第16课《化石吟》教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、第 16 课化石吟教案 教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 七年级 学科 语文 章节 第四单元 课题名 化石吟 课时 一课时 教学目标 1.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界，培养学生想象 能力 2.理解诗歌内容，体会诗歌的前后照应的结构特点 教学重点了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界，培养学 生想象能力 教学难点理解诗歌内容，体会诗歌的前后照应的结构特点 教具多媒体 时间安排 图片导入（2 分钟）初读课文，整体感知（15 分钟）精读课 文，品味探究（20 分钟）小结（2 分钟）布置作业（1 分钟）课后小结 在本诗的教学中，巧妙借助吟诵法和联想想象法来调动学生 的主观能动性，并鲜明地体

2、现了想象的层次性，激发学习热 情。备注 教 案 内 容 一、导入展示一组化石图片。提问：它们是什么？什么是化石？看到 后你们有什么想法？今天我们来学习张锋的科学诗化石 吟。二、初读课文，整体感知 1.了解“吟”的意思，本文中的“吟”指什么？2.读诗时要注意的问题 3.听课文范读 4.除了赞美之外，诗歌还表达了什么感情？板书：好奇 赞美 5.生读诗歌，点评 三、精读课文，品味探究 1.化石有哪些地方值得诗人去吟咏、赞美？请找出来，有感 情地读一读!证明生物进化 保存生命信息 魔法师 记录生命档案 雕刻家 重现远古世界 2.诗人不仅对化石洋溢着赞美之情，还充满着好奇之心，从 哪些诗句可以感受出来？

3、请有感情地读一读！3.浮想联翩：诗人是在什么情况下产生这样的疑问的，你们 能猜一猜吗？你看到这些化石时，能像诗人一样提出自己的 疑问吗？解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界培养学生想象能力理解诗歌内容体会诗歌的前后照应的结构特点教学重点了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界培养学生想象能力教学难点理解诗歌内容体会诗歌的前后照应的结构特点教具 诗的教学中巧妙借助吟诵法和联想想象法来调动学生的主观能动性并鲜明地体现了想象的层次性激发学习热情备注教案内容一导入展示一组化石图片提问它们是什么什么是化石看到后你们有什么想法今天我们来学习张锋的科学诗化 达了什么感情板书好奇赞美生读诗歌点评三精读课文品味探究化

4、石有哪些地方值得诗人去吟咏赞美请找出来有感情地读一读证明生物进化保存生命信息魔法师记录生命档案雕刻家重现远古世界诗人不仅对化石溢着赞美之情还充满着4.逝去万载的世界会重现吗？从诗中哪些语句可以表现出 来？5.妙语连珠：你心目中的远古世界究竟是什么样子？你能像 诗人一样用优美的语言把它描绘出来吗？6.沉睡亿年的石头说话了没有？从诗中哪些语句最能体 现？7.奇思妙想：如果你就是一块化石，请生动地讲述一下你神 奇的故事。8.诗歌的最后一节和第二节构成什么关系？好在哪里？（生 男问女答读诗）9.齐读全诗 四、小结 逝去万载的世界不能重现，诗人看到了。沉睡亿年的石头不 能说话，诗人听到了。这有什么秘诀吗

5、？（想象）展示爱因 斯坦的名言 五、布置作业 查找资料，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文。解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界培养学生想象能力理解诗歌内容体会诗歌的前后照应的结构特点教学重点了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界培养学生想象能力教学难点理解诗歌内容体会诗歌的前后照应的结构特点教具 诗的教学中巧妙借助吟诵法和联想想象法来调动学生的主观能动性并鲜明地体现了想象的层次性激发学习热情备注教案内容一导入展示一组化石图片提问它们是什么什么是化石看到后你们有什么想法今天我们来学习张锋的科学诗化 达了什么感情板书好奇赞美生读诗歌点评三精读课文品味探究化石有哪些地方值得诗人去吟咏赞美请找出来有感情地读一读证明生物进化保存生命信息魔法师记录生命档案雕刻家重现远古世界诗人不仅对化石溢着赞美之情还充满着