2023年初三历史教学总结.docx

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1、 2023初三历史教学总结（10篇） 由于九年级的历史是中考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在上一学年的教学状况总结和这一学期的展望。 一、主要工作 1、凸现现代课程理念，促进的全面进展。共性进展和终身进展，本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前积极参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、积极参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活

2、动。 5、准时了解每个学生对所学学问的把握状况。 6、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如： （1）、历史人物访谈。 （2）、沟通历史学习方法、阅历。 （3）、历史专题报告会。 （4）、观看爱国主义影视片。 （5）、学习方法，复习方法指导。 （6）、社会生活状况调查。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 二、存在的缺乏 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往

3、往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 5、课堂节奏感把握不好，课堂时间安排把握不好，表现出来的是重难点把握不住，时间安排不合理。 三、教学反思 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等

4、生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效 果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但

5、事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。 四、今后努力的方向 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 五、详细做法 1、激发兴趣，发挥潜能 “兴趣是最好的教师”。学生有了深厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简洁的讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，学生自然而然就喜爱上这门学科了。如何让学生在诸多的学科中重视它呢？只能“激

6、”趣了，学生感兴趣我就多讲一些，拓展教材没有的学问，比方，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。 2、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大局部学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我要求学生用笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促。紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。课后也没有作业，减轻学生学习负担。 3、夯实根底，注意解题方法的指导 初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来

7、，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，根底学问夯实了。选择题和材料题对学生力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等力量。关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮忙学生提高应试力量。 初三历史教学总结2 本学期，本人任教初三的历史课，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的每一节课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课

8、都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去现实良好的品德和高尚的人格。 教育是事业，为高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导学生，鼓舞他们确立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为教初三历史课的教师，本学期初三年面临中考升学，我在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人注意讨论教材，把握

9、好根底、重点难点。通过学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。复习阅历总结如下： 1、立足点：考试说明、指南、课本 考试说明是指导，考试说明没有要求的学问点复习期间砍掉 2、立足课堂教学，提高课堂效率 讲求方法，实施有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三年总复习每一节课最好要有肯定的时间让学生根据考试说明阅读教材，熟识教材，稳固每节课的根底学问点。间或进展课堂小测，尽可能训练学生不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、复习与提高的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的根底上把握学问点 3、注意对学生学法指导 (1)抓住关键性字眼如标志、转

10、折、最早、最大、第一等等，要求学生重点把握。同时可结合题目让学生训练。 (2)对复习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：有、波浪线、括号等各种标志， (3)教师要教给学生一些记忆的方法。 抓住关键词强化记忆;如抗战的成功，洗雪了-耻辱，成为-转折点。 谐音记忆法;哥伦布航行时间xx92年记成“医师救儿”，-5是迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间1519年可记成航海胜利，找我要酒。辛丑条约可用前进宾馆四个字记忆。 生活实际联系记忆法;如张骞其次次出访西域是前119年，前十火警电话，第一次与其次次相差19年。 线索记忆法;如西周实行分封制-秦朝实行郡县制-元朝实行行省制

11、。八下历史有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调整的过程，可整理成1952年土地改革-1956年农业生产合作社-1958年人民公社-1982年家庭联产承包责任制。 一堂课有时让学生齐读、默读、教师讲解、做笔记，做练习交替进展，尽可能让学生不觉得疲惫。 4、引导学生标准答题 （1）辨析题：这是学生薄弱的题型，指导学生答题标准很重要。 （2）指导学生做好材料解析题。留意训练学生从材料中猎取有效信息，培育学生归纳概括力量。今年中考材料题占22分，有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中猎取信息，归纳概括得出答案，这就必需培育学生的归纳概括力量。详细做法

12、： 要求学生仔细阅读材料， 带着问题看材料结合所学学问来回答下列问题 对初三年学生，要留意培育学生带着问题阅读材料，从材料中提取信息的力量。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 初三历史教学总结3 转瞬间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，下面就本学期的工作状况总结如下： 一、教学方面，做到仔细备课，仔细钻研教材、学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。 上课时仔细讲课，力求突出重点，突破难点，精讲精练。尝试运用多种教学方法，留意调动学生学习的

