2023年初中历史新课标的心得体会范文(17篇).docx
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1、 2023初中历史新课标的心得体会范文(17篇) 我从20xx年下半年开头,我参与了历史远程教育培训、在学习中,先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座、通过学习和争论,让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的熟悉,对实施的初中课程构造和课程设置有了更加全面的了解,同时对课程实施过程中很多详细环节进展着诸多思索、以下是我对历史课程的体会和感悟: 1、要确立新观念、转化角色、更新观念、转化角色、培育创新人才的根本目的是优化教学过程,提高教学效率和质量,培育学生的创新意识和实践力量、以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式,已不适应素养教育的形势进展、以学生为中心、以力量进展为中心
2、、以自主学习探究为中心的教育观念、教育方式要逐步形成、只有这样,才能培育出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。 2、引导学生开展探究性学习活动、积极引导学生开展艺术探究性学习活动,以适应素养教育的进展要求、开展探究性学习,是改革和进展的一个新内容、新形式、新探究、无论如何,形式的多样性都应以激发学习趣、拓展讨论空间、开启创新思维、营造民主气氛、培育富有共性的学生为动身点、这一切都要取决于教师要更新观念,敢于让学生畅所欲言。 3、讲授力求新奇,确立开放的师生关系、传统的师生关系实际上是一种不公平的关系,阻碍了学生学习主动性和创新思维的进展、因此,要建立民主公平的、情景交融的、全面开放的师生关系
3、,才能激发学生的学习艺术兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,使学生敢于开口,乐于实践,使学生获得胜利感和表现欲望,充分进展学生的艺术表现力、制造力、把每个学生的积极性充分调动起来,让每一个学生感觉到自己是班上的公平的一员,大胆地参加艺术教学活动、启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去猎取学问并进展智力、培育力量的教学方法。 4、让历史更贴近生活,让历史更贴近自我,强调学生的社会实践、将学问的构建和学生的个体世界严密相连,将历史学问和社会实际相连,提倡生活即课程、自我即课程、通过半年多的网上紧急学习,我从中学到了许多,使我对历史教学有了更新的熟悉、今后,我会更加努力学习,以更好的促进农村中学
4、的历史教学,提高学生的历史素养。 初中历史新课标的心得体会 篇2 今年11月29日我有幸参与了潍坊市教科院在临朐组织的学业水平研讨会,这次研讨会给我留下了深刻的印象、培训时间虽不长,但每天的感觉是充实的、在这里,我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,反思在以往工作中的缺乏、作为一名教师,我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过学习,真是受益匪浅、下面是我通过培训获得的点滴体会: 一、扩展自己的伸展空间,突破自己 此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷,专业技术学问缺乏,上哪个年级看哪个年级的教材,现学现卖,远远不能满意学生的需求、当今社会,科学技术突飞猛
5、进,学问应用期日趋缩短,学问创新日趋鲜亮,这就要求教师要不断吸取新信息、新学问、新理念,不断充实自己,始终站在学问的前沿;要不断完善学问构造,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。 二、教学内容要充实、 历史课堂应当教给学生什么? 对于这个问题,信任许多人第一时间给出的答案肯定是:历史学问、不错,中学历史教育的首要任务就是普及历史学问、但是很长一段时间以来,中学的历史教育仅重视历史学问的传授而忽视了其他,这无疑是陷入了误区、任何一种教育,其终极目标都应当指向人的进展,指向以力量
