2023年初中语文新教育教师随笔7篇.docx

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1、 2023初中语文新教育教师随笔7篇 这次我参与了网络研修培训学习。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加学员之间的互动争论。帮忙我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的根本理念，然后将学到了许多的新学问把它更积极主动地投到于新课程改革的详细实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、通过远程学习，我提高了教学理论作为一名小学音乐教师，有时机参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效

2、果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。 二、通过远程学习，我学到了新的教学理念这次远程学习，我有幸学到专家教授的环环相扣，层层深入中小学音乐课堂教学环节，如何组织中小学班级音乐会活动得到了理论熏陶。感受最深的是中小学音乐教学设计的流程、中小学音乐教学与信息技术整合探究讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也

3、为我今后的课堂教学工作指明白方向。还有让我懂得从寻常的工作中去体验欢乐、幸福。 三、通过远程学习，我增长了见识。远程培训平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他教师学习的.态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是特别的宝贵。 四、通过远程学习，反思自我 1、缺乏创新。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，悄

4、悄地倾听讲座，悄悄地读书，悄悄地写研修日记，徜徉在学习的欢乐里。好久没有这样悄悄地坐下来思索了!我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更糊涂地熟悉到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展现自己才华多，给学生参加的时机少。通过培训，我们糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在肯定行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动

5、的掌握执行环节上，直接影响活动的进展及活动目标实现的水平，就要求我在熟悉力量、设计力量、传播力量、组织力量等方面都有所熬炼，并提高以有效地调整执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我打算在平常的教学活动中多做练习，以积累、沉淀并汲取阅历。 3、反思责任，作为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 4、身正为范，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的

6、影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，起到榜样带头的作用。凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 5、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想进展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进展对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 五、通过远程学习，鼓励自我培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的音乐教学，使我对今后

7、的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前! 初中语文新教育教师随笔2 新一轮课程改革，让语文教学布满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探究阶段，究竟怎样去进展语

8、文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。很多观点虽然很独特，很新奇，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是透过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开头走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求 我认为，像这样去教语文，假如用辨证法来看，是不行能有好的效果的。我个人以为，我们千万不能无视学生学习语文的规律，千万不能无视教育教学规律，千万不能无视课程目标的三个维度。假如离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化进展的看问题，把什么都来个一刀切，确定是不行的。教育要全面地遵循它们所提醒的教育教学规律。 因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养

9、成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的其次次生命，语文教学，务必重视良好的语文学习习惯的养成教育，无论是人格上的，学习及方法上的，都要非常重视，努力从多方面去专心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培育学生良好的习惯。尤其要指出的是，培育习惯，正面引导当然重要，但教育心理学告知我们：习惯养成教育，有时还务必带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。由于，学生对教师的某些习惯的培育还不能理解到必需的高度，但对他们的成长是非常有益的。 对于中学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心仔细、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说

10、话，说一般话习惯;五、疼惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中专心参加的习惯;八、标准、干净写字的习惯。 培育习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位，举例来说，培育学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就务必要求有必需速度，务必标准、干净地写字。还是以写字习惯培育为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把标准干净地、有必需速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如疼惜书本文具，学习细心仔细，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等，也跟着上来了。 初中语文新教育教师随笔3 时间总是飞速地在我身边消逝，一如沙漏，虽然一端我无法抓握，但另一端则在不断的积存，消逝的快慢与积存的多与

11、少而已。虽然在我面前的是一群刚上幼儿园的孩子，他们对幼儿园有着奇怪和生疏，正如我一样。我们彼此迎接着对方的到来。新学期的前几天，孩子们对幼儿园有着诸多的不适应，他们用哭来宣泄他们的情感。我怀着满腔的热忱和孩子们玩，吸引他们的留意;用双臂来拥抱他们，擦去他们腮边的泪水;不断的点头答复他们：宝宝吃完午饭睡一觉，醒了以后玩一会爸爸妈妈就来接了。“用话语给他们劝慰。 当黄昏孩子一个一个接走，关上教室门才觉察，手臂有酸胀的感觉，喉咙不太舒适，一股疲乏感涌了上了。不禁反问自己，为什么和孩子一成天我不觉得累，孩子走了反而觉得累呢?一段时间以后，我找到了答案：孩子们是一群幼苗，在我的凝视和影响下成长;我的教育

