2023年六年级英语教学计划范文5篇.docx

《2023年六年级英语教学计划范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年六年级英语教学计划范文5篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023六年级英语教学计划范文5篇 一、指导思想 贯彻实施义务教育阶段小学英语课程总体目标：以培育学生的综合语言运用力量，为学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经受，形成跨文化意识，增加爱国主义精神，进展创新力量，形成良好的品行和正确的人生观与价值观，为学生的终身进展奠定根底。 二、学情分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的

2、观看、记忆、思维、想象和制造力量。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生力量的培育，突出对学生学习兴趣的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。 三、教材分析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语（pep）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写

3、而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注意力量培育。 3突出兴趣激发。 4重视双向沟通。 5融合学科内容。 6重视敏捷扩展。 7实现整体设计。 四、教学目标 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教材重难点 重点： 1.能按四会、三会的要求把握所学单词

4、。 2.能按四会要求把握所学句型。 3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确 难点： 1.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 2一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 3对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 4教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 六、教学措施 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 培育学生拼读音

5、标的力量，确保学生自主学习的质量。 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 后进生转化措施： 1对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2让后进生获得胜利； 3让后进生充分进展自己的才能。还是要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培育，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的时机，积极引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 六年级英语教学规划精选篇2 一、学生分

6、析 本学期我教六年级58班的英语，每班共有学生60人左右。学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方

7、法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 小学六年级英语教材突出对学生的兴趣培育。教科书全部采纳彩色 图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。小学六年级英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（200300），及视、听、说、读、写、玩、演等活动力量的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成学生负担过重。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为

8、学生供应使用英语进展沟通的时机。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计任务型活动（task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，培育制造思维。 三、教学目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 2、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 4、能在完成某个任务（如涂色，小制作

9、）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学要求 1、听 a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反响。 b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。 c.独立完成活动手册中全部练习。 2、说 a.用所学的日常用语进展对话。 b.表演教材中的故事和对话。 3、读 a.借助图片读懂教材中的对话。 b.流利朗读课文。 c.积极参与各项活动。 d.能在家长的帮忙下读懂比拟简洁的英语读物。 4、写 a.能默写课文中重要的词组和句型。 b.能用英语写出简洁句子。 c.能写出简洁的英语小作文。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计

10、丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 6、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六年级英

11、语教学规划精选篇3 一、教材分析 本学期，我们六年级连续采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型简单，难点较多，大局部是必学内容。因而本学期教学任务繁重。 二、学情分析 本学期，我连续担当六年级15班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的了解。 这些学生中已经消失了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；到了高年级，即使教师、家长对他们很重视，他自己

12、也想学好，可就是听课力量较差，不知道按教师的要求去做，听不懂教师的要求也就回家做不了作业，于是大局部孩子已经放弃了自己。 好多中等生由于家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，教师抓不好就会变成后进生。 为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任教师的协作也很重要。 三、主要举措 针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。 学校要求最迟5月10号完毕课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右完毕课程。 这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。 针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓舞优等生，常常催促；中等生特别需要关注

13、，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生；对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮忙他们听课，帮忙他们完成作业，于是小组合作是必需的。 四、教研方向 我虽然是一名教龄10多年的教师，但还有许多差距，还需要不断学习。一是学习专业学问。本学期还需要再学习英语课程标准；二是学习治理阅历。本学期应当读读班主任兵法；三就是学会积存。 孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要准时记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。 六年级英语教学规划精选篇4 一、学期分析。 六年级的学生经过三年的英语学习，学生的认知水平和英语学习力量有肯定的根底。三个班的学生根本都是在五年级时合并上来的学

14、生，英语学习根底参差不齐，学生学习力量差异大，加上六年级的学生对于英语学习的兴趣有所下降，两极分化比拟严峻，所以本学期应做好后进生的转化工作。教学要面对全体学生，关注后进生，进展优生，留意因材施教，培育学生学习英语的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 二、教材分析。 本学期使用的教材是义务教育课程标准试验教科书英语（pep）六年级上册，本册教材分为六个单元，两个Recycle单元，每个单元分为“ABC”三个模块，也可以分为九小块：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第

15、六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。本套教材强调了英语运用的运用，注意学生力量的培育，突出学生兴趣培育，重视学科内容，重视学问点，话题的稳固把握。 三、教学目标。 1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文

16、化学问。 8、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信念。 9、培育学生的语感，打下良好的语音、语调、书写根底，初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 10、帮忙学生养成良好的学习习惯，同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 四、教学重难点。 （一）教学重点： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展 4、简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 （二）教学难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为

17、动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六年级英语教学规划精选篇5 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最

18、终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、个综合复习单元。 二、学生分析 六年级学生经过几年的学习，根本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备

19、用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4能完成4个自我评价活动。 5能理解6个幽默小故事。 6能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 （一）词汇教学（Letslearn） 1.注意词汇的呈现方式 2.利用Letsstart局部引入话题、引出新词和新句型 3.在实际沟通当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Letstalk） 1.在听力活动中感知新的语言（Letstry） 2.理解语言的根底上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 （3）在会说的根底上运用重点句型。 （4）在会用的根底上进展句型书写。 （三）阅读教学（Letsread） 1复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3教师解惑答疑，并检测学生的理解状况。