6、和共性为中心的人的全面进展,历史教育也不应例外、我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试,而是要培育学生的人文素养,提高学生的力量、一堂胜利的历史课,应当使学生在学问、力量和情感方面都有所收获、我作为一名历史教师,我深刻的感受到来自历史教师身上的压力、每一位历史教师都盼望自己的课很精彩,让自己的每节课都亮起来、然而在教育的过程当中,有一个衡量教学的标准学生的成绩、你的课是亮了,而你学生的成绩却暗了,你作为历史教师的前途也迷茫了、有人会不理解,为什么你的课亮了,而学生的成绩会暗呢?这两个不应当成正比吗?非也!由于我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代, 所以我们的历史课就变得说者无味,听者无趣
7、,考前狂背的现象、这是学生的可悲,更是教师的可怜、我们究竟应怎么做? 就要合理地确定教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理安排教学的挨次、要把历史教学和学生的生活实际联系起来,讲来源,讲用处,学起来有亲切感、真实感,要靠学问本身的魅力来吸引学生、同时教学过程中做到三个延长: 一是由传授学问向传导方法延长 二是由传授学问向渗透情感延长 三是由传授学问向进展智能延长 通过培训,我进一步确定了自己的方向,并且有了日后工作的指南: 1、作为一名教师,要让教育具有“亲和力”、我们有责任找到一种方法,让孩子们感受到生活的乐趣,并以一种积极的方式生活、让他们有所期盼、有所向往、专心关爱每一位
8、学生,最大限度地理解、宽容、善待每一位学生,以微笑面对学生,努力成为学生心目中的好教师。 2、养成终身学习的习惯,博览群书,不断进取,擅长总结反思、以高度的责任心对待工作,踏踏实实、一丝不苟,细心预备好每一堂课,专心上好每一节课。 通过这次培训,我学会了站在素养教育的高度批阅自己的教学行为,从而不断提高自己的素养,教学水平和教学效率、我会时时警醒自己的素养和修养、今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素养,完善自己,书写出绚烂美妙的将来。 初中历史新课标的心得体会 篇3 今日是集中培训的其次天,一场夜雨带来的清爽很快就被白天的闷热所取代,就在这份急躁中我们倾听了几个学校的工作展现,每个学
9、校都是尽量把自己的精彩呈献给大家,在此就不一一排列了,但有两位教师的发言却让我体会到了胜利之道,急躁的心也日渐沉静,又布满了连续前行、追求胜利的士气。 一位是来自庞家中学的教师,他的语言可谓朴实无华,开头的故事却引人深思,这个故事出自于俞敏洪在北大的演讲,故事告知我们:能够到达金字塔顶端的只有两种动物,一是雄鹰,靠自己的天赋和翅膀飞了上去;另外一种动物,也到了金字塔的顶端,那就是蜗牛、蜗牛只能是爬上去,从低下爬到上面可能要一个月、两个月,甚至一年、两年、作为我们来说,雄鹰式的人物究竟是少数,我们在艳羡他们的同时,所做的就要像蜗牛一样,从点点滴滴开头,失败了、跌倒了、爬起来、站起来、重新再来,最
10、终到达成功的此岸、“不积跬步无以至千里”“不积小流无以成江海”,古训这样来教育我们,做好身边的每件小事,专心工作,这就迈出了胜利的第一步。 另一位是我身边的同事张齐庆教师,他的语言布满着睿智,他以渊博的学问赢得了满场的喝彩、教研室魏教师在总结时提到:张教师的深厚功底来源于平常的积存,而积存就在于不连续的读书学习、可以说张教师的表现是胜利的、过去我们常说:“教师要给学生一瓶水,自己就要有一桶水、”教师要具备渊博的学问,学生会的教师必需会,学生不知道的,教师也应当知道,只有这样才会走向胜利。 有人说胜利的道路不尽一样,但胜利的人永久行进在路上! 初中历史新课标的心得体会 篇4 在暑假期间农垦总局组
11、织我们历史教师在农垦教育学院进展了集中培训,我有幸参与,感觉受益匪浅。 通过这次培训学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念,下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强教师职业道德建立,提升教师素养 教师应重视自身的道德形象,追求人格完善,重视教师职业的特质修养和共性魅力,有更高的人文目标、教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生、当我们的教师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明白行动的方向、假如教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴、教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象、
