文献法在管理学基础课程教学的应用.docx

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1、文献法在管理学基础课程教学的应用文献法在管理学基础课程教学的应用 本文关键词：管理学，文献，课程教学，基础文献法在管理学基础课程教学的应用 本文简介：摘要：管理学基础是医学院校公共事业管理专业的基础课程之一，传统的教学方式难以有效促进学生对管理学基础丰富学问的获得，新的教学方法改革势必要突破单向度的思维。公共事业管理培育目标定位、教材编写固有局限性、学问更新须要等使得将文献法融入课程教学很有必要且较为迫切，应通过阅读管理学原著、检索学术文献、参考文献法在管理学基础课程教学的应用 本文内容：摘要：管理学基础是医学院校公共事业管理专业的基础课程之一，传统的教学方式难以有效促进学生对管理学基础丰富学

2、问的获得，新的教学方法改革势必要突破单向度的思维。公共事业管理培育目标定位、教材编写固有局限性、学问更新须要等使得将文献法融入课程教学很有必要且较为迫切，应通过阅读管理学原著、检索学术文献、参考同类教材、对接医改政策和实践案例等途径将文献法融入课程教学内容，提高学生的学问拓展实力。关键词：文献法；管理学基础；课程教学管理学基础是医学院校公共事业管理专业的基础课程之一，又是管理学学科体系中特别重要的一门课程。目前许多医学院校都将本课程放在大一下学期或大二上学期开设，其用意就是让学生打好专业基础，尽快进入专业角色，尽早树立专业意识。然而由于这个时期的学生对于专业背景缺乏认知和了解，学习管理学的理论

3、和学问时往往感到抽象和空洞1。学界普遍的共识是将教学理念由过去的学问传授型向实力培育型转变2。现代教学方法，如案例教学、PBL教学、情景探讨法等方法在高校纷纷开展，并收到了肯定效果。然而，作为一门理论和实践兼顾的社会科学，管理学基础课程教学还有必要将文献法融入教学体系。文献法是源于学术或课题探讨的一种方法，即依据探讨目标须要，收集和研习现存文献资料，通过比较和借鉴，从中选取和探讨主题相关的信息。从教学方法角度而言，文献法通过收集、整理与专业课程相关章节的材料，如专业图书、著作、基于专业创办的核心期刊、专业索引、网络资源等，强调调动学生学习的主动性、主动性3-4。笔者经过多年的课程教学实践和阅历

4、，对文献法在该课程教学中的应用进行探讨。1文献法在管理学基础课程教学中的必要性1.1公共事业管理培育目标定位的须要公共事业管理专业培育目标定位于培育适应我国医疗卫生事业发展须要的，爱党爱国，了解卫生事业发展方向和医学科学基本规律，驾驭现代管理科学基本特点及卫生事业管理理论、方法和技能，德、智、体、美全面发展的，具有职业道德、创新精神和实践实力的应用型人才。明显，从培育目标来看，作为本专业课程体系中的专业基础课，管理学基础教学质量的好坏干脆影响到学生对管理学基本理论和基本方法的驾驭，也会对后续公共事业管理专业核心课程如卫生事业管理、人力资源管理和医院管理等课程产生影响。因此，管理学基础的教学本身

5、须要具备较丰富的学问。何况，管理专业的毕业生以后更多参加社会管理，不但须要驾驭管理理论和方法，也要具备肯定的人文思想。1.2教材编写的滞后性任何教材编写都体现本专业或相关专业的需求，反映编写者的思路和价值观念，带有肯定的主观性。受教材篇幅的限制，丰富的管理学文献和素材很难大量融入课程内容。一方面，现代管理科学和社会发展的加速度清晰表明学问更新的重要性，再加上互联网时代学问更新和传播的日新月异，而教材编写都拘于对前人管理学的现成阅历进行总结和编写，其更新速度缓慢且缺乏连续性5，因此大多数教材都难以刚好跟上时代的步伐。为保持教材学问体系的与时俱进，防止学问老化，必需从现代科学探讨和现实卫生事业发展

