2023年初三教学工作计划（5篇）.docx

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1、2023初三教学工作计划（5篇） 一、指导思想： 要求学生学习了解把握历史的根底学问，了解重要的历史大事、历史人物和历史现象，要求学生把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法。培育学生学习和表达历史的力量，培育学生运用唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量。 二、教学内容： 九年级世界历史上册 三、总体状况： 1、学生状况： 九年级的081班、082班、84班、85班、86班、，五个班中学习成绩较好的是086班、081班。低分人数较多的是082班、084班、085班。虽然局部学生对学习历史感兴趣，但学习的积极性不高，对根底学问的落实不够，学习成绩中上的学生的答题力量有待提高。 2、教材状况：

2、上册八个单元，共21课，正文局部是必需把握的内容，其它导入框、小数局部、动脑筋、文献资料、练一练、活动与探究、自由阅读卡和活动课不作统一要求，可针对不同的班级，对学习力量不同学生提出不同的要求。 四、详细实施状况与要求： 1、连续做好“杜郎口”课堂教学改革工作，依据学生状况，实事求是，提高有效课堂教学，努力提升个人的工作力量。 2、仔细编写，细心设计在教学中有用性强、可操作性强，科学规划，便于学生自主学习导学案。 3、仔细上好每一节课，落实重点，探讨难点。 4、在落实学习历史学问的根底上，要对学生进展思想教育，学习的积极性。 5、要充分利用课文的图表，网络资源，制造教学条件，激发学生的学习。而

3、且这些是教材的补充内容，有利于对学问的理解和运用，有利于分析问题力量和识图力量的提高；学会从文字材料中提取相关信息。 6、让学生明确：教材肯定要熟，这一点肯定要强调。看前面的名目就要知道每课的根本内容，主要学问点。 7、主要内容要抓住关键词去理解和记忆，并把历史和现在关注的热点联系起来，有利于历史学问的迁移，到达以史为鉴，对待人物的评价，学会运用历史事迹和史实进展分析，一分为二客观公正分析历史人物和大事力量。 五、教学进度： 1、本学期大约二十周，每班大约有四十个课时左右，其中新课讲授占二十一个课时，单元复习占七个课时，其它占十二个课时。 2、教研工作参考学校教学工作安排。 初三教学工作规划2

4、 一、学情分析 本学期我连续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差异，由于学生对学习物理有一种执着的追求；随着年龄的增长学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水平，这就打算了本学期的工作任务特别艰难。同时由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不抱负，这就给教学增加了肯定的难度。做为一名教师

5、，应当要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、教学内容分析 重点难点：内能和比热容 各章节特点：物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。 总复习中要使学生对每个局部中的学问，按学问构造进展归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念坚固把握，根本理论相互联系 如：在对速度这一学问进展复习的时候，就可以把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（学问内容多）书越读越薄（概括整理、总结）学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，

6、得心应手。 三、教学目标 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量； 2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答； 3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高； 初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的”规划： 1、在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”

7、、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意三维目标的教育 在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看

8、和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 5、学困转化与个别辅导 针对个别同学的学习状况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的阅历和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学习方法，使之在学习成绩上又突飞猛进的进展，

9、同时留意稳固已经转化的同学，教学活动中更对的关怀、关注他们，努力做到作业面批，检测后帮忙他们分析问题，并找出解决的方法。 四、教研工作 1、积极参与各级各类教研活动，在活动中充分发挥自己的作用，并取长补短，从而使自己的教学业务水平更上一个台阶。 2、仔细学习业务理论，并做好业务学习笔记。 3、准时上传教案、习题、课后反思等业务内容。 4、仔细备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。 总之，初三的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的规划，在真正的操作中争取做到尽心尽力，做出好成绩！ 初三教学工作规划3 随着春天的降临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的详细状况，结合实际，力争

10、做到让每一个学生发挥出最正确状态，挖掘潜能，实现各人心中的美妙抱负。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合力量提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。 教学目标： 初中毕业考试的平均分争取到达60分，及格率达60%，优秀率达5%。 提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。 在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有总分值卷。 一、本学期教学内容 1、讲完其次册物理书的11、12两章（电和磁）。 2、复习初中物理第一册和其次册。 3、做好分部和综合训练。 二、复习的行政重点和难点 1、力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效

11、率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。 其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最简单出错的学问。 三、详细的复习方法 1、夯实根底，稳固双基。 以课本为主线，让学生把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的把握程度，准时反应，与学生做到学问日日清。 2、连点成线，版块拓展。 依据中考题“源于课本以高

12、于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进展纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交错成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对学问进展综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。 3、综合训练，力量提高。 通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用力量，盼望提高学生的综合应用力量。而有一局部学生通过这一轮的复习，在学问的认知力量方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素养适应。 在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种

13、类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。 四、对不同层次学生实行因人而异的方法，加强教师的自身教学素养和修养。 加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。 尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进展情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有转变现在学习状态的思想，增加自信念和自制力。 增加学优生的学问容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。 加强对中等学生的关注程度，这大局部学生是教学的主要组成局部，是提高教学成绩的主体。对他们多关怀和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。 初三教学工作规划4 一、本学期