12、“典范”意识,典范的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象。 二、拓展了视野,把握最新教学动态 这次培训,对于我来说是一次难得的充电时机,我不仅学到了丰富的学问,进一步提高了我的业务素养、还能够把学到的理论学问运用到自己的教育教学中去,我坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业、由于每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击、耳濡目染的东西许多、但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程,这个过程或许很漫长,或许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去、前边的路很长,前面的人也许
13、多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。 由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式,那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的学问技能、只有主动去把握新概念,学习新理念,讨论新问题,培育适应新环境的力量,才会使自己重视终身受益。 初中历史新课标的心得体会 篇5 20xx年,我最终考上了齐河县教师编制,正式进入教师行业、上岗之前,齐河县教育局对我们新聘教师进展了为期3天的集中培训,通过全面而深刻的培训,我对将来的工作布满了信念与期盼。 本次培训的内容与形式丰富多样,我们新聘教师与各位专家、名师积极互动,形成良好的学习气氛、培训内
14、容包括:如何尽快成为一名合格的教师,教师专业素养进展,中小学心理安康教育,课堂教学概述,教学常规问题等诸多方面的深入学习、现将心得体会总结如下: 一、要想做一名好教师,首先要“做好人” 教师作为学生的引导者,应当注意自己的一言一行,我们担当着国家下一代的盼望,承载着祖国与人民的嘱托,所以,我们要为学生树立好典范,不能说一套做一套、在教育学生如何做人的时候,应当首先反思一下自己,假如自己都没有做到的事情,谈何再去要求自己的学生去做呢、教师的人格对学生的影响是非常深远的。 二、要做一名有爱心的教师 把每个孩子当作自己的孩子来关怀呵护,擅长发觉每一个孩子的闪光点,积极引导鼓舞他们、同时也要把自己当成
15、孩子,有颗童心,有一种阳光的心态,用以感染每个孩子、对于后进生要有急躁,要细心观看他们,查找他们身上的优点,并以此鼓励后进生,增加他们的信念、同时也应当教育孩子们有一颗感恩的心,回报社会,回报祖国。 三、要做一名正直的教师 作为一名教师,应当有自己的思想,不能人云亦云,随波逐流,要敢做当,而不是遇到问题选择躲避责任、还要有良好的人际关系,而不是对领导溜须拍马。 四、要勤学习、多读书,树立终身学习的意识教师应当拥有渊博的学问,并不局限于自己专业方面的学问,其他的学科也应当涉及到、 进入信息时代,学问更新的速度惊人,以往有些的学问放到现在已经没有什么说服力和意义了、作为教师,也应到顺应时代,准时更
16、新自己的学问,在实际教学过程中,把学问联系生活,联系实际,对所涉及的相关学问信手拈来,是多么满意的事情、所以,教师应勤学习,多读书、读书的时候,要做个有心人,多思索,活到老,学到老、树立终身学习的意识,胜利是与自己平常的积存是分不开的。 最终,要做一名才智型的教师。 在教学中,要擅长动脑,记住每一位学生的名字,这样就能让师生间的距离拉近了很多、对待不同的学生要用不同的方法,要擅长观看学生,对于学生犯下的过错,不轻易下结论、对学生的爱,不是过分的迁就,而是善意的引导、公正对待每一位学生,让学生找到归属感,不偏袒优等生,不打击后进生,给孩子们一个相对民主自由的气氛。 初中历史新课标的心得体会 篇6
17、 虽然培训只有短短的3天,对我们的影响是深远的,让我们每一位新教师对教育事业有了更进一步的了解,对下一步走进课堂教学做好了铺垫、最终我可以自信的对自己说一句:我能行! 历史教学是根底教育的一门必修课、实现由“应试教育”向素养教育的转变,是新中国成立以来我国教育领域最为深刻的思想变革,也是历史教学领域的重大任务、在历史教学的尝试与实践中,我切实感受到我们都在不由自主地发生着微妙的变化:从灌输到探究的教学方法的转变;从承受到合作的师生关系的转变、对于如何落实课改,详细有如下心得: (一)、教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者 要做好这些角色并不是件很简单的事,教师在课前、课中要做大量工作。 1