13、积极性和制造性思维，培育学生的学习兴趣，从而在根本上提高课堂效率。 反思缺乏还存在以下问题； 1、课上还是自己讲得过多，放手让孩子们发挥的空间少了些，今后在表达学生课堂主体性上面还应有进一步的努力和突破； 2、初三历史任务重、时间紧，教师要帮忙学生将零碎的学问构成学问网络，使学生更简单把握从而真正内化为自己的学问，因此需要提高自身专业水平； 3、作为历史教师，职责不仅仅在于传授学问，备战中考，更应在授课时传递给学生历史意识、历史文化和学习历史的意义所在。历史看似说着过去，但每一个历史大事、每一个历史人物又无不给现在以启发，像是诉说着将来。因此在课上要适时对学生进展情感态度价值观的教育和熏陶，给

14、学生以生活的启发； 4、在与学生特殊是后进生的相处中，时刻考验着教师的教育艺术水平。对学生讲大道理、老生常谈对于新时代的孩子来说，收效甚微。因此我们还要不断加强教育理论学习来指导自己的教学实践，例如如何实现教育的最高境地无痕教育，在宽松愉悦的环境下，给学生讲一则动人的故事或事例，或者一条感人的新闻，这样做往往会收到的意想不到的效果。 二、自身成长方面，勤奋缺乏，懒散有余。要向身边优秀的同事多学习才是。 总之，教师假如喜爱自己的讲台，真正把学生放在心上，教育将成为无比动人的过程，教师才能获得这个职业内在的幸福感，在学生成长的同时，教师的职业生涯也必将绽放出灿烂的光荣。在以后的工作中，我要不断增加

15、行动执行力，坚决信念，多尝试，多反思，信任自己会是一个不断成长的教师。 初三历史教学总结4 20xx年的中招考试已经完毕，虽然取得了很辉煌的成绩，固然，这是我们全体初三教师共同努力的结果，但成绩背后也留下了一丝丝的圆满，圆满的是历史底子差的李佰昌没有在中招考试中实现历史成绩的突破，圆满的是想拿总分值的学生没能如愿以偿（全洛龙区没有总分值）。但作为历史教师，我可以对自己问心无愧的说，我已经尽到自己最大的努力。就是可怕学生在中招考试中留下圆满，可怕这个学科拉学生的总成绩，我把这个思想传达给每一位学生，我对全部学生说过，只要你在这个学科中学习有困难，就来找我，我会尽我所能帮忙你，我不怕麻烦，不管你是

16、学习技巧、学习方法还是学问点有缺漏，不管你是好学生，还是想要学习好的学生，我都会不遗余力的帮忙你。在教学工作，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，尽量做到先听课，后备课，再上课，教案自己先背一遍，然后听课，听完课再背一遍，才上课，结合自己的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学 积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和寻常课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历

17、，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。 二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并且上完第一个班，准时写好教学反应，并对所讲的课进展进一步的完善，争取在下面7个班上的更好。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 三、全神贯注，高效课堂。 历史每个星期两节课

18、，和其他学校的三节、四节相比，我们的时间太短，而且任务重，我们唯一的方法就是向课堂要效率。平常不敢耽搁一节课，马不停蹄的讲课，最终把课完毕，还是拉到了其它学科的后面。大复习阶段，几乎每节课都在赶进度、赶时间，还要给学生补充中招题型，还要给学生通学问体系，还要给学生讲经典例题，每一节都要讲完满满当当的40分钟还觉得不够，第一轮还没有复习完，就进入紧急的周周练阶段，真的是把课堂当成战场，向课堂要效率，向课堂要成绩。还好，学生比拟协作，也比拟喜爱这一个学科，课堂上全神贯注、仔细听讲，没有占课下过多的时间，通过课堂上的两个四非常钟，把握好的学习技巧和学习方法，来提高自己的历史成绩，同时，一有进步，即使