14、教学任务： 通过本期的学习，在学问与技能上，学习分式与分式方程的相关学问，学习数据的收集与整理；把握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明，把握理解相像图形、相像三角形的性质与条件，能够娴熟应用，培育数形结合的思想方法。通过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。 在情感与态度上，通过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。 在过程与方法，通过学生积极参加对学问的探

15、究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境地，在经受这些活动中，提高学生的动手实践力量，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 二、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，

16、仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习，培育学生良好的学习行为习惯。 2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 5、开展分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别适合于不同层次的学生，课堂上的提问照看到好、中、差三类学

17、生，使他们都得到进展。 6、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 初三教学工作规划5 为了保证我校初三级2023年中考工作有序进展，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合师生实际，现就中考备考工作做如下安排： 一、指导思想 以学校对初三级教育教学工作的精神为指针，以强化教学常规治理为主线，不断探究优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼整体学生，重点抓好学科配套，全面提高初三毕业生质量，确保实现我校2023年中考成绩再上新台阶，初三备考教学规划。 二、奋斗目标 1、中考成绩各科及格率、优秀率、平均分均比上年有

18、较大的提升，综合排名力争进入全县一类初中前8名。 2、高中录用人数突破170人，录用率到达65%，完成县局下达的宁县职专招生任务。 3、直至毕业，确保全体学生无安全事故和重大违纪大事发生。 三、备考工作措施和做法 初三备考要做到“稳定大局，营造气氛，扎实教学，有效备考，盯准目标，抓两头，促中间，整体推动”，实施有效教学，高效学习，促进学生整体稳步提高，确保教育教学质量上台阶。 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考备考工作的领导。 组长： 副组长： 组员：九年级全体科任教师。 中考备考工作领导小组对我校中考复习备考工作的进展指导，讨论中考问题及对策，积极协调教学进度、收集、传达中考信息。常常

19、与兄弟学校保持联系，相互借鉴学习，增加学校之间，教师之间的阅历、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。要常常深入课堂听课，促进教师的课堂教学。定期召开初三年级组会议和班主任会议，了解复习进度，催促教师在有限的时间里多下功夫指导学生学习，工作规划初三备考教学规划。做到学校抓教师，教师抓学生的教学治理，做好向课堂要质量，向时间要效率的教学方式，力争在明年的中考中取得优异的成绩。 2、班主任做好班级治理。 （1）各班主任治理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有良好的考试心理打下根底。仔细布臵教室，张贴悬挂富有鼓励性的标语，适时创办壁报，时刻提示学生，知道自己已在初三，责任重大。创

20、设深厚的备考气氛和舒适的学习环境，制造性地召开以中考为主题的班会，进展中考信息和方法指导。鼓舞学生不要放弃每一个时机。 （2）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好学习规划，引导学生学会自我拓宽学问面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优等生、中等生、学困生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校治理的要求，并准时做出调整。 （3）抓学生治理，做好以下工作：抓优等生，大造培育优等生的声势，适当运专心理示意，让优秀生精确定位，并做到广种博收。抓边缘生，信任每个学生都是可塑之才，制造条件，实施分层治理，让大多数边缘生经过自己的努力能够步入高中大门。抓学困生，仔细分析造成这些学生学困的缘由，做

21、细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们熟悉学习的价值，鼓舞他们树立信念，不要放弃学习，能多考几分也是进步，不影响正常的教学秩序。抓心理辅导，多和学生沟通，疏导学生的心理问题，让学生放下思想包袱，把心思真正地投入到学习上来。 3、科任教师抓好教学工作。 （1）、加强常规教学，课前仔细备课，课堂上精讲精练，设臵有梯度的练习题当堂检测，加大训练力度。课后布臵适量的作业，仔细批阅，发觉问题准时订正。催促学生完成配套练习，利用辅导自习讲解，并按学校要求做到准时具体批阅。 （2）、科任教师要加强集体研讨，提高备课质量，注意课堂高效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠账。 （3）、各任课教

22、师要关注学生整体进展，结合学科实际，要以班为单位，对学生进展分层教学，做好优等生培育工作，语文、英语、数学、物理、化学五科科任教师组织好校内学科竞赛，选拔14名学生参与全国初中竞赛，力争各科获奖人数比去年有较大提升。对偏科生和边缘生实行“单果”治理，做好他们的转化和补差工作，力争各层次的学生在中考中都能获得最大程度的提高。 （4）、把握中考命题方向，提高备考效率。各位教师要细心讨论中考形势及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息沟通，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应试力量，加强中考复习的针对性，提高备考效率。 （5）落实好试验教学。物理、化学科任教师要想方设法制造条件完成演示试验和学生分组试验，引导学生依据试验过程和教师指导，把握标准的试验操作步骤，完成试验报告册，确保理化试验考试成绩提高。