2023年劳动教育工作计划模板.docx

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1、 2023劳动教育工作计划模板【七篇】 劳动教育工作规划【篇1】 一、指导思想： 为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推动素养教育，促进学生的全面进展。结合我校实际状况，制定我校“劳动教育”实施规划。培育学生劳动的意识，把握初步的劳动技术。乐于参与力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。 二、教育目标： 1、在家能帮忙父母做些力所及的家务劳动。 2、在校能完成清扫卫生等根本的劳动。 3、通过劳动基地等劳动，使学生把握一些根本的劳动技术及喜爱劳动的品质。 三、详细措施： 1、加强学习，确立劳动教育的地位 组织教师学习市区相关文件，从培育目标的高度，更多理解劳动教育的重要性

2、和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求;学习各地劳动教育的先进阅历，增加教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长帮助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作规划，学期完毕时评估优劣;二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料;三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺当开展。 2、因地制宜，开拓劳动教育基地 劳动基地是进展劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中仔细进展爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际动身，因地制宜，促进劳动基地的开拓与建立。 首先，

3、开拓校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，一年要除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进展劳动熬炼的一项任务，全部由学生担当。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。 其次，我们常常组织学生参与清扫街道等公益性劳动，将水道路南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮番做好路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)。 此外，积极提倡学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，准时了解状况，使劳动教育落到实处。 3、进行竞赛，激发劳动教育情趣 四、主要工作安排： 2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一

4、”活动。即每天做一次家务劳动;每周做一次饭;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次效劳性劳动。 3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。 4月份：进行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。 5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。 6月份：进展家务劳动(自理力量)的状况调查。评比“劳动小能手”。 劳动教育工作规划【篇2】 一、指导思想： 以培育学生全面进展、实施创新教育工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，仔细开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践力量。 二、工作重点： 1、 结合语文、综合实践、科学学科的

5、教学，以劳动实践为主，以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注意劳动技术教育与相关学科的整合。 2、 开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。 三、详细措施： 1、 利用综合实践课，对学生进展自己动手讲卫生教育、勤俭节省的教育、讲科学的阅历教育。 2、 加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培育学生的创新精神和操作力量。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生宠爱的课程之一。 3、 开展“争当小试验家”科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有规划地开展活动。 4、 结合详

6、细状况，带着学生参与校内外有意义的实践活动。在活动中培育学生的劳动意识和劳动力量。 劳动教育工作规划【篇3】 劳动课是九年义务教育重要的课程之一， 搞好劳动课的教学工作可以使学生 把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。 一、熟识教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共 20 课，内容分为三局部;自我效劳和家务劳动;手工制作;生活小常识。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且 具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一局部，本 学期共有 19周，安排了 20 课时，每周一节正课。

7、 二、本册劳动课的教学目的 1、使学生把握一些简洁的劳动方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 三、本学期教学工作安排 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。 1、培育学生喜爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了 人， 劳动是最荣耀的， 讲一些喜爱劳动的小故事， 来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、仔细

8、钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟识教材内容，备 好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授， 更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方 法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。 4、改革劳动课的评价制度 转变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳 动。平常的劳动(如值日、义务劳动)对待劳动课的态度家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况

9、，评出等级;其次方面从学生在劳动 课各方面的表现评出等级; 三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进展综合评定，这样全方位地调动了学生喜爱劳动的兴趣。 5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳 动的兴趣。 6、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争 的实践力量。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体规划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 劳动教育工作规划【篇4】 劳动技术教育在一般中小学实施，使学生既学习某些技术又参与肯定劳动和技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化生产的技术的根本

10、原理并把握相应的多种根本技能，为今后打下从事各种职业根底，为贯彻党的教育方针，帮忙学生很好地处理理论与实践，学问和技能的关系，并使二者结合起来，同时也把传授学问和育人结合起来，特制定劳动技术教育教学规划。 教育目的： 1、农村中小学劳动实践基地建立必需具备教学育人、教学改革、劳动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。 2、全面落实国务院关于加强农村教育工作的打算，全面贯彻党和国家教育方针，推动素养教育，为新时期培育全面进展的高素养人才。 3、通过学生参与劳动实践教育活动、培育学生喜爱劳动的习惯和艰难奋斗的精神，培育学生的实践活动和创新精神，对学生进展德、智、体、美、劳诸方面综合教育

11、，促进学生全面进展和安康成长。 4、农村学校劳动实践基地建立要确立为全面推动素养教育效劳，为深化农村教育改革与进展效劳、为农村全面建立效劳的指导思想。坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。 5、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培育全面进展的社会主义一代新人的重要途径之一，也是促进教育构造，教育制度改革，进展教育事业的一个有效措施，现时期农村劳动实践基地建立是农村教育的重要组成局部和深化农村教育改革的重要内容。 教学要求： 1、依据全面实施素养教育和推动农村学校课程改革的需要，通过劳动实践对学生进展思想政治教育，培育

