《荷叶圆圆》教学设计doc_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 荷叶圆圆教学设计 教材简析 这是一片充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼儿也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友走进夏季，感受夏季小伙伴们快乐的心情。一、师生学习目标 1、巩固学过的生字，会正确书写生字，并尽量做到美观。2、正确、流利、有感情的朗读课文，在多次朗读的基础上达到能背诵课文，感悟夏天的美好。3、学习运用“什么是我的什么”的句式。二、设计理念 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。因此在教学中我努力创设情景，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性，尊重学生在学习中的

2、独特感受，以学生自读自悟为基础，大力倡导自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，让学生在情境中、在朗读中充分感受夏的美丽。在教学中重视学生的自我评价、小组评价、师生互评，努力为学生创建愉快的学习氛围和展示平台，奖励、评价的方法与课文紧密结合。学习必备 欢迎下载 三、教学媒体：电脑课件 生字卡片 动物头饰 四、教学过程 第二课时（一）复习导入 师：这节课我们继续学习荷叶圆圆。（板画圆圆的荷叶）在上一节课生字朋友帮我们读准了句子，读通了课文，大家还记得他们吗？生字宝宝对我说他们特别喜欢你

3、们这群聪明活泼的孩子，还想见见你们，大家愿意吗？（生认读字卡巩固生字。）师：看同学们都把他们记在心里，生字宝宝可高兴了，他们高兴地说：“祝大家这节课表现得更精彩！”听了这么美好的祝福，你想对生字宝宝说点什么呢？（二）明确目标 确定学法 师：这节课我们要练习流利、有感情的朗读课文，从而感受着圆圆，绿绿的荷叶给夏季的小动物们带来的无穷的欢乐。（学生速读课文并设计学习方法）（三）创设情景 深入感悟 1、用看图法学习第一自然段 a、师：今天老师请你们到荷塘边去学习，好不好？大家闭上眼睛，展开翅膀，我们飞过高山，飞过大河，飞过绿绿的田野和森林来到了池塘边。大家睁开眼睛，把你见到的荷叶是什么样子地告诉大家

4、，好吗？小水珠喜欢她小蜻蜓喜欢她小青蛙喜欢她小鱼儿也喜欢她这绿色的跳动的音符在召唤小朋友走进夏季感受夏季小伙伴们快乐的心情一师生学习目标巩固学过的生字会正确书写生字并尽量做到美观正确流利有感情的朗读课文在多次朗师是学习活动积极的组织者和引导者因此在教学中我努力创设情景激发学生的学习兴趣充分发挥学生的主动性尊重学生在学习中的独特感受以学生自读自悟为基础大力倡导自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动朗读中充分感受夏的美丽在教学中重视学生的自我评价小组评价师生互评努力为学生创建愉快的学习氛围和示平台奖励评价的方法与课文紧密结合学习必备欢迎下载三教学媒体电脑课件生字卡片动物头饰四教学过程

5、第二课时一复习学习必备 欢迎下载（学生看课件描述荷叶）朗读第一自然段。b、再看课件，找出荷叶的小伙伴，教师在黑板上贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。c、激发兴趣：大家喜欢这些小动物吗？选你自己最喜爱的一段课文读一读吧！（以下各段的教学顺序根据学生的意愿安排先后）2、用读一读的方法学习第二段 a、确定学习方法 师：你喜欢谁？刚才有的同学建议用读一读的方法学习，那你就做小水珠来读一读这段吧!b、指导朗读，体会小水珠躺在荷叶上的舒服。c、个别朗读 d、全体女孩子有感情的朗读 3、用表演的方法学习第五段 a、确定学习方法 师：你还喜欢谁？刚才有的同学建议用演一演的方法学习课文，你愿意做小演员边