19、很小，我也准时地表扬他们。 四、作业做到精读精练，有针对性，有层次性。 为了做到这点，“教师下题海，学生驾轻舟”，我每一次备课，面前总要放2种版本以上的历史书籍和教学参考书，35本左右的试题书，全部的试题包括各种卷子、各种中考试题我都是先做，然后选择性的给学生布置，我常常对学生说，我信任一分耕耘一分收获，遇到好的题，我会抄下来给学生来念，我觉得拿太多的资料进课堂不好，我的教案本上就抄下来厚厚的往年的全国各省市的中考题，其中包括20xx年这三年的河南省历史中考题，20xx年说明与检测上面有，我原来想让学生自己印，但我觉得课堂上边讲边分析效果会更好。每一次上课，前8分钟补充以往的中考题，分析题型，

20、如何审题，不理解的题目肯定要读够三遍，强调答题技巧和答题方法，如何应答，每一节都强化，每一节都训练，让学生在强化训练中提高自己的答题技能和技巧，能在中招考试中拿到抱负的成绩。 成绩只能属于过去，看过去、想将来，我踌躇满志，再次教初一的学生，我感到特别新奇，教育家杜威说过：“教师，一个引导者，他撑着船，学生用力地用桨把船划向前。”“做学生学习的引领者”，我坚决不移的朝着这个方向努力。 初三历史教学总结5 白驹过隙，转瞬间紧急而又充实的初三教学工作现已圆满完毕！在这三年的历史教学工作中，我从一个没有阅历的教学新手，渐渐成长起来！这其中有胜利的喜悦也有失败的泪水。为了以后能更好的从事教育工作，我将本

21、学期教学进展了系统的总结： 一、“兴趣是最好的教师” 历史课程是学生上初中新考核的课程，学生们还是比拟感兴趣的。但真正学起来却并不简单！繁多的学问点，枯燥的记忆，使学习历史成了一个苦差事！因此，在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁，还常给枯燥的学问参加些调味品-历史典故来引起学生的兴趣，如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等，利用故事的形式敏捷多样的去表达，这样学生听得津津有味，不知不觉中也提高了教学效果。此外我还鼓舞学生阅读历史名著，多观看历史讲座，百家讲坛成了学生最喜爱看的节目，纪连海、易中天、袁XX这些历史学者他们用自己独特的方式展现出一幅幅生动的历史画面，使学生感兴趣的同时也填补了历史学问。长

22、期下来，很多学生对一些历史大事都有自己独到的见解，虽然有些问题让我很头大，但看着孩子们的成长，我很欣慰！ 二、抓好课堂效果 “向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除认真备课，课后复习总结外，我更仔细抓好课堂效果。不仅要求有干净的板书，还做到考什么，就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝学生搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象，若发觉苗头准时提示（可让其回答下列问题）。若遇到比拟顽皮学生，我会在课后准时找其谈心，用关怀、爱惜的态度指出他的缺乏。同时赞美他的闪光点，让他明白教师也很在乎他。因此，绝大多数同学在以后课堂中均明显转变了过去厌学心情，并能主动提问且仔细做好

23、随堂笔记。 三、把握恰当方法 很多人认为学好历史就得死记硬背，并不是这样！现在的历史考试越来越敏捷，死记硬背的考题逐年削减，理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此，在教学中我除了让学生将必考学问点记牢，但更多的是让学生理解、会用历史观点和方法，适应中考的变化！ 我平常教给学生多种学习方法，如：四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如国际歌词鲍狄埃，曲狄盖特，可让学生联想记为“包子”（鲍词）、“地区”（狄曲）。再比方英、美、法资产阶级革命时公布文献分别是权利法案、独立宣言、人权宣言，就可让学生记首字“鹰犬”（英权）、“最毒美人心”（美独）、“法人代表”等等。 再次，可将有共性的学问点列表记忆

24、；课前对前几课多提问；课后通过作业、测试找出缺乏，通过多种方式不断提高学生力量和成绩。最终，在做题上更要留意方法，抓住关键字词，审清题意，看分值答题等，这样才能在中考中不丢分。 四、充实提高自己 教学中，教师扮演者领航者的角色，提高教师水平尤为重要。平常除仔细备课、讲课外，我还多留意相关历史学问，向有阅历老教师请教，并在网上（如中学历史在线网、铁血网等）查阅有关学问，吸取有益养分。只有当教师储藏了充分的学问，才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂，在教学中也才会更加游刃有余。 “一份耕耘，一份收获”，在教学工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教学效果。但学无止境，在今后的教学工作中，我

