愚公移山导学案教师版新_中学教育-中学学案.pdf

《愚公移山导学案教师版新_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《愚公移山导学案教师版新_中学教育-中学学案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 中考复习 愚公移山【教学目标】1、掌握文中重点词句的含义，翻译全文。2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。【教学重点】1、掌握文中重点词句的含义。2、对比手法的应用及作用 学习、交流、展示任务 问题、活动设计方案 一、考点说明 语文课程标准对初中文言文的“阅读能力”的要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。我们在复习的过程中，要紧紧抓住这个“标”，在积累的过程中不断总结规律。二、真题再现 2005 年江苏省扬州市（二）阅读下面的文言文，完成 1114 题。（12 分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面

2、山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。11解释下列语句中加点的字词

3、。（4 分）惩山北之塞（）杂然相许（）遂率子孙荷担者三夫（）河曲智叟亡以应（）12下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是（2 分）（）A、北山愚公者，年且九十 且焉置土石 B、以君之力，曾不能损魁父之丘 俯身倾耳以请（送东阳马生序）C、其妻献疑曰 既出，得其船 D、得之心而寓之酒也（醉翁亭记）投诸渤海之尾 处处志之桃花源记 13用现代汉语翻译文中划线的语句子。（4 分）寒暑易节，始一反焉。译文：甚矣，汝之不惠。译文：14流行歌曲愚公移山中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。（2 分）三、解题策略 1、要紧紧抓住“标”

4、，在积累的过程中不断总结规律。比如，掌握常见文言实词和虚词的含义，了解特殊的文言文句式。要以“课本”为“本”，全面、深入复习每一篇文言文，分类整理知识点。学习必备 欢迎下载 2、翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：留（保留人名、地名、国号、年号、官名和与现代汉语意思相同的词语）、增（增补单音词为双音词，或补出省略成分）、删（删除不需要译出的虚词等）、换（用意思相同的现代汉语词替换古汉语词）、调（调整与现代汉语习惯不同的句子的词序或语序，使之合乎现代汉语习惯）。3、阅读文言文，在理解词、句的基础上，还

5、要注意从整体上理解把握文章的内容、观点和表达方式。可以根据上下文的语境寻求隐含信息、推知疑难词句的意思，培养自己的推断能力。如联系上下文、结合语境来推断语意。文言文因汉字特有规律及行文习惯特点，有一定规律可循，养成结合语境来推断语意的习惯，有助于提高翻译文言文能力。还可以联系旧知识来推断语意，“温故而知新”。四、巩固练习 （一）掌握重要词语的含义：1、通假字 寒暑易节，始一反焉 通 ，意思：甚矣，汝之不惠 通 ，意思：河曲智叟亡以应 通 ，意思：一厝朔东，一厝雍南 通 ，意思：2、古今异义 太行、王屋二山，方七百里 方：古义_;今义_ 曾不能损魁父之丘 曾：古义_;今义_ 何苦而不平曾：何苦：

6、古义_;今义_ 3、一词多义 且 年且九十 （）且焉置土石（）焉 且焉置土石（）始一反焉 （）而 而山不加增（）何苦而不平（）河曲智叟笑而止之曰（）其 其如土石何（）其妻献疑曰（）惧其不已 （）4、词类活用现象(1)形容词用作名词 吾与汝毕力平险 险：_(2)名词作状语 箕畚运于渤海之尾 箕畚：_(3)名词作状语 面山而居 面：_(4)动词的被动用法 帝感其诚 感：_ 5、特殊句式 被动句：帝感其诚 倒装句：甚矣，汝之不惠；何苦而不平；遂率子孙荷担者三夫 省略句：聚室而谋曰；杂然相许；（二）翻译下列句子。1、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？象的现实意义教学重点掌握文中重点词句的含义

7、对比手法的应用及作用学习交流展示任务一考点说明问题活动设计方案语文课程标准对初中文言文的阅读能力的要求是阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容我们在复习的行王屋二山方七百里高万仞本在冀之南河阳之北北山愚公者年且九十面山而居惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰吾与汝毕力平险指通豫南达于汉阴可乎杂然相许其妻献疑曰以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何且焉置土石杂曰投易节始一反焉河曲智叟笑而止之曰甚矣汝之不惠以残年余力曾不能毁山之一毛其如土石何北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而学习必备 欢迎下载 2、遂率子孙荷担

8、者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。3、甚矣，汝之不惠。4、汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子。5、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（三）理解文章内容：1、这篇课文说明了一个什么道理？2、本文以神话结尾，有什么作用？3、课文使用了什么写作手法？举例说明 4、“虽我之死，有子存焉无穷匮也”一句运用的修辞手法是 ，运用这种句式，其目的是表现愚公（）、思想顽固到了不可改变的地步。、把希望寄托在难以实现的幻想中。、要世世代代移山，不达目的不罢休。、要造福子孙后代，创建千秋伟业。教学随笔 象的现实意义教学重点掌握文中重点词句的含义对比手法的应用及作用学习交流展示任务一考点说明问题活动设计方案语文课程标准对初中文言文的阅读能力的要求是阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容我们在复习的行王屋二山方七百里高万仞本在冀之南河阳之北北山愚公者年且九十面山而居惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰吾与汝毕力平险指通豫南达于汉阴可乎杂然相许其妻献疑曰以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何且焉置土石杂曰投易节始一反焉河曲智叟笑而止之曰甚矣汝之不惠以残年余力曾不能毁山之一毛其如土石何北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而