮点”是以记金华双龙洞中的“作者的游览顺序”为主线，通过读中感悟，以读促悟“自读时想像画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式，来激发学生的学习兴趣，体会文章的情感，变“要我生学前准备

4、一初读课文了解课文大意二根据导学案自学生字新词三根据课文搜集资料二教学课题学习目标学习本课生字新词理解词义了解游览顺序感受双龙洞景象的奇异激发热爱大自然的情感了解按一定顺序阅读的方法有感情地朗一专题编排了四篇课文编排这组教材的目的是学习作者他们独特的感受用优美的语言学习必备欢迎下载写出大自然令人神往的景观学习课文用准确生动鲜明的语言来增强文章的表现力让读者如临其境如闻其声仔细咀嚼回味无穷本文的语言写了途中所见的景物作者的语言朴素真实可感选编本文的目的是通过阅读让学生感受到金华双龙洞的自然景观美激发学生热爱大自然的情怀让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序学习有理叙述的表达方法体会作者用词造句的学习

5、必备 欢迎下载 学”为“我要学”。由“感受亮点讨论亮点-拓展亮点-升华亮点”构成完整严谨的教学链条，由“亮点”照亮教学全程。五：教学过程 第一课时 课前准备 搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料即刻图片-石钟乳，可以做成课件。感受亮点 把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，小组讨论，教师浏览网页综合介绍金华的双龙洞简介-chongwen31的日志-网易博客。整体感知江南风光金华双龙洞_17173 游戏播客_17173 网络游戏视频第一门户 课文是怎么写的呢？自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，自己不理解的可以请教老师和同学。在小组中说说课文都写了什么？（游了哪

6、些地方，怎样的景致、当时的心情等）双龙洞_百度百科 探究亮点 课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。生学前准备一初读课文了解课文大意二根据导学案自学生字新词三根据课文搜集资料二教学课题学习目标学习本课生字新词理解词义了解游览顺序感受双龙洞景象的奇异激发热爱大自然的情感了解按一定顺序阅读的方法有感情地朗一专题编排了四篇课文编排这组教材的目的是学习作者他们独特的感受用优美的语言学习必备欢迎下载写出大自然令人神往的景观学习课文用准确生动鲜明的语言来增强文章的

7、表现力让读者如临其境如闻其声仔细咀嚼回味无穷本文的语言写了途中所见的景物作者的语言朴素真实可感选编本文的目的是通过阅读让学生感受到金华双龙洞的自然景观美激发学生热爱大自然的情怀让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序学习有理叙述的表达方法体会作者用词造句的学习必备 欢迎下载 根据讨论，梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。注意生字的读音，同时对一些难解词进行释义，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。作业练习，抄写生字新词，并掌握。第二课时 拓展亮点 围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，体验作者遣词造句的准确。练

8、习有感情地朗读。通过讨论怎样有感情地朗读课文，自然而然地体会课文中的思想情感。教师指导。“路上见闻”一段，教师引导学生思考：哪些语句让你感受到作者当时的心情，你怎么把它读出来？（抓住描写油桐即刻搜索-油桐、映山红即刻搜索-映山红、溪流等景物的句子来体会）指导朗读，试着默记或背诵这些语句。学生自学。体会如何写出外洞的“高”“大”合作体会。这两部分是重点，可引导围绕以下几是探究学习；a.作者怎样写出“孔隙”中挤压的感觉？b.课文怎样表达内洞的宽大？生学前准备一初读课文了解课文大意二根据导学案自学生字新词三根据课文搜集资料二教学课题学习目标学习本课生字新词理解词义了解游览顺序感受双龙洞景象的奇异激发

9、热爱大自然的情感了解按一定顺序阅读的方法有感情地朗一专题编排了四篇课文编排这组教材的目的是学习作者他们独特的感受用优美的语言学习必备欢迎下载写出大自然令人神往的景观学习课文用准确生动鲜明的语言来增强文章的表现力让读者如临其境如闻其声仔细咀嚼回味无穷本文的语言写了途中所见的景物作者的语言朴素真实可感选编本文的目的是通过阅读让学生感受到金华双龙洞的自然景观美激发学生热爱大自然的情怀让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序学习有理叙述的表达方法体会作者用词造句的学习必备 欢迎下载 c.描写石钟乳、石笋就两句话，却写出了这些岩石的形状变化多端以及观赏的乐趣。相互商定各选一部分，按“读读、说说、背背”三步与同

10、桌交流，听方需做出评价、提出疑问。百度图片搜索_记金华的双龙洞图片 升华亮点 分学习小组，任选其中的一部分做为自己的导游讲解内容。（可以结合板书示意图做导游讲解）双龙洞地图 金华双龙洞交通地图 2012 双龙洞旅游地图 金华双龙洞自驾车路线图 双龙洞在哪里_旅游互联 在四人学习小组充分练习讲解的基础上，每组选出一名代表，小组其他成员帮助他（她）进一步完善导游讲解词，可以增添课外了解、搜集的资料。接下来全班同学组成“金华双龙洞旅游参观团”，各组代表到讲台前担任一次导游。全班同学进行评论，总结经验，改正不足之处。最后用自己的话介绍双龙洞。课堂作业 练习册完成。生学前准备一初读课文了解课文大意二根据导学案自学生字新词三根据课文搜集资料二教学课题学习目标学习本课生字新词理解词义了解游览顺序感受双龙洞景象的奇异激发热爱大自然的情感了解按一定顺序阅读的方法有感情地朗一专题编排了四篇课文编排这组教材的目的是学习作者他们独特的感受用优美的语言学习必备欢迎下载写出大自然令人神往的景观学习课文用准确生动鲜明的语言来增强文章的表现力让读者如临其境如闻其声仔细咀嚼回味无穷本文的语言写了途中所见的景物作者的语言朴素真实可感选编本文的目的是通过阅读让学生感受到金华双龙洞的自然景观美激发学生热爱大自然的情怀让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序学习有理叙述的表达方法体会作者用词造句的