6、读边表演你喜欢的小鱼儿吗？b、学生表演（带头饰表演）c、学生自评、他评 d、看课件理解“凉伞”，指导朗读 e、练习朗读、赛读、齐读 4、擂台赛的方法学习三、四自然段 小水珠喜欢她小蜻蜓喜欢她小青蛙喜欢她小鱼儿也喜欢她这绿色的跳动的音符在召唤小朋友走进夏季感受夏季小伙伴们快乐的心情一师生学习目标巩固学过的生字会正确书写生字并尽量做到美观正确流利有感情的朗读课文在多次朗师是学习活动积极的组织者和引导者因此在教学中我努力创设情景激发学生的学习兴趣充分发挥学生的主动性尊重学生在学习中的独特感受以学生自读自悟为基础大力倡导自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动朗读中充分感受夏的美丽在教学中

7、重视学生的自我评价小组评价师生互评努力为学生创建愉快的学习氛围和示平台奖励评价的方法与课文紧密结合学习必备欢迎下载三教学媒体电脑课件生字卡片动物头饰四教学过程第二课时一复习学习必备 欢迎下载 a、分组比赛，合作学习“蜻蜓”“青蛙”两段。学生根据自己的爱好自由分成两组。“裁判员”明确任务：1、组内进行朗读赛、表演赛，选出最佳选手上台表演 2、根据对方的课文确定几个问题，向对方提出 3、熟读本组的内容，做好迎战准备 b、学生上台表演，互相提问 c、看课件理解“停机坪”“歌台”（教师板书）d、指导朗读 e、学生朗读、表演读 f、小结评价，颁发荷叶奖牌 5、精彩回味 迁移运用 练习运用“学习运用“什么

8、是我的什么”的句式。”说话（四）、指导书写 重点指导“美、朵”，教师范写，学生书空，观察，描红，练写（五）巩固升华 师:池塘的景色真是太美了，让我们再一次回到河塘边，（放课件）看到这么美的景色，看到可爱的小动物，你特别想说什么？（此部分依教学时间而定长短）（六）联系实际推荐作业 师：夏姑娘已迈着轻盈的步伐来到了我们的身旁，我们校园里就有美丽的荷花池，老师希望你们睁开亮晶晶的眼睛，去寻找荷塘更美的景色！（七）板书设计 小水珠喜欢她小蜻蜓喜欢她小青蛙喜欢她小鱼儿也喜欢她这绿色的跳动的音符在召唤小朋友走进夏季感受夏季小伙伴们快乐的心情一师生学习目标巩固学过的生字会正确书写生字并尽量做到美观正确流利有

9、感情的朗读课文在多次朗师是学习活动积极的组织者和引导者因此在教学中我努力创设情景激发学生的学习兴趣充分发挥学生的主动性尊重学生在学习中的独特感受以学生自读自悟为基础大力倡导自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动朗读中充分感受夏的美丽在教学中重视学生的自我评价小组评价师生互评努力为学生创建愉快的学习氛围和示平台奖励评价的方法与课文紧密结合学习必备欢迎下载三教学媒体电脑课件生字卡片动物头饰四教学过程第二课时一复习学习必备 欢迎下载 停机坪 摇篮 歌台 凉伞 小水珠喜欢她小蜻蜓喜欢她小青蛙喜欢她小鱼儿也喜欢她这绿色的跳动的音符在召唤小朋友走进夏季感受夏季小伙伴们快乐的心情一师生学习目标巩固学过的生字会正确书写生字并尽量做到美观正确流利有感情的朗读课文在多次朗师是学习活动积极的组织者和引导者因此在教学中我努力创设情景激发学生的学习兴趣充分发挥学生的主动性尊重学生在学习中的独特感受以学生自读自悟为基础大力倡导自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动朗读中充分感受夏的美丽在教学中重视学生的自我评价小组评价师生互评努力为学生创建愉快的学习氛围和示平台奖励评价的方法与课文紧密结合学习必备欢迎下载三教学媒体电脑课件生字卡片动物头饰四教学过程第二课时一复习