12、学生喜爱劳动、敬重劳动的观念，喜爱科学、爱惜公共财物，有抱负、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰难奋斗的道德品质，帮忙学生养成良好的劳动习惯，把握肯定的劳动技能，增加学生效劳农村群众，效劳农村社会的责任感。结合当地条件和农业生产特色，充分利用各种资源，积极进展农业科技实践，优良品种繁育，先进科技示范有用技术人才培育。 2、根据劳动实践技术教学大纲的要求，制定符合学校实际和学生特点的劳动实践技能教育教学规划，按要求设置课程和安排课时;学生要有教材和学习资料，全县中小学必需全部开设综合劳动实践课，有教案、有评估、有总结。 教学内容： 一、坚持有用性原则。中小学理论课教学以种植养殖技术为主，包括农作物种植技

13、术、经济作物种植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课，以上各内容各学校依据自己的实际特点，开展适合本校实际的课程，各科教学内容要依据劳动实践教学大纲的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以根底学问为主，有条件的学校要尽可能多的现代化的技术劳动，临时条件不具备的就搞些手工劳动，学校要制造一切可能条件，搞些小试验农场，学习科学种田的本事，把当地种田的先进阅历与现代科学技术结合起来，积极地进展科学试验，种好种子田、试验田、高产稳产田，使学生感到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业劳动大有作为。 二、坚持实践性原则。组织学生参与劳动实践活动，以培育学生的劳动观点，劳动习惯和

14、喜爱劳动人民的思想感情，初步学习并把握一些生产劳动的根底学问和根本技能。因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动兴趣、发挥学生的积极性和独立性的根底上安排劳动。劳动要尽可能和教学结合起来，用理论学问指导劳动实践，通过劳动实践扩大和加深理论学问。劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。让学生实际亲自动手操作，手脑并用，以把握劳动技术学问和技能，并进展操作力量。 三，坚持实效原则。实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能高的经济效益和社会效益。以提高劳动者的素养为目的，制造肯定的经济效益，改善办学条件。因此，进展劳动技术教育，要根据各地经济状况

15、和社会进展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同时尽可能把学校把握的新科学技术学问向社会推广，为促进地方经济进展效劳。还要把生产劳动的组织和治理学问、技能作为重要内容之一，让学生了解国民经济进展规划以及国民经济各个部门的关系。让学生了解现代生产组织治理的一般学问，让学生了解我国治理的现状及改革的趋势，要追求社会效益而不流于形式，图有其名。 四、教学时间安排。总要求是：每个学生每学年有一周的综合劳动实践课，一周实践基地操作课。各学校依据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际状况，要科学安排、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违反客观实际原则。实践活动要把安全工作放在首位，分

16、期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎实有效。 教学评价： 县教育局每学年对我校进展一次劳动实践教育活动评价，评价内容分四个方面： 一理论教育评价：根据劳动技术教育大纲是否坚持理论与实践相结合的原则，学校有理论教材、教学规划、阅历总结、教师教案、有记录等，依据情节分别被评为优、良、差三个等级。 二学生的劳动技术教育评价：包括四个方面：劳动课教学评价、劳动基地治理与勤工俭学评价、家庭劳动教育评价、学生劳动教育质量评价。学生劳动教育质量评价是学校劳动教育工作评价的主要方面。评价方法是：劳动实践课看课程设置、课时安排是否符合规定要求，有无完善记录、制度是否健全、教师的教案和学生

17、的活动记录;劳动基地治理是否有专人负责、资金投入状况、劳动基地的建立状况及基地建立的经济效益和社会效益状况;家庭劳动教育状况通过发放问卷，有学生家长赐予子女评价，看是否到达了教学目的的要求;劳动实践教育质量评价：按年级的不怜悯况考察学生劳动技术学问的把握状况，通过劳动实践学生的思想品德状况、学生的实际操作水平、学生在当地经济建立中所发挥的程度如何，社会对学校的评价程度和家长对学校评价如何。通过抽查和座谈访问等方式进展考核评价。以上评价均以优、良、差三个等级评价。 留意的问题： 为使劳动技术教育教学扎实有效，并到达上述目的与要求各学校在基地建立和劳动实践中应留意以下几个问题： 1、在效劳方向上面

18、对社会主义建立实际，应为本地经济建立和各项建立效劳，促进本地经济建立的进展，使教育与经济建立形成相互促进和良性循环。学校必需从单纯的“升学教育”和片面追求升学率的办学指导思想中摆脱出来，把工作着重点转移到为当地经济进展培育人才，提高劳动者素养的正确道路上来。 2、在教育目标上要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，培育“四有”人才。通过劳动技术教育使学生在学校初步学会一些根本生产技术学问和劳动技能，既能动脑，又能动手，为毕业后打下良好的根底，为城乡经济建立奉献力气。 3、在培育途径上，学校领导要充分熟悉教育构造改革的必要性和紧迫性，坚持教育与生产劳动相结合的正确道路，打破封闭式的办学状态，实

