幼儿园中班《小猫敲门》说课稿范文_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、幼儿园中班小猫敲门说课稿范文 一天，在餐后散步的活动中，我们全体师生坐在草地上，享受着阳光的洗礼。于是，我给大家讲了猫和老鼠的故事，大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕，猫喜欢捉老鼠的关系，有一幼儿还边念儿歌边做手指游戏。当时我就想除了用语言的形式表现猫和老鼠的关系，能否也用音乐游戏的形式来表现猫和老鼠的关系呢？于是便生成了此活动。这是一个有内容、有情节、有角色并带有捕捉成分的容形象性、趣味性与一体的游戏。幼儿非常喜欢。教学目标：1、通过对话、对唱复习歌曲，进一步理解和表现角色不同的音乐形象（小猫唯物、勇敢、神气；小老鼠机灵、害怕）；2、掌握游戏规那么，学做游戏小猫敲门。教学重难点：根据歌词内容，

2、创造性的表现角色的音乐形象 重点：第一教时：在多种形式反复的感受中，启发幼儿用不同的音色及不同的强弱表现出小猫的威武、勇敢、神气及小老鼠机灵、害怕的角色形象。学唱歌曲。第二教时：唱熟歌曲，了解音乐及动作及规那么的关系。学做游戏。（一）说教法 新纲要指出：教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。活动中我力求到达双主体的师幼互动，本次活动采用的主要教法有：1、情趣游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。2、角色扮演法：根据歌曲内容提供猫和小老鼠的头饰，让幼儿自主地选择并在游戏中进展扮演角色。3、情境教学法：在教学中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子多活

3、动的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到开展。此外，我将适时地采用赏识鼓励法、审美熏陶法、启发提问法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，对音乐游戏的更加热爱，到达科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。（二）说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：1、体验法：心理学指出，但凡人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更深刻。2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。录音、小猫和老鼠的头饰 1、律动猫和老鼠：

4、幼儿在猫的音乐伴奏下，按二分音符的节奏学猫走；听到老鼠的音乐，用八分音符的节奏走路，表现贼溜溜的形象。2、复习语言节奏：小老鼠上灯台，要求幼儿口齿清楚，较有表情地边念边做动作。小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，家讲了猫和老鼠的故事大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕猫喜欢捉老鼠的关系有一幼儿还边念儿歌边做手指游戏当时我就想除了用语言的形式表现猫和老鼠的关系能否也用音乐游戏的形式来表现猫和老鼠的关系呢于是便生成了此 对唱复习歌曲进一步理解和表现角色不同的音乐形象小猫唯物勇敢神气小老鼠机灵害怕掌握游戏规那么学做游戏小猫敲门教学重难点根据歌词内容创造性的表现角色的音乐形象重点第一教时在多种形式反复的感受中

5、启发幼儿用不同 乐及动作及规那么的关系学做游戏一说教法新纲要指出教师应成为学习生活的支持者合作者引导着活动中我力求到达双主体的师幼互动本次活动采用的主要教法有情趣游戏法游戏是幼儿的根本活动它具有教育性娱乐性创造性角色扮 喵喵喵，猫来了，叽里咕噜，滚下来。3、发音练习：小猫敲门 1313555 55555555 小猫小猫在敲门（幼儿）咚咚咚快快快快逃 小老鼠听见了 4、复习歌曲：小猫敲门（1）今天，我要请小朋友来扮演小猫和小老鼠，小猫和小老鼠在一起可以玩什么游戏呢？（小猫敲门）我们先把这首歌唱好，游戏才会玩得快乐。（2）在音乐的伴奏下，幼儿跟老师一起唱歌。（3）用对唱的形式复习歌曲。（4）老师提

6、问：这首歌曲里面还有两句对话，老鼠是怎么说的？小猫是怎么说的？老鼠说话和小猫说话，声音一样吗？为什么老鼠的声音轻，而小猫的声音响呢？（幼儿学说话，表现小猫和小老鼠说话时不同的语气）（5）完整演唱 5、幼儿扮演角色做游戏（1）幼儿扮演老鼠，老师扮演猫司令，提醒幼儿用动作表现出老鼠机灵害怕的样子。老师：小老鼠可机灵了，但看见猫司令很害怕，从哪些动作中可以看出来？（轻声说话、东窜西窜、速度很快等）师生共同游戏一遍。家讲了猫和老鼠的故事大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕猫喜欢捉老鼠的关系有一幼儿还边念儿歌边做手指游戏当时我就想除了用语言的形式表现猫和老鼠的关系能否也用音乐游戏的形式来表现猫和老鼠的关系呢

7、于是便生成了此 对唱复习歌曲进一步理解和表现角色不同的音乐形象小猫唯物勇敢神气小老鼠机灵害怕掌握游戏规那么学做游戏小猫敲门教学重难点根据歌词内容创造性的表现角色的音乐形象重点第一教时在多种形式反复的感受中启发幼儿用不同 乐及动作及规那么的关系学做游戏一说教法新纲要指出教师应成为学习生活的支持者合作者引导着活动中我力求到达双主体的师幼互动本次活动采用的主要教法有情趣游戏法游戏是幼儿的根本活动它具有教育性娱乐性创造性角色扮（2）幼儿扮演猫司令，老师扮演小老鼠，提醒幼儿：猫司令的动作是很神气的，最后一声喵呜才能扑向老鼠。老师：猫司令真神气，从哪些动作可以看出帽司令是很神气的？（用力敲门、手拍胸脯、大

8、声说话等）师生共同游戏一遍。（3）幼儿按意愿选择角色，戴好头饰分别扮演猫司令和老鼠，提醒幼儿遵守游戏规那么。（4）幼儿再次游戏。第二遍音乐的时候，小猫捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。6、游戏黑猫警长 我们扮演黑猫警张，开着警车到别的地方去捉老鼠了！幼儿扮演黑猫警长，在欢快的音乐伴奏下，开着警车出活动室。家讲了猫和老鼠的故事大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕猫喜欢捉老鼠的关系有一幼儿还边念儿歌边做手指游戏当时我就想除了用语言的形式表现猫和老鼠的关系能否也用音乐游戏的形式来表现猫和老鼠的关系呢于是便生成了此 对唱复习歌曲进一步理解和表现角色不同的音乐形象小猫唯物勇敢神气小老鼠机灵害怕掌握游戏规那么学做游戏小猫敲门教学重难点根据歌词内容创造性的表现角色的音乐形象重点第一教时在多种形式反复的感受中启发幼儿用不同 乐及动作及规那么的关系学做游戏一说教法新纲要指出教师应成为学习生活的支持者合作者引导着活动中我力求到达双主体的师幼互动本次活动采用的主要教法有情趣游戏法游戏是幼儿的根本活动它具有教育性娱乐性创造性角色扮