巴斯德征服狂犬病教学设计_医学心理学-病毒学.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 巴斯德征服狂犬病教学设计 教学目标：有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。教学过程：一、谈话激趣，导入新课 1、通过上节课的学习，你知道了什么？（我知道了巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人；课文是按时间顺序讲述巴斯德征服狂犬病的经过.）2、你还有什么不懂的问题呢？（巴斯德是怎样征服狂犬病的？巴斯德为什么想要征服狂犬病？狂犬病是什么病？它有什么危害？）3、过渡：让我们带着这些问题自读课文，并找出文中介绍狂犬病的段落。二、研读课文 2、3 自然段

2、 1、生读课文，找出课文中介绍狂犬病的段落。2、齐读第二自然段，从这段中你了解了什么？（狂犬病可怕）板书：可怕 3.指导学生读出狂犬病的可怕（1）抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”“极为罕见”“无数人”“谈犬色（2）谈“犬”色变是改自哪个词语？说明什么？4、过渡：正是因为狂犬病如此的可怕，所以（巴斯德才要征服他）。板书：征服 那他是怎么做的呢？（经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出狂犬疫苗，并在狗身上试验成功。）（1）“孜孜不倦”是什么意思？学习必备 欢迎下载（2）讲述资料：狂犬病虽不是一种常见病，但当时的死亡率为 100。1881 年，巴斯德组成一个三人小组开始研制狂犬病疫苗。在寻

3、找病原体的过程中，虽然经历了许多困难与失败，最后还是在患狂犬病的动物脑和脊髓中发现一种毒性很强的病原体（现经电子显微镜观察是直径 25 纳米 800 纳米，形状像一颗子弹似的棒状病毒）。为了得到这种病毒，巴斯德经常冒着生命危险从患病动物体内提取。一次，巴斯德为了收集一条疯狗的唾液，竟然跪在狂犬的脚下耐心等待。此时，你仿佛看到了一个怎样的巴斯德？（一个为了科学实验废寝忘食的巴斯德；对工作认真负责的巴斯德；一个坚持不懈的巴斯德；一个永不放弃的巴斯德；一个执着于科学研究工作的巴斯德）（3）经过巴斯德五年的艰辛努力，结果怎样？从“终于”二字你看出了什么？（4）狂犬疫苗在狗的身上试验成功了，巴斯德的心情

4、会如何？但是高兴之余，他更多的是疑虑？他疑虑什么？同学们，你们知道吗？（疫苗是否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？）（5）引导学生读出由高兴疑虑的情感变化 4.小结：接着发生了怎样的事情使他最终征服了狂犬病？我们接着看课文的第三部分（4 12 自然段）。四、研读课文 4 12 自然段 1、这部分主要写了一件什么事？（巴斯德治好了小梅斯泰尔的狂犬病）2.自由读 4 12 自然段，画出表现巴斯德给梅斯泰尔治疗狂犬病时心情变化的句子，并谈谈你的体会。3.学生反馈，集体交流（1）“巴斯德望着这个全身不禁犹豫起来”“这位勇敢的科学家在科学的征途中一向是所向披靡（m）、无所畏惧的。然而，今

5、天，他生平第一次犹豫了。他能从死神手中夺回小梅斯泰尔的生命吗？”板书：犹豫 A“所向披靡”是什么意思？“无所畏惧”呢？的崇高品质了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情进而体会科学家崇高的责任感教学过程一谈话激趣导入新课通过上节课的学习你知道了什么我知道了巴斯德是法国著名的科学家微生物学的创始 什么想要征服狂犬病狂犬病是什么病它有什么危害过让我们带着这些问题自读课文并找出文中介绍狂犬病的段落二研读课文自然段生读课文找出课文中介绍狂犬病的段落齐读第二自然段从这段中你了解了什么狂犬病可怕板书可怕指 语说明什么过正是因为狂犬病如此的可怕所以巴斯德才要征服他板书征服那他是怎么

6、做的呢经过五年孜孜不倦的研究终于研制出狂犬疫苗并在狗身上试验成功孜孜不倦是什么意思学习必备欢迎下载讲述资料狂犬病虽不是一种常见病学习必备 欢迎下载 B 为什么这一次他犹豫了？说明他一个怎样的人？C他很想挽救小梅斯泰尔的生命，可是又担心自己的治疗会导致孩子死亡。我们在朗读的时候应读出巴斯德的犹豫、担心，语速应该缓慢。谁来试试？（2）经过内心的挣扎后，巴斯德最终决定（用在狗身上试验成功的办法 给孩子治疗），这时，他的心情如何？请找出相关的句子。“巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗身上试验成功的办法给孩子治疗”板书：极度疑虑 A此时，巴斯德有把握治好小梅斯泰尔吗？（没有）那为什么还要决定用 狗身上

