《说给祖国妈妈的悄悄话》教案_小学教育-小学课件.pdf

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1、 说给祖国妈妈的悄悄话教案 教学目标 1、知识与技能 1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6 个生字。2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。2、过程与方法 1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著可爱的中国文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富

2、含的情感。2）放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。3、情感态度与价值观 学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。教学重难点 重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。难点：以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。课时安排 两个课时 教学准备 课件 教学过程 （一）谈话引入，揭示课题 1、(出示 PPT)谈话引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷

3、奶奶也这样称呼她。她是谁呢？她就是我们共同的妈妈祖国妈妈。今天，我们学习李少白的一组诗说给祖国妈妈的悄悄话。(出示 PPT)板书课题：1、说给祖国妈妈的悄悄话 齐读课题两遍 2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。（二）初读课文，自主学习，整体感知 1、(出示 PPT)动画朗读 2、课件出示要求学生自学的内容：、认读生字，词语。、联系上下文理解词语：亲昵、德高望重、遗著、沐浴。（让学生利用 35 分钟的时间借助字典解决生字、新词的读音及意义，并争取将课文读得准确通畅。）3、指名学生交流汇报字词的学习情况，教师从字音、字

4、形入手，指导学生认读生字。学生回答后，用课件出示新词及其意义：亲昵：十分亲密。德高望重：品德高尚，声誉显著。遗著：死者生前流下来的著作。沐浴：原指洗澡，比喻受润泽。4、学生齐读课文。教师提出疑问：作者到底跟祖国妈妈说了什么悄悄话？你读懂了哪些？你感受最深的是哪些“悄悄话”？让学生自由回答。根据学生的回答，教师将其概括为三个方面并板书：称呼 年龄 画像 （三）自主学习，合作探究，精读课文 1、细细品读第一首小诗。1）教师朗读称呼这首小诗，并质疑：称呼前三句是以什么样的视角来写的？写的什么呢？并背诵喜欢的一首诗理解诗歌内容学习充满情趣的语言感受作者的情感激发自己对祖国的热爱之情过程与方法在初读的基

5、础上再引导学生一首一首地进行理解体会教师以引导点拨为主鼓励学生自主合作通过多种形式的朗读产生共鸣爱之情让学生课前先从课收集一些关于方志敏的遗著可爱的中国文章节选以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感放手让学生运用读读划划议议等学习方法边读边想通过动口动手动脑等方式促进学生思维能力的发展提高自学能力情感重点有感情地朗读课文背诵喜欢的一首诗作为本课教学难点以学习朴实有趣的语言体会诗歌内涵激发热爱祖国的思想感情课时安排两个课时教学准备课件教学过程一谈话引入揭示课题出示谈话引入课题我们每个人都有自己的妈妈而 学生自学前三句，用“-”画出课文中提到的称呼。小组合作学习（四人一组），讨论解决问题。交流汇报。教

6、师相机点拨：前三句以儿童特有的视角写出了“我”、“爸爸”、“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。“母亲”这一称呼将祖国与“我们”的距离拉近，使祖国更加形象化了。板书：称呼祖国妈妈 2）女生齐读前三句，男生当小评委。教师点拨，既然是以儿童的角度来写的，我们就应该读出儿童的天真和稚气。3）让男生读一读。4）体会第四句。“啊！我懂了，您是大人和孩子共同的妈妈！”这句话有一个感叹词，应该以什么样的感情来朗读呢？学生自读自悟，并指名读出来。教师点拨：这句话要读出激动的语气。5）最后一句话是以什么身份来写？学生齐读最后一句话，回答问题：“最后一句话以自己是母亲最年幼的儿子来写的，感

7、到无限光荣。”6）你从哪里可以看出来呢？“这份光荣呀，连爷爷、爸爸也羡慕咱！”7）表达出什么样的感情？这样的感情要如何去朗读才能产生共鸣？学生自读并体会，并指名几个同学来读读，评出读得最好的，总结这句话应该以自豪的语气来朗读才能表现出爱国之情。（四）当堂检测，课堂升华。学生有感情地朗读称呼并体会情感。我们的成长离不开祖国妈妈的哺育，是祖国的山山水水养育了我们。祖国妈妈的胸怀是那么宽广、温暖、生活在祖国妈妈的怀抱里的大人和小孩是多么幸福、快乐，我们应该珍惜今天幸福的生活,热爱我们的祖国。并背诵喜欢的一首诗理解诗歌内容学习充满情趣的语言感受作者的情感激发自己对祖国的热爱之情过程与方法在初读的基础上

8、再引导学生一首一首地进行理解体会教师以引导点拨为主鼓励学生自主合作通过多种形式的朗读产生共鸣爱之情让学生课前先从课收集一些关于方志敏的遗著可爱的中国文章节选以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感放手让学生运用读读划划议议等学习方法边读边想通过动口动手动脑等方式促进学生思维能力的发展提高自学能力情感重点有感情地朗读课文背诵喜欢的一首诗作为本课教学难点以学习朴实有趣的语言体会诗歌内涵激发热爱祖国的思想感情课时安排两个课时教学准备课件教学过程一谈话引入揭示课题出示谈话引入课题我们每个人都有自己的妈妈而附：板书设计 1、说给祖国妈妈的悄悄话 热 称呼祖国妈妈 爱 年龄越活越年轻 祖 画像长得像妈妈 国 并

9、背诵喜欢的一首诗理解诗歌内容学习充满情趣的语言感受作者的情感激发自己对祖国的热爱之情过程与方法在初读的基础上再引导学生一首一首地进行理解体会教师以引导点拨为主鼓励学生自主合作通过多种形式的朗读产生共鸣爱之情让学生课前先从课收集一些关于方志敏的遗著可爱的中国文章节选以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感放手让学生运用读读划划议议等学习方法边读边想通过动口动手动脑等方式促进学生思维能力的发展提高自学能力情感重点有感情地朗读课文背诵喜欢的一首诗作为本课教学难点以学习朴实有趣的语言体会诗歌内涵激发热爱祖国的思想感情课时安排两个课时教学准备课件教学过程一谈话引入揭示课题出示谈话引入课题我们每个人都有自己的妈妈而