2023年初三历史教学工作计划（5篇）.docx

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1、 2023初三历史教学工作计划（5篇） 一、指导思想 历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 二、根本状况 今期本人任教九年级的3、4班的历史教学，学生课堂纪律还比拟不错，但两极分化严峻，缺乏分析理解力量，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取

2、更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将世界历史上下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 五、详细措施 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。 2、力求学问趣味化。 3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参加。 4、

3、练习要求标准仔细。 5、作业批阅准时、仔细。 6、培育学生各方面的力量。 7、准时检测，准时了解学生的学习状况。 初三历史教学工作规划2 一、指导思想： 以学校教学规划、历史备课组工作规划为指导，根据新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，到达把握根本历史学问，形成丰富的历史想象力和学问迁移力量，逐步形成独立思索的力量；初步了解人类社会是从低级向高级不断进展的、历史进展是有规律的等科学的历史观，学习客观地熟悉和评价历史人物、历史大事和历史现象目的。 二、学情分析： 学生思想上存有副科不重要，不情愿进展深入的讨论，不情愿花时间进展背诵，使大局部学生根底学问不扎实，更有局部学生根本只做选择题，不

4、做问答题。 三、工作目标： 1、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学到达全旗一流水平。 2、搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。 四、教材分析： 世界古代史： 内容： 1、人类文明的开端。 2、亚欧的封建社会。 3、古代文明的传播与进展。 考点： 1、氏族公社。 2、亚非文明古国。 3、西方文明之源。 4、日本的“大化改新”。 5、中古时代的欧洲。 6、文明传播的两种方式。 7、世界三大宗教。 8、古代文字。 9、古代科技与文化戏剧的突出成就。 世界近代史： 内容： 1、步入近代。 2、早期资产阶级革命及殖民扩张。 3、无产阶级的斗争与资产阶级统

5、治的加强。 4、垄断资本主义时代的世界。 5、近代文化。 考点： 1、文艺复兴及新航路的开拓。 2、英国资产阶级革命。 3、美国的诞生。 4、法国大革命。 5、拿破仑。 6、第一、二次工业革命。 7、殖民扩张及抵抗。 8、马克思主义的诞生。 9、美国南北战斗。 10、俄国农奴制改革。 11、日本明治维新。 12、第一次世界大战。 13、启蒙思想。 本册教学重点： 世界古代史： 1、亚非文明古国是人类文明的发祥地。 2、雅典的民主政治是近代西方政治的源头。 3、友好使者推动了东西方经济文化的沟通。 4、古老的文明。 世界近代史： 1、资本主义时代的曙光。 2、欧美早期资产阶级革命。 3、两次工业

6、革命的成就及影响。 4、俄国1861年改革。 5、日本明治维新。 五、详细措施： 1、同班主任一起作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使他们端正学习态度，真正学进去。 2、教师仔细备课，作到备课“透”、讲课“活”作业“精”，使学生每一节课有所收获。强化集体意识，并且落实到实处，完全根据学校的要求搞好“两研”“四定”“四备”“三个确定”要明确考点、重点、难点，重点作好学情分析，分析消失的问题，依据学生的实际状况解决问题。 3、教师要仔细钻研教材，领悟课标的内容，其次多阅读与专业书籍，深入挖掘教材，将学问点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中，设计好课时作业，精选习题接近

7、中考。培育学生应试力量。 初三历史教学工作规划3 初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我连续任教初三年级6个班的”历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个抱负的成绩。千里之行，始于足下，我从现在开头就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好根底，特制定初三历史本学期的工作规划，详细内容如下: 一、深度挖掘教材 初三是新课改，新教材和老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们仔细备课，仔细学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精华，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。 二、仔细

8、、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 三、狠抓课堂效率，注意学问的落实 初三的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争:讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 四、充分利用课外辅导，检查学生对学问的把握状