25、将不断学习，更新教学观念，努力工作，提高教学质量，争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次，迎接新一轮的挑战。 初三历史教学总结6 本学期，本人任教初三年级的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、 激发兴趣，发挥潜能 俗话说“兴趣是最好的教师”。学生有了深厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采纳多媒体教学，大量的图片资料、生动的视频、动听悦耳的音乐，不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自

26、然而然就喜爱上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍胜利阅历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生明白：只要端正学习态度，仔细地按教师的要求去做，你就会取得抱负的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、 培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大局部学生的“病根”，尤其是男生课上带

27、着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促后进生和淘气的学生勾划课本。 接近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给教师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每

28、位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、 夯实根底，注意解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根底是根本。没有根底，就成了无本之木，无源之水。历史中考根底题占70%左右，抓好根底题，这样既节约时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法.对学生而言，记忆是一件看似简洁可实际上最为困难的事。我首先实行“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让

29、学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，根底学问夯实了。 扎实的根本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等力量。其次步就是针对中考题型进展有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、 “先读问题，后读材料“等等，帮忙学生提高应试力量。 四、 专项训练、专题复习，培育综合力量 期中考试完毕后，我主要进展专项复习，把近三年来

30、的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进展分类，再按世界近代时间段进展整理，让学生进展训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好独立完成选择题，这对学生具有肯定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开头尝试这种做法。 历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进展专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比拟”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲乏、松懈，学习状况大不如前。好记

31、性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的方法。现在我只能转变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比拟全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，便于学生对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合力量。 五、 关注后进生的成长 后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要教师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士

32、兵突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会消失动摇、反复，教师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得抱负的效果。 每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同查找考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，帮忙他们自我调整与改良。期中考试后，我经常利用业余时间对后进生进展个别辅导，主要是加强根底题的训练。 六、 团结合作，共同进步 我平常按时参

33、与市区以及我校的集体备课和教学反思等教研活动，通过教研活动不仅提高了自己的业务水平，而且能不断了解外面的前沿信息。我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度与方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三学生所用的复习资料绝大局部都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很有用，而且在教学中根本做到了扎实、细致、到位，取得了比拟明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改良教学方法，为学生考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力！ 初三历史教学总结7 上学期我主要担当初三（4）

34、、（5）、（6）和初一三个班级的教学，回忆上学期的初三教学觉得累但更多的是收获。结合去年的教学实际现做如下的反思总结： 一、集体备课，制定有效的复习规划。 提到复习，一般都有三轮：即一轮梳理根底学问，二轮专题复习，三轮模拟训练。在这三轮复习中，我们将重点放在第一轮。根底学问是历史xxx的“本”和“源”，虽然随着中考难度的加强，更偏重于对学生力量的考察，但我和钟教师认为力量的提升还是在于根底的夯实，假如平常对根底学问没有系统的把握，想在短暂的时间内答好试题，难度很大，而且一轮是二、三轮复习的根底，所以我们对第一轮复习尤为重视。因此熟识甚至能记忆根本史实，会帮忙学生更好的理解题目，提高答题速度和效

35、率，同时在心理上也给学生更多的自信。但由于历史考的内容多，要背要记的更是多，所以在复习时我们更具考纲提炼根底学问，出好复习提纲和默写纸，帮忙学生能够更精确的记忆学问点。在第一轮夯实根底的同时，会出一些配套的练习加强稳固，局部学生可以较好的把握根底，但对于根底较差的同学，可能还是有难度，到后来不太情愿背、做，所以在第一轮复习后他们还是不能很好的把握。在今后的教学中，对于这局部同学应当进一步提炼中考考点，尽量让他们够得到，增加他们的自信。 经过一轮复习之后，大局部学生对历史的进展脉胳有了初步的了解，对根底学问有了根本的把握。在这个根底上，我门预备二轮专题复习。二轮复习我们主要是把出了五章学问线索图