12、生涯也像一棵幼苗，伴随着孩子一起成长。听音乐。孩子们很喜爱听着钢琴声一起唱歌，听着音乐一起做动作。看着他们点头拍手若有其事的唱歌;伸胳膊伸腿跳着自己的舞蹈，才知道他们是这么喜爱音乐，音乐让他们自由的表达着自己的情感，才知道音乐是他们的摇篮。出于孩子们的喜爱和自己的喜好，我和孩子们一起做着和音乐有关的事:嬉戏中一起拍手打节奏，培育他们的节奏感;活动时随着音乐一起欢乐的舞蹈或进展表演;打击乐中和孩子们一起倾听各种乐器的声音虽然知道这些事情我做的是对的也是孩子们喜爱的，但我还不能将这些事情系统的组织起来，盼望孩子们能够支持我的探究。美术活动中的欢乐。美术活动是孩子们比拟喜爱的，每次一到美术课，孩子们

13、总是集中精神看着教师手中的画笔绘画精彩彩斑斓的图画。他们总觉得画笔的奇妙，它可以在自己的手里变出自己喜爱的东西。两个月的绘画学习，你们从开头不会使用油画棒到现在娴熟地运用油画棒，亦或者从你们手中画出许多漂亮的作品时，教师真的为你们感到傲慢。所以每次的美术课总是你们最欢乐的。数学活动中的闲暇。数学活动要求有很强的科学性，每一环节每一步骤都是严谨的。 尽量让每个孩子有一份学具，给他们公平的时机熬炼。当孩子们一起体验或评价时，消失了这样的状况：这边的小朋友在操作那边的小朋友在说话，那边的小朋友在操作时这边的小朋友又在说话，显得整个活动有些杂乱。分析缘由：孩子没有错!不是他们不想听教师说话，而是教师不

14、和他们说话，让他们有了一段无事可干的时间。问题出在活动构造上，有必要调整整个活动的设计，尽量的面对全体孩子，让每个孩子对待教师的眼睛听到教师说话。孩子在活动中学习，学习体、智、德、美、劳，学习成长;我也在活动中成长，学习如何设计活动、组织活动，如何对活动进展反思。宁静入睡。孩子们在家习惯了有大人陪，有玩具有依恋物，在幼儿园午睡有着诸多的不习惯，没大人陪，没依恋物，因此在睡觉时有的孩子会哭闹着要爸爸妈妈或爷爷奶奶。渐渐地，小朋友之间都比拟熟识了，开头摆脱手中的依恋物，也能甜甜地入睡了。间或会以嬉戏性的方式哄那些入睡比拟缓慢的孩子们。我是孩子的引路人，应由你记得方式引导他们，用孩子听得懂的语言、嬉

15、戏化的方式和孩子沟通，让孩子在嬉戏成长。而不是用消极的方式呵斥孩子，如，午睡时摆放鞋子跟孩子说：鞋子也要睡觉了，赶快把他们藏到床底下，让他和你一起睡觉;排队时和孩子一起开火车犯错。在自由嬉戏时，宇明跑过来跟我说他没有玩具。宇明是个很天真也很淘气的孩子。我让他自己去找玩具，可以和小朋友一起玩也可以和小朋友商议。当我再留意到宇明时，他在和小朋友抢玩具我没有立即阻挡他们，适当的争吵有利于孩子提高解决问题的力量。只见宇明生气地把玩具扔远了。过了不久又见宇明在抢小朋友玩具了，心里立刻有些生气：教师的话究竟有没有听，怎么三番五次和小朋友抢玩具。走过去教育了一番，把玩具给了另一个小朋友，宇明一声不响的站在那