9、况 初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进展抽查。 五、加强与同一班级其他任课教师的联系 初三的学生由于学习压力较大，心情比拟简单波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻把握着每个学生的状况，并且准时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。 初三历史教学工作规划4 岁月无情，一转瞬，新的一个学期又开头了。一个紧急而繁忙的学期又到了，本学期面临中考，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进

10、展，特制订本学期的历史教学工作规划： 一、总体目标： 以我校整体工作规划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括中国近现代和世界近现代史局部。教材最显着的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析 学生现

11、状分析： 九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性和向学性，需要教师实行方法培育学生的学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看，一班的学生，优生多，学习历史的兴趣较浓、二班三班的学生，优生少，差生较多。综合来看，大多数学生根底学问把握比拟好，就是少局部学生手懒，不愿写，不愿背，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。 另外，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了

12、解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成绩。 四、提高教学质量措施： 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，抓好高效课堂的教学，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提

13、高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、搞好学生的系统学问复习，让学生对历史大事，历史人物能够深入的把握。 对每一阶段的历史学问能够归纳整理。 4抓好考前练兵，在平常的训练中加强学生的书写及卷面干净。强化学生答题的标准，让学生能够精确答题。 五、自我提高 1、仔细完成学校的教育教学任务，对于教学中消失的问题准时最好归纳和总结。进展反思。 2、多看书不断充实自己，并准时做好读书笔记，充实到自己的博客中。 3、虚心向其他教师学习，积极参与听课活动。 六

14、、教学进程： 三月上旬完成九年级新课教学 三月底完成八年级历史复习 四月上旬完成九年级历史复习 四月完毕中考历史系统复习 五月中考历史考前练兵 六月上旬中考历史模拟训练及考前指导。 初三历史教学工作规划5 一、指导思想： 要求学生学习了解把握历史的根底学问，了解重要的历史大事、历史人物和历史现象，要求学生把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法。培育学生学习和表达历史的力量，培育学生运用唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量。 二、教学内容： 九年级世界历史上册 三、总体状况 1、学生状况： 九年级的081班、082班、084班、085班、086班、，五个班中学习成绩较好的是086班、081班

15、。低分人数较多的是082班、084班、085班。虽然局部学生对学习历史感兴趣，但学习的积极性不高，对根底学问的落实不够，学习成绩中上的学生的答题力量有待提高。 2、教材状况： 上册八个单元，共21课，正文局部是必需把握的内容，其它导入框、小数局部、动脑筋、文献资料、练一练、活动与探究、自由阅读卡和活动课不作统一要求，可针对不同的班级，对学习力量不同学生提出不同的要求。 四、详细实施状况与要求： 1、连续做好“杜郎口”课堂教学改革工作，依据学生状况，实事求是，提高有效课堂教学，努力提升个人的工作力量。 2、仔细编写，细心设计在教学中有用性强、可操作性强，科学规划，便于学生自主学习导学案。 3、仔

16、细上好每一节课，落实重点，探讨难点。 4、在落实学习历史学问的根底上，要对学生进展思想教育，学习的积极性。 5、要充分利用课文的图表，网络资源，制造教学条件，激发学生的学习。而且这些是教材的补充内容，有利于对学问的理解和运用，有利于分析问题力量和识图力量的提高；学会从文字材料中提取相关信息。 6、让学生明确：教材肯定要熟，这一点肯定要强调。看前面的名目就要知道每课的根本内容，主要学问点。 7、主要内容要抓住关键词去理解和记忆，并把历史和现在关注的热点联系起来，有利于历史学问的迁移，到达以史为鉴，对待人物的评价，学会运用历史事迹和史实进展分析，一分为二客观公正分析历史人物和大事力量。 五、教学进度： 1、本学期大约二十周，每班大约有四十个课时左右，其中新课讲授占二十一个课时，单元复习占七个课时，其它占十二个课时。 2、教研工作参考学校教学工作安排。