幼儿园小班教案_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、-总结资料 第一课 幼儿园也是我的家 目标：1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。2.产生喜爱上幼儿园的情感。准备 1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。过程 1.看看丁丁的家。教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。我们一起来看看丁丁的家吧!2.观看木偶表演。教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。早晨，丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?到了幼儿园后，丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢？3.学念

2、儿歌。老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听!教师完整朗诵儿歌一遍。教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。第 2 页 教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。建议 1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。板书设计：幼儿园也是我的家 亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。活动反思：在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶

3、丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 3 页 第二课 我的幼儿园 设计意图：新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄

4、小，又加上离开父母后进入了一 个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了 缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计 了这个主题活动。活动总目标：1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。活动（一）：语言 活动名称：高高兴兴上幼儿园 活动目标：1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。3、发展幼儿的口语讲

5、述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。活动准备：投影仪、图片等 活动过程：1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗

6、诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 4 页 2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？3、讲故事：高高兴兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是 怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）活动（二）：常识 活动名称：我的幼儿园 活动目标：1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼

7、儿很好的了解、体会工作人员的工作。活动过程：1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？2、带幼儿参观幼儿园 1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队 2）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。3）介绍各活动场所，了解其功用：在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些

8、什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 5 页 活动（三）：音乐 活动名称：我爱上幼儿园 活动目标：1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。活动准备：钢琴 活动过程：1、模仿小动物进活动室并作

9、发声练习。（鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动）2、复习歌曲“小星星”（激发幼儿歌唱的兴趣）3、学习歌曲 1)随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。2）教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。3）师幼合唱 4、创编动作，进行歌表演。板书设计：活动反思：在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快

10、的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 6 页 在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师

11、完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 7 页 第三课 有礼貌的好宝宝 目标:1理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2初步能发清：zao、shi、sheng、shuo 等音。准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。过程：1介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃

12、是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。2学习儿歌。教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习 zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。3尝试表演儿歌。能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。建议：1应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。2教师要特别关注个别幼儿的发音。在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢

13、幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 8 页 评价：1愿意做个有礼貌的好宝宝。2在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。附)儿歌 好宝宝有礼貌 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把

14、手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。”“xx，xx 再见了。”教宝宝更有礼貌 看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕？其实自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。1、宝宝进出家门都要向大人打招呼 回家了，对大人说“回来了”,出门时说“我出去了，爷爷(奶奶)再见”。教会宝宝第一次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之宝宝的好习惯就养成了。2、学会一些礼貌用语 宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语，并在平时的日常生活中，教会宝宝学会使用这些礼貌用语。3、对待老人有礼貌 家有老人的话，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜样，宝

15、宝才会真正做到有礼貌。4、良好的行为 在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也

16、是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 9 页 一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说 话要清楚，与大人讲话时要看着对方的眼睛，注意倾听。当大人正在谈话时，宝宝不要随便乱插嘴。坐的姿势要端正、站立的时候不能东倒西歪。5、有客人到家 客人到家，正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。如果有小朋友的小客人来访大人除了热情招待外，还要让小朋友自己学做小主人，领着小朋友到处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起分享。板书设计：活动反思：在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场

17、景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 10 页 第四课 秋风吹

18、 在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开

19、家做做游戏听 第 11 页 设计思路：结合幼儿日常生活经验，抓住季节特征变化，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以及多媒体手段，感受诗歌中美好的比喻和想象以及文学语言其具体形象、新鲜多样的特点，从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。活动内容：诗歌秋风吹 活动目的：1、感受大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。3、理解诗歌中对落叶形象的比喻，感受诗歌的语言美。活动分析：重点 在理解诗歌内容的基础上，学会朗诵。难点 理解诗歌中的比喻，感受诗歌的语言美。活动方式：集体活动 活动准备：知识 了解秋天植物的变化。物质 课件两个、大树的道具、落叶

20、、小树叶头饰、配乐诗歌录音。活动过程：一、导入 拾落叶活动。问：刚才，小朋友干什么去了?小结：帮助孔爷爷拾树叶，把院子打扫的干干净净，孔爷爷让我谢谢你们。问：小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?过渡语：小朋友说因为是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢?我们一起来看一看。二、展开 1、利用课件，教师配合讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离