6、的实践内容拓展学问延长渠道，加大课堂的信息量，使学生尽量接触最前沿的管理学学问与管理理念6，有利于克服书本学问的局限性。1.3课堂教学的局限性管理学基础主要介绍管理的一般原理、一般特征和一般方法，对管理活动加以系统分析，从中找出管理的基本规律。由于本科人才的培育特殊强调学以致用实力的培育，单纯的理论教学不足以吸引学生驾驭丰富的实践学问，必需从更多路径实现理论和实践学问的相互结合。同时，受教学时间限制，专业教化只是要求学生理解和驾驭“是什么”，但没有要求学生驾驭“为什么”4，这对于学生实践创新实力的培育是不利的。同时丰富的实践学问也须要学生深刻把握现实案例，从而加深理解管理学在实践中应用的理论脉

7、络，理解管理理论和管理实践差异的主要缘由，从而促进学生进行创新性思索，为管理学学问的敏捷运用打下坚实的基础。事实上，案例教学法也是经过加工的文献教学方法，现实案例文献经过肯定的加工和整合，可以推动案例的理论升华，从而提高学生通过案例探讨驾驭管理学的理论学问。1.4高等教化培育目标的须要进入21世纪，随着对具有高水平问题解决实力和创新思维的学生的需求增加，对高校本科生的教化提出了更高的要求7。早有学者指出高校应当将探讨、学识、教授和学习融为一体8。公共事业管理专业教化不能仅局限于单纯的学问获得，而应注意于培育学生解决现实问题和利用信息做出决策的实力，加强探讨与学习之间的联系已成现代公共管理教化的

8、当务之急。文献法作为科学探讨的重要组成部分，不仅涉及管理学基础各个章节所涉及的相关主题文献的查阅、整理和汇总，还涉及学生对所学学问点相关文献的批判性阅读理解和把握。假如再以小组形式进行汇报、探讨和沟通，有利于熬炼学生的组织管理实力、合作精神，培育学生思索问题、勇于探究的实力。假如这些探讨和沟通再和我国公共管理实际特殊是卫生管理实际相结合，有利于学生在毕业前更好地了解社会问题，从而在毕业后的卫生管理实践中更好地应对专业领域的挑战。2将文献学问融入课堂教学的途径探讨2.1管理学原著管理学原著是管理学基础课程编写的思想来源，也是珍贵的精神财宝。管理学原著从现实生活的某一或某些方面总结了管理的一般规律

9、和方法。引导学生进行管理学原著阅读，一方面可以巩固专业基础课程，另一方面可以提高学生的管理素养，培育学生独立钻研和思索的习惯。学生阅读原著可以有两种方法，一是泛读与精读的统一，授课老师要依据学生的认知水平，为学生供应经典阅读文献，比如科学管理原理，要求实力较强的学生全面通读原文，驾驭全书完整的思想脉络，然后选择一名学生独立做汇报进行沟通，其他通读的学生在沟通会上补充发言，共同领悟著作的思想内涵。二是依据章节内容，特地指定必读文献。老师可以要求学生依据课程内容深化阅读或者分组阅读原著的不同部分，然后以读书会或课堂学问拓展等其他形式进行沟通探讨。文献阅读展示及其沟通互动是衡量课堂教学效果的第一个标

10、准和基本要求9。2.2管理学相关文献众多实践证明，科研和教学往往是相互促进的，科学探讨为管理学基础充分汲取国内外的最新探讨成果供应了丰富的素材。科学探讨成果应用到课堂教学，要依据课程章节，对探讨成果进行分类。比如管理学基础中的目标章节，假如讲授目标和人生关系的重要性，可以用哈佛高校关于目标和人生的25年的跟踪调查的探讨结果进行阐述；假如说明目标对企业的重要性，可以用海尔的目标管理案例探讨进行诠释。本学问点讲完后，可以用伏明霞：实现不同阶段的每一个目标10作为一个经典的案例文献说明人是如何实现自己的目标的。假如讲解组织目标的详细实现过程，可以结合试论医院工作中的目标管理11目标管理在护理管理中的