16、里，脸红红的。 转身的刹那我突然意识到宇明抢玩具是由于他找不到玩具，是材料投放不够不是有意要抢。仔细的解读了这份错误，我不再埋怨宇明的淘气。宇明从中学到如何正确地得到玩具，我从中学到从孩子的角度来看他们犯的错，以一种宽容信任的态度来对待孩子。拿树叶。在一次辨别绿黄颜色的嬉戏中，邢教师让拿绿树叶的小朋友来排队，拿绿树叶的小朋友都过来了，程晨拿的是黄树叶，他偷偷地来到我身后，从篮子里换了个绿树叶来到队伍中;当邢教师让拿黄树叶的小朋友来排队时，他又偷偷的把手中的绿树叶换成了黄树叶，两次都胜利时他的脸上露出了笑容。我只当没观察，试问有几个孩子能有他这样聪慧的狡颉呢!这正是孩子的机灵呀!这样的孩子很聪慧

17、也很让人头疼，由于他们往往很淘气。不过只要他们的举动不影响活动的进展，就让他们的小机灵尽量发挥吧。 孩子就像一张白纸，假如画上了一样的画，那么再美丽的画也失去了它原有的意义，尽量的让他们呈现出不同的图案不同的颜色。因此，敬重孩子的共性进展，孩子会变得活泼有朝气，为今后的人生打下良好的根底。现在的我还不能准时地发觉孩子的闪光点，但在我们一起成长的过程中，我会将你们的闪光点逐一地挖掘。二个多月的时间，我和孩子们都在适应和探究，孩子们能够开心的来上幼儿园，在幼儿园欢乐的嬉戏;我好像懂得了消逝与积存之间的交点，那是一只永久不会停留的沙漏! 初中语文新教育教师随笔4 我从事语文教学工作有十几年的时间，我

18、深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。我认为语文学习方面的“自主学习”有赖于学识的储藏、生活的积存、阅历的增长，它的适宜学龄段起马要到高中阶段。真正有效的教学既不是简洁地让学习者占有别人的学问，也不是学习者瞎子摸象，原地打转，而是要在教师桥梁作用的引导下建构学习者自己的学问阅历，形成学习者自己的见解和真正意义上的相得益彰。如何上好一堂语文课了，这时每位语文教师都需要认真思考的，我有以下几点看法。 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢

19、? 依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。 要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。 教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课

20、堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。固然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 三、培育学生的观看思索力量 要培育学生发觉美的意识 米开朗基罗在被视为寻常的大理石中发觉“大卫”，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让学生能发觉美，除非

21、培育他们擅长观看的眼睛。 一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，教师的关怀，一丝一缕中都寓含浓浓深情。 朱自清在背影中发觉浓浓的父爱，冰心在繁星春水中感受到爱的温馨。 培育学生深刻思索意识 感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。制造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。 学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真谛。 四、教师要有良好的心理素养。 时代的进步，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈锋利，

22、竞争愈来愈剧烈，节奏愈来愈紧急，人际关系愈来愈简单。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要。 要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如教师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。 要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能 在自己心情好，工作顺当时，就对学生和气可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。教师要学会调控自己的心情，做到不把心

23、情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、急躁。 初中语文新教育教师随笔5 语文素养对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的缘由。改革考试是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则始终致力于查找一条能将素养教育和应试教育较好地结合的道路，在帮忙学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素

24、养的根基。应当说，我们还没有找到最正确的道路，只是在摸索中积存了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。 一、夯实根底。 一)早下手，抓反复。 语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让学生彻

25、底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。 二)用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据H版教材的体例，有步骤有地提初学生的力量。 六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过