19、行理论与实践相结合，学校与社会相结合，教育与生产劳动相结合，做到学以致用，学用结合。 4、在教育治理上，依照劳动技术课教学大纲的要求，开设劳动技术课，依照规定组织学生参与生产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年级有规划地系统地进展劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专业，尽可能保持相结稳定。同时也应加强生产劳动的经营治理，逐步实现劳动技术教育的标准化、科学化、系统化。 劳动教育工作规划【篇5】 本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为根本途径，坚持有规划、有组织、有目的地组织学生参与丰富多彩的劳动实践活动，积极探究劳动教育在素养教育中的作用，增加学生的劳动观念，培

20、育学生的生活、生存技能，在动手动脑中培育学生创新意识和实践力量，促使学生全面进展。 一、多渠道宣传，提高熟悉，形成良好的劳动教育气氛 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培育二十一世纪建立人才必需遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任详细负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家进步行劳动教育重要性的宣传，引导家长熟悉劳动对培育学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动协作各项校内外教

21、育活动。 二、以“效劳岗位的创立”活动为抓手开展劳动教育活动 打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律动身，广泛为学生创立效劳实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参加到效劳岗位实践活动中，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为安康的思想、品行，外显为良好的行为和自觉习惯。 1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内查找适合自己的小岗位，在为集体、为他人效劳的过程中让学生体验劳动的欢乐，培育责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参与劳动实践活动，把责任区作为向学生传授学问的另一课堂，确

22、保“时间、地点、人员、效果”四落实。 2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮忙家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被;同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。 3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参加并实践劳动技能供应更宽阔的空间与平台，让其感受劳动的欢乐与荣耀。 三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的目的。 1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分留意教育

23、形势的趣、活、实。要求：每班进展一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进展一次劳动技能竞赛活动，并准时整理活动的过程性资料。 2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本事，做仆人。 四、主要活动安排 1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。 2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。 3、安排两次劳动学问和技能竞赛。 3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进展公示。 劳动教育工作规划【篇6】 一、班级学生状况： 本班大局部学生上课纪律较好，但也有少数学生在课堂上有任凭不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。大

24、多数学生还是喜爱上劳动与技术课的，他们还是喜爱动手，做小制作。总之，要使班级逐步形成良好的学习气氛，固然，我也应当严格要求学生，提高本班的教学质量。 二、教材概况： 本册教材内容涉及很广。包括有自我效劳劳动、家务劳动、简洁生产劳动和公益劳动。以工程为载体，旨在使学生把握技能、注意探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践的有机结合。教材内容从浅入深，逐步深化，对学生的动手力量有较高的要求。而且由于教材内容广，材料缺乏，所以教师应依据内容选购材料。 三、教学目标 1、养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调进展。 3、通过劳动技术教育课

25、的教学与实践，增加学生的动手力量。 4、培育学生的自我效劳和效劳他人的意识和力量，提高学生的整体素养。 四、教学重难点 1、有效地增加学生的动手力量。 2、培育学生的观看力、想象力和创新精神。 3、提高学生的整体素养。 五、教学措施： 1、转变传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。 2、加强实践训练，鼓舞多动手动脑、课余时间多看课外书，扩大学问面。 3、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用力量。 4、课堂上注意分层教学，作业上表达分层设计。为优生和后进生量身定做适宜的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需。 5、娴熟把握微机操作、课件制作，运用现代教育

26、技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长。 六、教学安排： 略 教育工作规划【篇7】 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生制造性的最正确时机。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导学生增加创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。劳动制造了世界，劳动制造了人，劳动制造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和进展的根底。小学劳动教育课程是小学各科中的根底学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。 本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注意对学生自主力量

27、、制造力量和实践力量。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操作，备教具，让学生全面把握每项劳动技能、技巧。 1、教学目标： 劳技教育的目标不仅仅是培育学生的劳动技能，更重要的.是在劳动中培育学生的创新意识。 教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的根本学问，又要进展实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育学生的创新意识。 制造性劳动教学旨在培育开拓型的劳动人才，传统教学注意学问积存，停留于思维，想象阶段，制造性教学强调教会学生探求学问、大胆实践、勇于创新，培育学生具有时代性的创新意识。 2、详细模式： (1)教师把教材中的劳动根底学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过争论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 (2)学生通过教师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，稳固所学的学问。低年级学生可采纳边授边练的方法进展教学。 (3)通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师准时将学生反应的信息进展处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。 (4)不断激发学生兴趣，启动学生心情，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 3、教学进度 每周1课时