11、应用12等文献进行具体说明，如前者就包括医院实行目标管理的特征和作用、医院目标体系的建立与分解、实施与评价以及医院实行目标管理应留意的几个问题等内容。在论文文献当中，假如教学时间允许的话，对于文献中不同学者持有不同的一些学问点，都可以作为与教材学问点的比较引入课堂，促进学生从不同的视角来理解相关学问、概念，培育他们用全面、辩证的方式思索和解决现实问题。2.3同类教材不同教材有不同的编写目的，大多医学院校选择人卫版的管理学基础，因为该教材是国家卫计委和中国高等医药院校规划“十二五”教材，现为第2版，再版教材科学地整合了课程体系，淡化了学科意识，体现了管理学的科学性、系统性和权威性，特殊强调了管理

12、理论、管理职能以及现代管理思想，如战略管理、学习型组织、组织再造、创新管理等，而其他综合类高校公共事业管理专业用的是周三多的管理学原理与方法。该教材侧重于管理过程的介绍，同时也强调决策和创新在管理中的作用，既重视介绍国外管理理论、方法，也重视中国古代管理思想、当代管理的新进展和新阅历。但前者教材包括21章，每一章内容虽然能把握重点，但有时也忽视了相关内容。比如该教材第三章就没有把当代中国管理的新进展和新阅历学问纳入，后者教材正好弥补这一不足。因此，假如讲课时能依据培育目标，把不同教材内容兼收并蓄，有助于学生全面驾驭管理学基础的学问。2.4丰富的医改政策文献管理理论是对一般现实各类管理活动阅历的

13、理论升华，但其最先来源于生产、生活。从公共事业管理专业来看，管理学基础的丰富实践包括在学者撰写的大量的卫生管理实践文献。丰富的理论基础假如能够通过这些案例文献支撑讲解讲透彻，就会促进学生实现理论和实践应用的结合。管理学基础运用医改政策文献包括以下3个方面：首先，管理理论和医改政策的结合。当下中国医改有许多现实案例，比如说在讲到系统原理、整分合原理等学问点时，可以利用我国当前医疗服务系统断裂的文献，如我国医疗服务体系“碎片化”问题及其解决途径探讨13来从现状揭示医疗系统断裂的特征、缘由以及危害，既能帮助学生理解原理，又通过案例探讨很好地说明原理，提高了学生学以致用的实力。其次，管理学基础中体现的

14、管理职能内容，事实上也是管理方法，能够和医改政策结合，如安排、预料和决策等章节。比如讲到预料和决策章节，就可以把有关省市或县的医疗机构设置规划中对人力资源需求的预料、对医疗服务需求的预料等文献结合起来，以提高学生的科学决策和分析实力。最终，管理学基础和现代医改政策创新相结合，以丰富学生的管理创新思维。如我国国家卫生行政部门和安排生育部门走向整合，体现大部制改革的时代须要。而现在我国正加强“健康中国”建设，更须要对健康领域进行系统变革，老师可以引导学生对我国卫生行政组织体系的将来变革趋势进行研判。管理学基础的教学不仅有必要融入文献法，而且还要不断扩大应用的路径和范围。不过，文献教学须要学生做较多

15、的打算工作，比如课前预习、文献查阅、探讨沟通、PPT制作等，授课老师也要注意引导、课前文献打算以及重视过程和结果评价。同时在运用文献法时，还必需与探讨法、情景教学法等多种方法组合运用，才能更好地适应管理学基础教学须要。参考文献：1李瑞峰，康秀梅.管理学课程教学方法探讨J.内蒙古财经学院学报：综合版，2022（3）：37-39.2郭义祥.实力培育背景下的管理学教学改革J.才智，2022（10）：221.3侯文华.文献法与探讨法在政治学教学中的综合运用J.运城学院学报，2022（4）：69-73.4马洪波，唐剑.管理学课程的教学目标重构和建设思路探究J.高教论坛，2022（11）：73-76.5彭冬芝.管理学基础理论教材存在的问题与演化趋势J.山西财经高校学报：高等教化版，2022，9（1）：29-33.作者：魏来 单位：遵义医科高校第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页