18、、要细心背课、背学生、教师要仔细挖掘教材,细心设计每一个探究性的问题,设计每一个环节,力求激发学生的学习兴趣,要让历史课堂布满生气、要了解学生,对学生学习过程中新的问题,既要做好可以猜测的应对。 2、关注学生和学生学习过程 教学中,教师真正把关注的焦点放在学生身上,想想学生在做什么,需要什么,依据他们的学习状况,敏捷地安排每一个教学环节,而不是机械地执行课前的课程设计、同时,还特殊关注全体学生,留意学生间的学习差异,通过不断调整教学进程,使尽可能多的学生卷入到有意义的学习活动中来、发觉大学生学习过程中的闪光点。 3、充分开发课程资源,激发学生学习的兴趣和剧烈的求知欲、“兴趣是最好的教师”,深厚
19、的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性,启迪学生的智力潜能,学起来也就觉得轻松愉悦、历史教师要充分开发课程资源,突出历史学问的趣味性、生动性,变抽象为形象,变无趣为好玩,使课堂对学生永久都有一种魅力,感受课堂生活的欢乐。 (二)、教师需进一步提高自己 新的课程改革,要求教师转变教学方式,树立以学生为主,不断探究的学习理论、那么,光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的、教师要让学生不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴巴说话,用手操作,即用自己的身体去亲身经受、用自己的心灵去感悟,通过学生自主、独立地发觉问题、试验操作、调查、信息搜集与处理表达与系统等探究活动,引导学生将学问转
20、化为力量、这一切对教师的要求更高了、 新课程改革浪潮如同一缕春风吹遍了祖国神州大地,给教育改革注入了一股崭新的活力、通过学习和实践我知道,新课程在课程功能、构造、内容、实施、评价和治理等方面都较原来的课程,有着重大的创新和突破,要求也更高了、接下来我会在今后的教学过程中将课改精神落到实处,进一步提高自己的教学水平。 初中历史新课标的心得体会 篇7 对于一个定岗实习的学生来说,要很好的完成教育实习和把课程标准吃透有很大的关系。为了全面了解新课标和更好的完成历史的教育实习,在来实习之初,我便仔细阅读了新课标和新课标阅读通过学习,使我受益良多。 一、对历史新课标的熟悉。 原来的材料把学问目标放在教学
21、的首位,“始终是传承为主”,内容多,程度深,观念陈旧等问题突出,而在新课标指导下的新教材,围绕三维目标情感提到一个新的高度,“即以学生的进展为主”。我从教材的使用状况熟悉到,新课标历史教材的确把”以学生进展为主“的教育理念为整套新教材编写的指导思想,新教材和旧教材的主要区分表现在一下几个方面: (1)课文设计独具特色,突出了以学生为主的主体的教育理念。这套教材在课文设计和编写体例上独具特色,以学生的学习为主体,订正了教材只是教师“教本”的片面做法,而把教材变成了有利于学生学习的“学术”。 (2)提倡探究性学习,这套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标,留意转变课程实施过程中过于强调承受性学习,死
22、记硬背,机械训练的弊病,提倡学生主动参加,乐于探究的学习方法。 (3)图文并茂,有很强的可续性,在留意课程内容的改革的同时,本套教材在课文的呈现方式上,留意图表的有效应用,图文并茂,具有很强的可续性。适合中学生的学习习惯,从而大幅度增加历史学问的表述中的生动性和直观性,使学生学习课文的同时,对遥远的历史有一种切实的感受。 (4)历史主线清楚,学习主题明确,七年级的上册内容,每个单元的题就是本单元朝代的典型特点; 二、使用新教材带来的变化。 新教材的课标体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地。而新课标的目的在于帮忙每个学生进展有效的学习,使他们收到很好的教育,在学习学问的同时,进一步完善人格
23、。因此教师学生在新的课堂教学过程中的观念,行为,角色也都随之发生变化。 (1)教师的变化从预备状况讲,教师现在都感受到一种剧烈的紧迫感,使命感,不讨论,不更新就适应了新的教学。从引导新课导入看,引入的形式多种多样。比方有问题引入,故事引入,图片引入,甚至有视频引入等。从教学方法和方式来看,条件好的学校,可以利用上多媒体教学。 (2)学生学习方式的变化,新的教育理念,新的课程标准,新的教材体系,打算了教师教学方式的转变,也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性,生活性的增加,学生主体地位突出了。自主学习,合作学习,探究学习,体验学习等新的学习方式表达在每一个:每一节历史课教学中通过教学实
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