PEP英语三年级上册《Unit3 Let’s paint第三课时》教学设计1_小学教育-小学课件.pdf

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1、PEP英语三年级上册 Unit3 Let s paint 第三课时教 学 设 计 教学内容：P25 Lets learn and Lets do 教学目标：1、知识目标：(1).能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple(2).通过用“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。2、能力目标：辨色彩，感受生活。3、情感目标：(1).通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。(2).爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重难点：1.听、说、认、读五个颜色单词。2.会说唱 Lets do，并会听音做出相应的反应。教具准备：1.教师准备 blue,gree

2、n,yellow,red,purple 的单词卡片和颜色卡片。2.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3.教师准备颜色的教学课件。4.教师准备学生学过的文具并放在书包中。指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学教程：一、Warm up Greetings T：Hello！boys and girls！How are you？Ss：Fine，thank you.How are you？T：Very well，Thanks.(sit down，please.)T：Class.Today

3、 we are going to learn Unit3 Lesson three，This class we have five groups.This is Group1,This is Group2,This is Group3，This is Group4 and you re Group5.手指着各小组介绍。（每个小组分发相关颜色的牌子，T:If you re good in this class.Your group can get a flower.Ok?Ss：Ok（给每个小组分发相关颜色的彩纸剪的小花,作为那个小组的奖品，交给小组长,同时在黑板左边板书 Group1、2、3、4

4、、5）。Sing“Teddy Bear”song.T：Now，Let s sing a song.(Teddy Bear)(老师打开多媒体课件播放音乐)Ok，stand up,Let s do the actions.Ss：Listen to the music，sing and do the actions.关颜色的单词能力目标辨色彩感受生活情感目标通过游戏活动和歌曲培养学生说英语学英语的兴趣爱色彩热爱自然保护环境教学重难点听说认读五个颜色单词会说唱并会听音做出相应的反应教具准备教师准备的单词卡片和颜色卡片 以学生为主体激发和培养学生学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习

5、过程中发展综合语言运用能力培养创新精神教学教程一手指着各小组介绍每个小组分发相关颜色的牌子给每个小组分发相关颜色的彩纸 件出示装有文具的书包让学生猜一猜从而复习学过的文具词说明猜一猜的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆使学生回忆起所有知道的有关文具的单词课件展示学过的文具用品卷笔刀绿色钢笔绿色尺子绿色书包绿色二教师从复习中（3）游戏 T:Lets play a game,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。课件出示装有文具的书包，“What s in the bag?”让学生猜一猜。从而复习学过的文具词。【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】

6、（4）课件展示学过的文具用品：卷笔刀（绿色），钢笔（绿色），尺子（绿色），书包（绿色）。二、Presentation:1.Teach“green”(1)教师从复习中引入新课，问：“What colour is the sharpener?”教师自答：“Its green”(2)教师手拿绿色单词卡片反复说“green”，让学生猜意思，并使他们明白“green”表示绿色。(3）教师领读“green”，生手持单词卡片跟读。(4)教师拿起其他绿色的物体，指示说：“Its green.”(5)让学生找出教室中绿色的物体练习说：“Its green.”在练习过程中教师应注意纠正发音。(6）教师板书“gre

7、en”，让学生认读。【说明：先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律，难度低于出示单词并领读的传统教法。】2.Teach“red”关颜色的单词能力目标辨色彩感受生活情感目标通过游戏活动和歌曲培养学生说英语学英语的兴趣爱色彩热爱自然保护环境教学重难点听说认读五个颜色单词会说唱并会听音做出相应的反应教具准备教师准备的单词卡片和颜色卡片 以学生为主体激发和培养学生学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力培养创新精神教学教程一手指着各小组介绍每个小组分发相关颜色的牌子给每个小组分发相关颜色的彩纸 件出示装有文具的书包让学生猜一猜

8、从而复习学过的文具词说明猜一猜的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆使学生回忆起所有知道的有关文具的单词课件展示学过的文具用品卷笔刀绿色钢笔绿色尺子绿色书包绿色二教师从复习中(1)通过熟悉问颜色问句“what color is it?”“It s?”引出 red(2)生在身边找红色，升降调读，开火车读。（3）熟悉 Show me your red crayon(4)Have a race rabbit jump.(Let s have a match between boys and girls)请一男一女，手持单词卡学白兔跳，谁最先到达原来的出发点为赢，男生支持男生，女生支持女生，拍手喊出单词来

9、助威。3.Teach“blue”(1)Play a game 课件出示火眼金睛引出单词“blue”(2)升降调读，play a game 游戏“What s missing?”、T：now，Look at these cards.Read together.(教师一次出示三张卡片)Ss：red，green，yellow（教师抽掉 green）T：What s missing？S1：green T：Good！Your group can get a flower.（学生到黑板上贴奖品）（教师出示 red green blue 三张卡片，然后抽掉其中一张，然后出示四张卡片，抽掉两张，问哪两张不见了