26、程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 三)分步前进，学写作文。 在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作力量一步步提初起来。 二、广泛拓展 一)扩展阅读课外文言语段。为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞学生将有些故事作为论据写入作文，检测学生把握状况。 二)引导学生课外自读。 三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。 四

27、)坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。 二)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习完毕都有自编配套试卷加以检测稳固。 在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文力量。依据各班不怜悯况，从审题、构造、材料、语言等方面专项突破。 四)适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。 教师兢兢业业，仔细塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且经常与学生谈心，进展心理疏导。这些看似寻常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对教师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。 初中

28、语文新教育教师随笔6 初中课程标准与传统语文教学比拟，一个重大的突破就是重视根底功能的人文性，把情感、态度，价值观作为教学的重点之一：“培育学生高尚的美德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”因此，在实施新课程过程中，应当注意探究语文教学中的情感、态度和价值观培育，努力把人文性与工具性有机结合起来，不能把学问的传授作为教学的唯一，漠视了语文课程的人文性。现就初中语文教学中如何实施情感教育谈谈我的一些探究和实践。 一、深入教材，挖掘情感 文学评论家王国维在人间词话

29、中说：“景非独为景物也，喜怒哀乐，亦人心中之境地。故能写真景物、真感情者，谓之有境地。”所谓的境地也就是描绘的蕴涵深意的艺术形象。催人泪下的背影、搏击风浪的海燕、生气勃勃的春、天人合一的天上的街市、稚趣盎然的社戏都给人以意境的感染和美景的沉醉。作为教师，娴熟地把握教材，细心地体会情感，深入挖掘意象，这是中学语文教学中情感教育的前提条件。由于教师是作品的观赏者也是情感的传递者，只有对文学作品进展感悟体验，并通过自己的情感来领悟作家的情感脉搏，引起情感共鸣，才能把学生引入作家描绘的艺术境地，领会艺术风光，引发学生兴趣，激发学生情感，感悟文章底蕴，在审美的消遣中承受情感教育。如在背影一课中，我设计了

30、一个教学片段：回忆自己父母一次送行的情景：她(他)是怎样说的?做了些什么?神态怎样?可以看出什么?当时自己感受到什么?于是在学生说的过程中对文中情感领悟便水到渠成了。 二、引情入境，激发情趣 教师在挖掘语文情感因素的根底上，应引导学生走进“情”境，激发学生学习语文的兴趣。初中语文大多是文学篇章，文学是生活的反映，它注入了的感情，而学生处于丰富多彩的生活中，并积存了比拟丰富的生活体验与体会，这些体验与体会跟作品中的某种生活相仿或相像时，教师奇妙点拨，引情入境，使他们情感沟通，形成非思不行、非说不行的学习兴趣。引情入境的方法许多，这里仅举几例。 1、感性入境法。初中学生限于学问与阅历的因素，对作品

31、的时代背景、人文地理等方面缺乏了解，使之觉得长远而生疏，难以产生兴趣和情感共鸣。因此，教师必需依据学生的学问与阅历，用感性的方法使学生对生疏的生活情境产生亲近感和生疏感。比方最终一课，故事发生在法国，历史又长远，学生对人文地理和战斗背景知道甚少，于是我在课前要求学生搜集关于普法战斗以及当代战斗的文献资料，进展沟通，使学生对普法战斗的历史背景有所了解，并以当代战斗带来的危机和惨况熟悉战斗的残酷性。这样一来，学生就比拟简单理解失去国土沦为亡国奴的苦痛和作品中人物的思想感情，产生了共鸣。 2、平移入境法。入选课文的文学作品，虽然大多是时代长远的名篇佳作，但作品人物形象和地理环境，总能从现实生活的身边

