2023年劳动教育工作计划大全5篇.docx

《2023年劳动教育工作计划大全5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年劳动教育工作计划大全5篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年劳动教育工作计划大全5篇 一、活动目的 让学生初步爱劳动，知道喜爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最荣耀，从小养成自己的事情自己做的好习惯。 二、活动预备 小品表演、文具书包等。 三、活动过程 (一)全体集合，各小队汇报人数。汇报辅导员教师。(报告辅导员教师本中队应到_人，实到_人，请您参与我们的活动，报告完毕。) (二)全体立正，出旗敬礼。唱队歌。 (三)宣布活动开头。 四、详细活动 主持人：“五一”劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的_同学为大家介绍以下。 1、介绍“五一”劳动节的由来 主持人：是呀，劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美妙的生活，日夜操劳，

2、“五一”劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的? 2、请同学介绍父母的工作和辛苦状况 主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了!我们小朋友应当怎么做呢?请看两个小品，看看哪个小朋友做得对? 3、小品表演 主持人：请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事? 4、学生沟通自己都在家做了哪些事(鼓掌鼓励) 主持人：同学们真能干!为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应当学会自己的事情自己做，下面我们就来展现一下(请五位同学竞赛整理书包和穿衣)。 5、五位同学竞赛整理书包和穿衣 支

3、持人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”?(不是)对!喜爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来制造，下面请听歌曲劳动最荣耀。 6、小合唱劳动最荣耀 主持人：请辅导员教师讲话;(同学们我们要从小养成喜爱劳动的好习惯，长大才能成为一个对社会有用的人。) 主持人：呼号(全体立正师：预备着，为共产主义事业而奋斗! 生：时刻预备着!) 主持人：退旗，敬礼! 主持人：我宣布_“我爱劳动”主题活动到此完毕! 2023年劳动教育工作规划（篇2） 一、指导思想： 劳动和劳动技术教育是小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。学校要正确熟悉

4、劳动技术教育的育人价值与功能。中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建立的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的阅历，制定我校四从劳动教育实施方案。 二、总体目标要求： 劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培育学生

5、的根本素养，又要使学生把握肯定的高新科技学问，还要具备整理家务的技能，和效劳社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。 1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培育孩子的良好习惯 2.了解一些简洁工具的使用方法，初步把握自我效劳劳动和一般家务劳动的根本方法。 3.学会自我效劳性劳动，能制作简洁的手工作品和工艺品。 4.初步把握编织、缝制技术，能制作简洁的制品。 5.把握初步的植物栽培技术，把握小动物的饲养方法。 6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进展简洁的识图和制图。 7.在劳动技术实践中具有肯定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小创造。 8.培育学生良好的劳动习惯。通过

6、劳动实践，对学生进展遵守劳动纪律、爱惜劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培育学生团结协作、助人为乐的精神品质。 9.培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利;增加积极进取、探究创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。 三、主要原则： 1、实践性原则 实践性是劳动技术课的根本特点。学生亲身参与劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和根本方法。实践是劳动技术课必不行少的环节。创新素养只有在解决实际问题的过程中才能得到进展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中把握的学问和技能。学校、教师要切实做

7、好指导和治理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。 2、根底性原则 劳动技术是根底教育阶段培育学生劳动技能素养的一门根底性课程，应当使学生具备根本的技术处理力量，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术工程的学习，使学生把握相关的劳动学问，提高他们运用工具进展加工的动手操作力量和思维力量，为将来的进展、成长打下坚实的根底。 3、开放性原则 教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于转变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特别兴趣和

8、爱好的学生，供应一个充分发挥自己天赋、才能和制造力的新思路。 四、活动时间： 2022年2月2022年_月 五、活动内容： 1、利用国旗下讲话，进行四从劳动教育活动的启动仪式，进展发动与部署。 2、积极宣传、营造气氛。学校利用宣传窗，对外显示屏、小播送、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参加，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。 3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、欢乐小农夫等社会实践活动中。 2023年劳动教育工作规划（篇3） 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体

9、素养的根本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。 二、各项教育活动安排 1、爱绿护绿活动教育。 （1）学校在国旗下讲话中向全体教师和学生发出号召：人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。 （2）中高年级可开展“爱惜环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。 2、自理劳动、家务劳动教育： （1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。 （2）依据不同年级学生力量，通过“星级评比”等形式

10、开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，清扫卫生等家务劳动实践活动。 3、班级劳动。 （1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参加班级劳动，劳动到位。 （2）开展每月一次的学校大扫除活动，增加学生的劳动意识，对学生进展劳动技巧的指导。 4、课堂教学。 三六年级综合与实践教师仔细落实劳动与技术教育目标，开展必要的综合实践活动，积存活动材料并上交德育处。 5、节日教育。 各班在五一劳动节期间，开展“谁是最得意的人”主题班队会，学唱劳动最荣耀，诵读粒粒皆辛苦等活动。 三、家庭、学校教育做到“八不要” 1、不要把劳动作为一种惩处手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。 2、不要用

