pep小学英语四年级下册unit6 at a farm第一课时说课稿_小学教育-小学课件.pdf

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1、小学英语四年级下册 Unit6 At a farm 第一课时说课稿 一、说教学内容 今天我说课的内容是人教版小学英语四年级下册 Unit 6 At a Farm 第一课时.本单元围绕“农场”-“farm”这一话题，谈论常见的动物。这节课是单词教学，在已经掌握了 cat,dog,rabbit 等动物的基础上继续学习 cow,hen,horse,lamb,goat,sheep 六个动物的名称。通过学习新词，感知句子 What are they?They are.为下节课的教学打下基础。二、说教学目标 英语课程标准 指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自

2、主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标(1)能听、说、认读 cow,hen，horse，lamb,goat,sheep 及其复数形式。因为在古英语里，表示猎物的单词都不用复数，例如 fish,sheep,deer,但是逐渐被驯化的动物也就是家畜家禽要加 s.如 dogs，pigs.现英语还是延续了古英语的这个传统。(2)能运用句型“What are they?They are.”进行简单交流。2、能力目标：(1)能听懂 Let s do 中的指令并做出相应动作,如 Feed the hens.(2)培养学

3、生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。(3)培养学生的合作交流能力。4、基于以上教学目标，我认为六个动物的单词及其复数形式是本课的重点。学习新词 sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正确认读.。5、并把 sheep 的复数形式，因为在古英语里，表示猎物的单词都不用复数，例如 fish,sheep,deer,但是逐渐被驯化的动物也就是家畜家禽要加 s.如 dogs，pigs.现英语还是延续了古英语的这个传统。以及 lamb,horses 的发音定

4、为本课难点。三、说教法、学法 为了突破这堂课的重点难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。四、说教学过程 围绕教学目标，紧扣新课标和教材，我把整个教学过程分为以下四个环节：（一）Warm-up 歌曲导入 自由会话 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。”Well begun,half d

5、one.因此，在热身的时候，首先 师生拍手齐唱 歌曲：“Old MacDonald had a farm”,这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。(二)自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It s time for class.Are you ready?Hel

6、lo!Boys and girls.How are you?Nice to meet you.?不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。(三)呈现新知,合作互动。在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today,we are going to learn“Unit 6.At a Farm.”.I ll divide you into four groups.Which one is best,they ll get the flag,OK?Now,Let s start.于是我提出问题 Do you

7、 like animals.引入学习主题，并通过图片 Let s go to a farm.There are many animals 自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen,point

8、and repeat.”听音、指词、跟读，“Look and Guess”看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作(挤牛奶)等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。（二）Presentation 互动合作 学习新知 在呈现本课新词时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，采用一系列不同的方式引出新词:首先，通过同学们喜

9、爱的牛奶 milk 引出 cow.接着以动作 feed the hens，教学母鸡 hen.然后听音，引出马 horse.最后我以图片的形式引出剩下的三种动物：羊（lamb,goat,sheep）。在教学生词时，也要让学生充分感知本课句型：What are they?They are，做到“词不离句，句不离词”，重视培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。与此同时，本节课的难点也集中在这个环节，我分别利用不同的幻灯片突破这些元围绕农场这一话题谈论常见的动物这节课是单词教学在已经掌握了等动物的基础上继续学习六个动物的名称通过学习新词感知句子为下节课的教学打下基础二说教学目标英语课程标准指出激发和

10、培养学生学习英语的兴趣使学生树 基础上我针对学生实际将本课时的教学目标确定如下知目标能听说认读及其复数形式因为在古英语里表示猎物的单词都不用复数例如但是逐渐被驯化的动物也就是家畜家禽要加如现英语还是延续了古英语的这个传统能运用句型进行 注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心培养学生的合作交流能力基于以上教学目标我认为六个动物的单词及其复数形式是本课的重点学习新词能正确认读并把的复数形式难点。难点一，horses 的发音，借助一群马的图片引出 horse 的复数，帮助学 生认读。难点二，lamb 的尾字母 b 不发音，因此我会着重强调。难点三，s

11、heep的单复数同形，突出 sheep 的复数形式。因为在古英语里，表示猎物的单词都不用复数，例如 fish,sheep,deer,但是逐渐被驯化的动物也就是家畜家禽要加 s.如 dogs，pigs.现英语还是延续了古英语的这个传统。（三）Practise 趣味操练，巩固新知 游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。因此，在操练时，我抓住小学生好动的特点，利用全身反应法来巩固新词：1、“猜一猜”活动，根据动物轮廓，猜测单词，起立抢答，巩固本课新词；（四）Assesment 课堂总结，及时评价。通过知识的小结，帮助学生整理、加工所学的内容；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，激励

12、学生大胆开口，积极参与。五、课后作业 巩固本节课所学单词，会标准发音并且会默写。每个单词抄写 3遍并默写 1遍。元围绕农场这一话题谈论常见的动物这节课是单词教学在已经掌握了等动物的基础上继续学习六个动物的名称通过学习新词感知句子为下节课的教学打下基础二说教学目标英语课程标准指出激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树 基础上我针对学生实际将本课时的教学目标确定如下知目标能听说认读及其复数形式因为在古英语里表示猎物的单词都不用复数例如但是逐渐被驯化的动物也就是家畜家禽要加如现英语还是延续了古英语的这个传统能运用句型进行 注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语

13、的自信心培养学生的合作交流能力基于以上教学目标我认为六个动物的单词及其复数形式是本课的重点学习新词能正确认读并把的复数形式 Old(老)Macdonald had a farm(农场),Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a cow(牛),Ee I Ee I Oh!With a moo,moo(哞，哞)here,and a moo,moo there.Here a moo,there a moo,everywhere a moo,moo.Old(老)Macdonald had a farm(农场),Ee I Ee I Oh!Old(老)Macdonald h

14、ad a farm(农场),Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a sheep(羊),Ee I Ee I Oh!With a baa,baa(咩，咩)here,and a baa,baa there,here a baa,there a baa,everywhere a baa,baa.Old(老)Macdonald had a farm(农场),Ee I Ee I Oh!元围绕农场这一话题谈论常见的动物这节课是单词教学在已经掌握了等动物的基础上继续学习六个动物的名称通过学习新词感知句子为下节课的教学打下基础二说教学目标英语课程标准指出激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树 基础上我针对学生实际将本课时的教学目标确定如下知目标能听说认读及其复数形式因为在古英语里表示猎物的单词都不用复数例如但是逐渐被驯化的动物也就是家畜家禽要加如现英语还是延续了古英语的这个传统能运用句型进行 注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心培养学生的合作交流能力基于以上教学目标我认为六个动物的单词及其复数形式是本课的重点学习新词能正确认读并把的复数形式