21、开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 12 页 问：秋天，小树叶都怎样了?2、游戏秋风吹。玩法：老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹来了，小树叶自由表演。老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞;

22、这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么?过渡语：xxx 小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。3、师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。老师：正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么美丽。三、结束 游戏秋风吹，玩法同上。渗透爱心教育。老师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧!他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好孩子。(随音乐边游戏边自然离开。)板书设计：活动反思：第五课 秋天的水果 在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简

23、易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 13 页 一、主题主题活动由来 根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳

24、入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。通过听老师的讲解，孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案：主题活动方案的建构是以我们班幼

25、儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。三、主题教育目标 1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。四、方案的实施过程 活动一：认识水果（综合活动）在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你

26、是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 14 页 活动目标：1、通过各种感官分辨不同的水果。2、在活动中感受分享的快乐。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。活动准备：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 活动情况记录：请小朋友用手摸出布袋子里的水果

27、，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。活动二：多彩的水果（综合活动）活动目标：1、通过观察，引导幼儿发现颜色是丰富的，多彩的。2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物

28、体。3、使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的兴趣。在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣

29、板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 15 页 活动准备：苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒 活动情况记录：请幼儿仔细观察各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：红、黄、紫红、桔黄等。教师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。和幼儿进行游戏活动：请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。教师引导幼儿仔细观察苹果上的不同颜色，使幼儿发现苹果上有不同的颜色。教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添色。活动三：奇妙的水果（综合活动）活动目标：1、引导幼儿初步了解水果的内部。2、引导幼儿发挥创造性，尝试用剖开的内部印画。活动准备：水果若干、颜料、刀子、纸。活动情况记录：1、教师引

30、导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。2、教师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢？不同水果里面的样子会是一样的吗？3、剖开水果，请幼儿观察，并请幼儿充分交流自己的发现。4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情

31、呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 16 页 大胆想象、大胆创造。活动四：丰收的季节（综合活动）活动目标：1、引导幼儿感受丰收的快乐。2、鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿自信心。活动准备：各种水果的头饰、模型、乐器 活动情况记录：1、教师边讲解“秋姑娘来了，带来了许多水果”边出示一个个的水果模型，小朋友说其名称并用英文

32、说出它的颜色。2、教师请幼儿拿起打击乐器，请幼儿边打击边唱歌跳舞，使幼儿感受和表现丰收的热闹气氛。3、鼓励幼儿童大胆上台表演并给予奖励。板书设计：活动反思：第六课 开小船 在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱

33、幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 17 页 活动目标：1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。3、教育幼儿团结友爱，培养幼儿良好的品质。活动准备：1、熟悉故事。2、桌面教具：小侧面画 三节藕船，船头处画上青蛙；紫茄子船，船头上画上老鼠；弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡（画背面用物块粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相应的单幅画。3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。4、

34、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。活动过程：一、引导谈话，感知童话。1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事开小船。2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们开的什么船？它们来到河对岸草地上干什么？玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法？（在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐）二、归纳故事主题和结构。1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园

35、后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 18 页 2、提问加深：故事的名字叫什么？青蛙开着什么船？老鼠开着什么船？小鸡开着什么船？并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船？故事里

36、哪些动物不用乘船？假如你是小动物，你会怎样过河？请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。三、表演游戏，提升内涵。1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗？有没有吵架呀？它们玩得开心吗？（鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。）活动延伸：绘画 我帮动物来过河。附：童话开小船 动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船

37、摇摇晃晃。白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢？青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼

38、儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听 第 19 页 板书设计：活动反思：在桌面上分别用纸箱设置幼儿园家庭的简易场景丁丁爸爸妈妈木偶各一个过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了原来他喜欢幼儿园就像喜欢 离开家的他高兴吗你是怎么离开家的到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌你们听教师完整朗诵儿歌一遍教师欢快的情绪带领幼儿学念儿歌总结资料教师与幼儿一起 的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣板书设计幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听