11、“免劳”来嘉奖孩子，如“今日作业全对，扫地任务免了”。 3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。 4、不要由于干不好就“不用”，如“你洗不洁净，不用你洗”。 5、不要由于一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。 6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。 7、不要否认孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。 8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。 各班简要总结教育活动，期末交德育处。依据总结状况，德育处评比“劳动好少年”。 2023年劳动教育工作规划（篇4） 劳动教育是校风

12、建立的重要手段，也是同学们参加校风建立的途径之一，并以此可以培育全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应将来社会的挑战，培育其喜爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增加其学会生存、学会生活、学会学习的实际本事，学校、班级打算开设劳动教育课，现提出详细方案如下： 一、劳动教育课安排方式 每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开头至中午放学，下午从14：00开头至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特殊安排解外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。 二

13、、班级及个人职责 （一）班级职责 1、负责教学楼、试验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的清扫及保洁； 2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的清扫及保洁； 3、负责学校干道扫除及保洁； 4、去除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时去除； 5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章订正记录。 （二）个人职责 1、以身作则，榜样遵守校规校纪，自觉争做五中小仆人，用自己的表率作用带动校园的良好风气； 2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级安排给每个同学的.责任区域的全天卫生和常规治理，用自己的辛勤劳动，制造一个美丽干净的校园； 3、学生详细责任包括以下

14、三个方面： （1）清扫责任区卫生 （2）责任区保洁 （3）责任区常规值勤，违章订正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。 三、组织职责 （一）教育处 负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章状况统计通报，劳动技术指导。 （二）教育处 负责物质保证，工具发放，回收。 （三）班主任 安排落实责任，组织催促，指导学生进展劳动保洁，评价每个学生的劳动状况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。 （四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。 四、劳动标准 （一）楼道 1、地面无尘、无迹、光亮； 2、墙裙无污

15、迹、干净； 3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮； 4、准时去除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力订正违章行为并填写“违章记录单”。 （二）公共区 1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物； 2、无积水、痰迹； 3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物； 4、每日去除两次以上果皮箱； 5、有效维持责任区内秩序，准时订正违章填写“违章记录单”。 五、检查及评定 检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参与先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。 六、留意事项 （一）在劳动期间

16、，值周教师应对学生提出详细要求： 1、着装上岗，不擅离岗位。 2、见到师长，按礼仪标准统一称“教师好！” 3、上课、下课及课余时间遇到教师要主动为其让道。 4、不追赶、打闹，制止不文明使用劳开工具。 5、在教学楼区、试验楼和教学楼劳动的同学还应做到： （1）上课期间不在教室窗户外张望； （2）不在楼梯及楼道喧哗； （3）走路时脚步放轻。 （二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动状况。 家庭劳动详细要求： 1、寝室 （1）洁净干净，物品用具摆放有序； （2）墙壁布置高雅，内容具有学问性和鼓励性； （3）叠被，枕套枕巾整理平坦； （4）衣物自己整理，并有序叠放； （5）书架无

17、灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。 2、个人卫生 （1）不留长发，常理发； （2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味； （3）勤修指甲，不留长指甲； （4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。 3、为父母分担局部家务，一周之内至少做到： （1）洗一次衣服； （2）煮一次饭（包括炒菜）； （3）拖两次地板； （4）擦两次灰尘（家具用品等）。 2023年劳动教育工作规划（篇5） 为贯彻落实中共中心、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培育的教育体系，制定本实施方案。 一、主要目标 （一）总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生

18、活靠劳动制造，人生也靠劳动制造”的道理，培育勤奋学习、自觉劳动、勇于制造的精神和劳动实践力量，理解和形成马克思主义劳动观。 （二）详细目标。用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的气氛。重点打造1所本科高校教学试验农场、10个职业院校实习实训基地；遴选10个劳动教育示范县（市、区），遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育工程试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全省大中小学劳动教育深入开展。 二、实施途径 （三）在课程教学中融入劳动教育。 发挥学校在劳动教育中的主导作用。幼儿园阶段要在生活

19、中注意培育幼儿生活自理力量，鼓舞幼儿担当力所能及的劳动任务。义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。一般高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业进展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者效劳、社会实践中加强生产劳动、效劳性劳动力量的培育。一般高校要结合学校自身培育定位，依据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，效劳社会，不断推动劳

20、动教育实践根底上的理论创新；修订人才培育方案，明确劳动教育培育目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探究实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产学问和技能。鼓舞有条件的学校开设创客空间，引导学生以工程学习的方式，进展创意制造实践。 （四）在校内活动中嵌入劳动教育。 在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍治理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参加校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生承受劳

21、动实践的场所，明确学生担当力所能及的学校日常治理、清洁卫生事务，参加校园绿化治理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。有条件的学校可开拓“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农夫丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育，明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。 （五）在家庭生活中强化劳动教育。 发挥家庭在劳动教育中的根底作用