36、，假如说一轮复习是纵向联系的话，那么二轮复习则是横向联系，。值得一提的是在二轮复习中不能只讲历史还要关注时政热点问题，最好能将两者结合起来，换句话说就是讲解热点专题大致在练兵考后我们xxx了第三轮的复习，本轮的复习主要模拟xxx和根底穿插进展的。这样就避开了模拟xxx的疲惫也进一步把错题和根底结合起来，稳固根底，提升力量，而且也迎合了相当一局部学生跃跃欲试的心理。我们通常是课上进展模拟联系批改讲评，课后根底背诵，在讲评试卷的时候对于学生的错题除了讲解题的方法，还和考点联系起来，查漏补缺。 二、抓好学生的学问点的过关检查，准时反应。 上好课，注意提高课堂教学效率的同时，也要对学生把握的学问准时反

37、应，过关检查，在每一节上课前，我们会对学生所学的旧知进展复习提问或者默写，这样既检查了学生以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用，可谓是一举两得。同时对于错题也让学生准时订正复习，抽默让学生加深印象。 三、关注中招命题趋势，在平常的课堂渗透中考意识。 初三的教学工作是直接面对中考的。 因此，教师要多扫瞄时下最新的教学参考、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给学生一些根本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对学生进展综合力量的培育，做到功在平常，形成习惯。 以上是我在初三教学中的一些反思总结，盼望在今后的教学中不断

38、的提升。 初三历史教学总结8 时间过的真快，转瞬间一个学期又将完毕，回忆这个学期的教学历程，真是感慨颇多。这是一个繁忙的学期，我担当了初三六个班的历史教学工作，为了下个学期能有更充分的时间进展会考复习，这个学期即要准时完成五册的教学任务，又要增加六册的内容，工作量比拟大，教学任务也挺重。还好自己能够统筹安排，一切都比拟顺当地完毕了，现在我将本学期的工作总结如下： 1、仔细备课 孙子兵法云：知己知彼，百战不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有预备的仗，所以仔细备课是首要环节，每次备课，我都认真讨论教学大纲，依据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外学问，力求自己的教学更加丰富

39、多彩，同时我也依据新课程改革的内容，注意培育学生观看、分析、总结的力量，设置相应的问题抛给学生。 2、严厉课堂 没有法规，不成方圆无论是哪个年级的学生，往往都是在看着教师的眼色行事。教师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会凝视到每个学生，我会用的眼神告知他什么是表扬、什么是提示、什么是责怪。同时我也让学生自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必需言之有理，可是行为习惯上的散漫是肯定不行以被默认的。 无论工作有多忙，我都积极参与组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积

40、极参与区里、市里的教研活动，准时把握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。 为了培育学生的综合素养，我利用学校有限的条件，组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进展观后感写作，培育了历史兴趣和综合素养力量。 以上就是本学期，我的主要工作及成果，我将连续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作更加的精彩。 初三历史教学总结9 中考已经完毕。回忆一年来的九年级历史教学，面对考察内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我们准备努力用最小的负担帮忙学生猎取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，固然也还有不少需要改良的地方。 先说几点胜利的阅历： 1、坚持减

41、负增效的原则，提高课堂教学效率 一年历史教学，我们历史教师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们根本没有布置过笔头的家庭作业，根本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。 2、集体备课、科学安排，顺当完成复习规划 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比拟明确的规划。两位教师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个教

42、师的才智、增加了科学性。 3、深入讨论教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲 我们两位教师利用各种时机讨论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此根底上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢送，尤其是中外对比的大事年表更被不少学生视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率 在复习阶段要减负，就是要避开题海

43、战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的根底上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都仔细批阅，都要求学生仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使学生真正把握解题方法。 5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率 集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得

44、了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改良的地方： 1、11张复习提纲固然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七年级开头就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达力量。 以上这些总结可能还不全面，欢送批判指正。 初三历史教学总结10 本学期，本人任教初三级的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、作为年轻教师，能仔细制定规划。 注意讨论中学教学

45、理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 二、教育是爱心事业。 为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现

46、实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 三、作为教初三历史课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。 为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 四、通过一学期努力，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。 但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的