10、？教师做了两组游戏后，抽掉两张卡片，让学生说什么不见了）3.Teach“purple”关颜色的单词能力目标辨色彩感受生活情感目标通过游戏活动和歌曲培养学生说英语学英语的兴趣爱色彩热爱自然保护环境教学重难点听说认读五个颜色单词会说唱并会听音做出相应的反应教具准备教师准备的单词卡片和颜色卡片 以学生为主体激发和培养学生学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力培养创新精神教学教程一手指着各小组介绍每个小组分发相关颜色的牌子给每个小组分发相关颜色的彩纸 件出示装有文具的书包让学生猜一猜从而复习学过的文具词说明猜一猜的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆使学生回忆

11、起所有知道的有关文具的单词课件展示学过的文具用品卷笔刀绿色钢笔绿色尺子绿色书包绿色二教师从复习中 Make one magic Learn the new words:purple 混颜料水魔术，Blue+red=purple 引出 purple，分字母发音读,师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识.4.Teach“yellow”奥运五环引出 word“yellow”教学，指名读，开火车读。三、Practice（趣味操练）(1)Listen to the tape.（2）Play a game（name of group）T：Class，Now.I will give ea

12、ch group a name，Group 1,you re green.Group 2,you re red.Group 3,you re blue.Group 4,you re purple.Group5,you re yellow.now,Group 1,what is your name?(listen to the students)Group 1:green T:Group 2,what is your name?Group 2:red T:Group 3,what is your name?Group 3:blue T:Group 4,what is your name?Grou

13、p 4:purple T:Group 5,What s your name?Group:yellow T:Good,you are so clever!When I call your group s 关颜色的单词能力目标辨色彩感受生活情感目标通过游戏活动和歌曲培养学生说英语学英语的兴趣爱色彩热爱自然保护环境教学重难点听说认读五个颜色单词会说唱并会听音做出相应的反应教具准备教师准备的单词卡片和颜色卡片 以学生为主体激发和培养学生学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力培养创新精神教学教程一手指着各小组介绍每个小组分发相关颜色的牌子给每个小组分发相关颜

14、色的彩纸 件出示装有文具的书包让学生猜一猜从而复习学过的文具词说明猜一猜的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆使学生回忆起所有知道的有关文具的单词课件展示学过的文具用品卷笔刀绿色钢笔绿色尺子绿色书包绿色二教师从复习中name,you must stand up,and speak it loudly!Understand?Ss:yes.（老师快速地打乱次序地给每个小组点名，让整个小组的学生一起快速地回答。）设计思路：这个活动设计的目的是让全班同学整体系统地操练，纠正不正确的发音。（3）自编 chant Red 红，yellow 黄，Blue 蓝色像海洋，绿色 green 春天笑，紫色 purple

15、 紫葡萄。（让生边拍手边读，分男女生和全班读）（4）单词蹲游戏(5)我猜，我猜，我猜猜(课件游戏)(6)Lets paint.A.利用检查学生是否带齐 5 色蜡笔的情景，对学生发出本节课 Let s do 的部分，Show me your red crayon/blue crayon/yellow crayon/green crayon/purple crayon.B.Colour the words.教师将课前印好的小纸条发给每个学生，与其他们用单词所表示的颜色给单词填色。blue，green，yellow，red，purple【说明：学生们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他关颜

16、色的单词能力目标辨色彩感受生活情感目标通过游戏活动和歌曲培养学生说英语学英语的兴趣爱色彩热爱自然保护环境教学重难点听说认读五个颜色单词会说唱并会听音做出相应的反应教具准备教师准备的单词卡片和颜色卡片 以学生为主体激发和培养学生学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力培养创新精神教学教程一手指着各小组介绍每个小组分发相关颜色的牌子给每个小组分发相关颜色的彩纸 件出示装有文具的书包让学生猜一猜从而复习学过的文具词说明猜一猜的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆使学生回忆起所有知道的有关文具的单词课件展示学过的文具用品卷笔刀绿色钢笔绿色尺子绿色书包绿色二教师从

17、复习中们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】四、Extension：（1）.课件出示图片感受生活中随处可见的颜色（2）.播放多媒体课件，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。【说明：保护环境，迫在眉睫。在复习本课英语单词的同时培养学生们的环境意识，意义深远。】（3）.总结 T：which group is the winner?(带领学生数五个小组分别得花的个数。)T:xx group has the most balls,so So xx group

18、 is winner.(在第 xx 小组上面画一面红旗。)Ss:Good,good,very good!(全体同学向第 xx 小组同学竖起大拇指)。T:Class is over.See you next time.Good-bye!Ss:Bye-bye。关颜色的单词能力目标辨色彩感受生活情感目标通过游戏活动和歌曲培养学生说英语学英语的兴趣爱色彩热爱自然保护环境教学重难点听说认读五个颜色单词会说唱并会听音做出相应的反应教具准备教师准备的单词卡片和颜色卡片 以学生为主体激发和培养学生学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力培养创新精神教学教程一手指着各小组介绍每个小组分发相关颜色的牌子给每个小组分发相关颜色的彩纸 件出示装有文具的书包让学生猜一猜从而复习学过的文具词说明猜一猜的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆使学生回忆起所有知道的有关文具的单词课件展示学过的文具用品卷笔刀绿色钢笔绿色尺子绿色书包绿色二教师从复习中