32、找到相像的形象和环境，让学生从身边的人物和环境找到情感共鸣处。如罗布泊，消逝的仙湖，写的是新疆的一个仙境般湖泊在渐渐消逝，学生体会不甚深切。于是我要求学生搜集身边的环境污染状况，表达人为破坏自然环境对人类生存和进展带来的重大灾难，学生不仅感悟深切，还产生了爱护环境的情感共鸣。 3、直接入境。作品中的大量人物就活生生地活在我们身边，只是我们平常不怎么关注而已。对于这些作品，教师就可以直接带着学生走进教材，熟悉人物，体会情感走一步，再走一步中的仆人公的年龄与故事学生都特别熟识，因此，我直接要求学生结合自己的生活经受思索： 为什么其他孩子都能爬上山崖而“我”不行? “我”在山崖上的心理活动如何? 为

33、什么在父亲的指导下能一步一步的走下山崖? 争论时学生发言活泼，只要稍加点拨，就能理解如何化解困难，实现胜利的道理，切实地感悟人生。 4、感悟入境法。学习语文，并不仅仅是为了理解课文，对课文的人物环境、状况等具有深入地熟悉和体会，更重要的是要求学生从中感悟人生，从作品中学会熟悉如何对待社会，对待自然，对待自己所以我几乎在每一篇课文的讲授中都要求学生谈谈学习课文后对自己的人生有何启迪作用。如学习居里夫人后，你认为居里夫人哪一点品质对你最有启发?学生意见许多，但都针对自己的人生实际，入情入境，既启迪了自己也启发了别人。 三、历练语言、美中含情 文学是语言的艺术，是用语言来雕刻描写的。几乎每一部优秀的

34、文学作品都蕴涵真、善、美的情感，给读者以赏心悦目的美感。作为语文教师也应当具备饱含感情颜色的语言，由于教师的语言可以从不同程度感染学生的感情，特殊是教师的朗读，可直接给学生一种美的情感输入，使他们很快体会出的思想感情，使师生一同赞美、一同思索、一同悲愤、一同爱和恨。文体和内容不同的作品，教师的声音语调也要做相应的变化。有的作品高，犹如浪中行舟，跌宕起伏，有的作品层层深入，渐入高潮，读时语调要步步上升，犹如登台阶，有的作品比照鲜亮，颜色斑驳，读时要细心安排。以诗歌为例，绘声绘色的朗读对体会诗人的感情有很重要的作用。 固然，情感教育的内涵特别丰富，教育的手段和方法也丰富多彩。不过我们必需高度熟悉教

35、师对学生情感教育所起的重大作用，由于教师是指路明灯，在教师的引导下，让学生自己去感受、理解和体验作品中的感情，使学生在情感的海洋中获得启迪。 初中语文新教育教师随笔7 新一轮课程改革，让语文教学布满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探究阶段，究竟怎样去进展语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。很多观点虽然很独特，很新奇，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是透过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开头走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求 我认为，像这样去教语文，假如用辨证法来看，是不行能有好的效果的。我个人以为，我

36、们千万不能无视学生学习语文的规律，千万不能无视教育教学规律，千万不能无视课程目标的三个维度。假如离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化进展的看问题，把什么都来个一刀切，确定是不行的。教育要全面地遵循它们所提醒的教育教学规律。 因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的其次次生命，语文教学，务必重视良好的语文学习习惯的养成教育，无论是人格上的，学习及方法上的，都要非常重视，努力从多方面去专心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培育学生良好的习惯。尤其要指出的是，培育习惯，正面引导当然重要，但教育心理学告知我们：习惯养成教育，有时还务必带有强制性。

37、必要时，还需要有教师意志的左右。由于，学生对教师的某些习惯的培育还不能理解到必需的高度，但对他们的成长是非常有益的。 对于中学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心仔细、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说一般话习惯;五、疼惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中专心参加的习惯;八、标准、干净写字的习惯。 培育习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位，举例来说，培育学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就务必要求有必需速度，务必标准、干净地写字。还是以写字习惯培育为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把标准干净地、有必需速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如疼惜书本文具，学习细心仔细，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等，也跟着上来了。 初中语文新教育教师随笔