22、。家长要引导和鼓舞孩子主动担当家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿把握自主穿衣、吃饭、如厕、整理玩具等根本生活自理力量，帮助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简洁的家务劳动。中小学可依据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。职业院校和一般高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常治理工作。劳动家庭作业以鼓舞学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮忙父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整理内务

23、为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参与家务劳动和把握生活技能的状况要按年度计入学生综合素养档案。亲密家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和帮助者，形成劳动教育合力。 （六）在社会实践中拓展劳动教育。 将社会实践纳入学校的教学工作规划，小学、初中、高中每个学段都要安排肯定时间的农业生产、工业体验、商业和效劳业实习等劳动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次；高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动

24、实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农夫一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素养教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生沟通，组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参加社会实践，如公益活动、志愿效劳、勤工俭学、职业体验活动等。一般高校和职业院校要立足自身的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力进展现代效劳业的需要，积极探究适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式；发挥学生专业特长，以劳动互助和效劳社会的方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动力量提升的系列劳动教育品牌引领工程。 三、根本要求 （七）统筹课程设置。 义务教育

25、阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。一般高中一年级开展学生进展指导教育，二年级和三年级上学期开展社会实践、讨论性学习等主题活动，每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施。一般高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。 （八）统筹课时安排。 中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间实行社会效劳、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。一般高等学

26、校可在已有课程中设立劳动教育模块，也可以特地开设劳动教育必修课，本科阶段不少于32学时。在保证课时总数的前提下，依据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次。 （九）统筹专业融合。 坚持与各学科教育教学融合推动，积极推动跨学科实践教育，结合学校进展特色和课程建立规划，对综合实践活动主题进展组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动工程。中小学要加大对学生劳动观念和态度培育，动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才培育，围绕就业创业，注意培育“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”

27、的工匠精神。一般高校要将劳动教育与专业学习、专业试验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来。 （十）统筹成果呈现。 义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会效劳和1种职业体验活动，参与力所能及的家务劳动和集体劳动，鼓舞高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品，积极参与家务劳动和公益劳动；初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会效劳和2种职业体验活动，积极进展家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生进展指导开展职业体验；高二、高三年级学生须自主（或合作）完成完整的课题讨论报告或工程设计方

28、案；高中三年期间，学生须参与至少1次志愿效劳，并有完整的活动成果报告（或记录），选择至少一门专题教育内容，纳入综合素养评价。一般高校学生必需完成至少2次社会劳动教育活动。职业院校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩。 四、保障措施 （十一）加强统筹领导。 县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和责任部门。加强县级统筹，支持学校组织学生参与力所能及的生产劳动、参加型效劳性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会，特

29、殊是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力气，为学生参与志愿效劳、开展公益劳动、参加社会治理供应时机和平台。加大宣传力度，引导家长协作支持学校开展劳动教育，大力弘扬劳动荣耀、制造宏大的主旋律，努力营造全社会关怀和支持劳动教育的良好气氛。 （十二）加强经费投入。 各市（州）、县（市、区）要统筹中心补助资金、省级相关专项资金和自有财力，以及通过承受社会捐赠等多种形式筹措资金，加快建立校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可根据规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。各地要将劳动教育效劳纳入政府购置效劳名目，并由主管部门在部门的购置

30、效劳名目中进展细化，加大政府购置效劳力度，促进社会力气供应更优质的劳动教育效劳。 （十三）加强师资建立。 实行有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业进展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建立，依据劳动实践教育基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。支持一般中小学、一般高等学校与职业院校建立师资沟通机制，充分发挥职业院校教师的专业优势，担当一般学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动榜样、有一技之长的学生家长等担当劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组织常常性的

31、教研活动，开展教学竞赛，不断提高劳动教育教学质量。 （十四）加强资源开发。 各地要把劳动实践教育基地建立纳入“十四五”教育进展规划，积极制造条件，因地因校制宜，扎根外乡，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建立需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建立。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素养拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满意劳动教育需要。农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持，确认一

32、批土地、山林、草场等作为学农实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为效劳性劳动基地。城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地，或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育。涉农涉工高校、职业院校要优化教学试验农场和教学实训中心教育教学功能，向全省大中小学开设劳动体验营。启动省级劳动实践教育和高校试验区创立工作。 （十五）加强安全保障。 以县为单位建立完善劳动教育安全治理制度，强化劳动安全教育，着力提高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施。依据学生身心发育状况，科学合理安排劳动实践活动。贯彻落实贵州省学校学生人身损害事故预防与处理条例，支持各地各学校依法妥当处理学生人身损害事故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险，探究开发与学生劳动安全亲密相关的保险产品，发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。 （十六）加强督导检查。 各级教育督导部门要开展劳动教育督导，对市（州）、县级政府和有关部门保障劳动教育状况进展督导，将学校劳动教育实施状况纳入中小学责任督学挂牌督导内容，并建立长效机制。学校要建立学生劳动教育评价制度，将学生参与劳动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等详细劳动实践状况和相关事实材料记入学生综合素养档案。