7、试验成功的办法给他治疗？（不治疗只有死路一条，如果治疗起码还有一丝希望，可是又担心试验会 不会成功;他不想看到一个小生命就这样没了）由此，可以看出巴斯德是个怎样的人？（3）“可是对巴斯德来说，那却是残酷（k）的一夜。他失眠了。他惊魂（h n）不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。”板书：惊魂不定 A这是一个怎样的夜晚？（失眠、惊魂不定、焦虑万分、漫长）B“惊魂不定“是什么意思？（形容受到惊吓后心情没有平静下来）C 这句话应怎样读？谁来试试？你从他的朗读中感受到了什么？D齐读，读出巴斯德的担心、焦虑。（4）“每天早晨，他都是忧心忡（ch ng

8、)忡地等待着格朗谢博士寄来有关孩子健康状况的信件或电报。在寂（j）静的林中，他常常默默地在女婿身边走着，几个小时不说一句话。”板书：忧心忡忡 A 治疗结束了，可小梅斯泰尔还没有康复，巴斯德又是怎样的心情？从哪些词语可以看出?(忧心忡忡、默默地、几个小时不说一句话)B“忧心忡忡”什么意思？（非常担心）巴斯德担心（）的崇高品质了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情进而体会科学家崇高的责任感教学过程一谈话激趣导入新课通过上节课的学习你知道了什么我知道了巴斯德是法国著名的科学家微生物学的创始 什么想要征服狂犬病狂犬病是什么病它有什么危害过让我们带着这些问题自读课文并找出文中

9、介绍狂犬病的段落二研读课文自然段生读课文找出课文中介绍狂犬病的段落齐读第二自然段从这段中你了解了什么狂犬病可怕板书可怕指 语说明什么过正是因为狂犬病如此的可怕所以巴斯德才要征服他板书征服那他是怎么做的呢经过五年孜孜不倦的研究终于研制出狂犬疫苗并在狗身上试验成功孜孜不倦是什么意思学习必备欢迎下载讲述资料狂犬病虽不是一种常见病学习必备 欢迎下载 巴斯德担心（）巴斯德担心（）巴斯德担心（）（5）当他听到小梅斯泰尔安然无恙的消息，他的心情又有怎样的变化呢？“8 月 3 日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来，他那颗悬着的心，才放了 下来。”板书：放下心来 A 学生谈体会 B 请同学们想象一下，巴斯德听到这个

10、好消息，他会说些什么？做些什 么？4、过渡：这位伟大的科学家不仅挽救了小梅斯泰尔的生命，后来，巴斯 德又抢救了多少人的生命？他彻底(征服了狂犬病！)“巴斯德终于征服了狂犬病”这个感叹句写出了什么？这句话应读出怎样的心情？五、回味故事，升华情感 1、请同学们想一想：如果当时巴斯德放弃了，结果会怎样？他为什么没 有放弃？是什么使得他获得了成功？（是他那勇于挑战的精神，是他那高度的责任心）2.此时，你有什么话想对巴斯德说呢？请怀着赞叹的语气齐读最后一个自 然段。六、课外拓展 有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病，怎样防止动物病毒传染给人呢？课后继续搜集相关资料，科学的预防这样的传染病。的崇高

11、品质了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情进而体会科学家崇高的责任感教学过程一谈话激趣导入新课通过上节课的学习你知道了什么我知道了巴斯德是法国著名的科学家微生物学的创始 什么想要征服狂犬病狂犬病是什么病它有什么危害过让我们带着这些问题自读课文并找出文中介绍狂犬病的段落二研读课文自然段生读课文找出课文中介绍狂犬病的段落齐读第二自然段从这段中你了解了什么狂犬病可怕板书可怕指 语说明什么过正是因为狂犬病如此的可怕所以巴斯德才要征服他板书征服那他是怎么做的呢经过五年孜孜不倦的研究终于研制出狂犬疫苗并在狗身上试验成功孜孜不倦是什么意思学习必备欢迎下载讲述资料狂犬病虽不是一种常

12、见病学习必备 欢迎下载 板书设计：征服 巴斯德 狂犬病（可怕）勇于挑战 高度责任心 犹豫 放下心来 极度疑虑 忧心忡忡 惊魂不定 的崇高品质了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情进而体会科学家崇高的责任感教学过程一谈话激趣导入新课通过上节课的学习你知道了什么我知道了巴斯德是法国著名的科学家微生物学的创始 什么想要征服狂犬病狂犬病是什么病它有什么危害过让我们带着这些问题自读课文并找出文中介绍狂犬病的段落二研读课文自然段生读课文找出课文中介绍狂犬病的段落齐读第二自然段从这段中你了解了什么狂犬病可怕板书可怕指 语说明什么过正是因为狂犬病如此的可怕所以巴斯德才要征服他板书征服那他是怎么做的呢经过五年孜孜不倦的研究终于研制出狂犬疫苗并在狗身上试验成功孜孜不倦是什么意思学习必备欢迎下载讲述资料狂犬病虽不是一种常见病