2023二年级数学教学计划范文.docx

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1、2023二年级数学教学计划范文 2023二班级数学教学方案范文（通用19篇） 2023二班级数学教学方案范文 篇1 一、同学状况分析。 二（3）班原有同学34人，本学期转走4人，插入3人。二（4）班原有同学34人，本学期转走2人。通过一班级的学习，孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，但是优生率还有待提高。两个班的孩子的学习习惯都比较好。2、4班的学习成果相对同班级几个班比较薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强基础的辅导。2、3班整体状况比较好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，基础比较薄弱。本学期的教学重点还是要放在良

2、好听课习惯的养成和数学思维力量养成训练。 二、教学目标 1、数与代数 第一单元“数一数与乘法”。通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。 第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的

3、意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 第六单元“时、分、秒”。同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 2、空间与图形 第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。 第五单元“方

4、向与位置”。通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展同学的空间观念。 3、统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 4、实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动“节日活动”“地球旅行”“人类的好伴侣”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细

5、内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。 三、教学重点 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。 3、通过“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 四、教学难点：理解乘除法的意义并

6、能解决实际问题。 五、教学措施： 依据两个班的实际状况，在本学期中，重点实行同学下措施： 1、注意培育同学良好的学习习惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前预备、课后作业、家庭作业的收发。 2、注意同学倾听习惯的培育。 3、培育同学学习数学的愿望。做足课前的预备，制造生动情境、激发学习爱好。让同学在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展同学的数感和符号感。从同学的生活阅历动身，通过操作活动进展空间观念。 4、引导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历，鼓舞算法的多样化。 5、培育同学初步的问题意识，学会用数学的眼光发掘身边的数学信息，并以

7、周记的形式记录下来。 6、在整理与复习中，注意培育同学回顾与反思的学习力量。 7、加强家校合作和培优辅弱工作。 【范文三：数学二班级上册教学方案】 一、同学状况分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表

8、内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法

9、作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突

10、出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立

11、思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会辨认直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀

12、求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克

13、，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的

14、调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观看、操作及归纳推理的力量；培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 （1）对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作，建

15、立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 五、课时支配：（略） 2023二班级数学教学方案范文 篇2 一、教材内容体系分析 全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区同学的需要，有利与同学体会数学与生活的广泛联系，有利于熟悉数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的熟悉）。 2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的熟悉）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动阅历；观赏与设计）。 3、数学好玩：综合与

16、实践（班级旧物市场；查找身体上的数学神秘）。 二、教学目标和要求 1、使同学把握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育同学的估算意识，并能独立解决其简洁的问题；结合详细情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式；把握29的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题；体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合详细情境，理解“倍”的意义；正确熟悉各种人民币及其换算关系，熟悉元、角、分以及相互关系，把握简洁的元、角的计算。 2、通过观看和动手操作，使同学初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使同学初步了解图形的

17、平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象；在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培育同学将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力量。 三、学情分析 本班共人人，男生，女生。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能积思索，乐观发言，作业仔细按时完成。但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，常常上课开小差，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二班级同学，我们

18、应当更注意学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生 活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 四、教学进度支配 略 五、教学内容检测及评价手段 形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化同学的学习。三是准时发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观看和形成性测验等。终结性评价：一是考察同学群体或每个同学整体的进展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。 二是总体把握同学把握学问、技能的程度和力量进展水平，为老师和同学确定后续教学起点供应依据。 六、综合实践活动支配 1、时间支配 本学期支配了1次综合实践活动，由于综合实践活动

19、极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，将矢机行事开展活动。 2、实施策略 与学科教学相结合，在教学中培育同学挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让同学体验角色，在物品交换中进一步把握和巩固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力量。 3、活动总结 通过活动要求同学用说出实践体验的乐趣。 七、完成方案的举措 1、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老师请教；对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。 2、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别

20、辅导，使每位同学都紧跟着。 3、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 4、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特殊是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。 2023二班级数学教学方案范文 篇3 一、班级状况分析 本班有同学XX人。通过一年多的新教材学习，同学已经初步的适应了新课程的教材特点，基础学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比

21、较深厚的爱好，乐于参加到学习活动中去，并能有肯定共性地去完成学习任务。 二、教学内容及目标 本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、熟悉图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。 （一）数与代数 1、除法是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观看，使同学体会验

22、到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和沟通；熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。 3、加与减结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1、方向与位置借助实践活动，熟悉八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。 2、测

23、量通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 3、熟悉图形通过生活情境熟悉角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观熟悉平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 （三）统计 调查与记录初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生

24、活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。 三、教学重难点 1、结合分物的实操活动，使同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。 3、借助实践活动，熟悉八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能

25、用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。 4、通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 5、通过生活情境熟悉角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观熟悉平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 6、初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也

26、怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础

27、上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 7、连续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化

28、工作和优生的提拔工作。 五、教学课时支配 1、除法7课时 2、方向与位置2课时 3、生活中的大数9课时 4、测量2课时 5、整理与复习 6、加与减（一）10课时 7、熟悉图形7课时 8、时分秒4课时 9、数学好玩2课时 10、调查与记录2课时 11、总复习 六、教学进度支配 略 2023二班级数学教学方案范文 篇4 一、班级状况分析 本学期教学二（3）班和二（6）班的教学工作。两个班的同学经过一个学年的学习，养成了良好的课堂听课习惯，都有较高的数学学习爱好，这对于数学学习很有关心。三班的书写是特色，计算速度较慢，本学期要重点培育同学的计算力量。六班的数学学习习惯较好，但是有个别学困生，本学期应

29、关注培优补差工作。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟悉时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 三、 教学目标 （一）学问和技能方面 1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的

30、各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形。 6、使同学会读写几时几分，初步建立时间观念。使同学知道“l时60分”，学会一些有关时间的简洁计算。 （二）数学思索方面 通过结合同学日常生活中的简洁事例，让同学运用操作、试验、猜想等直观手段解决问题，向同学渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育同学有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受

31、数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通

32、过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。 2、体现同学的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、留意培育同学的语言表达力量和规律思维力量。重视让同学体验学问的形成过程。 4、注意培育同学的计算力量和解决问题的力量。努力将同学所学的数学学问与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践

33、力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 五、教学进度表 一、长度单位（第一至其次周） 二、100以内的加法和减法（第三至第五周） 三、角的初步熟悉（第六周） 四、表内乘法（第七至第十周） 五、观看物体（第十一周） 六、表内乘法（二）（第十二至十三周） 六、量一量、比一比（第十四周） 六、熟悉时间（第十六至第十七周） 七、数学广角（第十八周） 八、总复习（第十九周至二十周） 20

34、23二班级数学教学方案范文 篇5 时间过得真快，转瞬间开心的寒假生活已经结束。在新学期中我将以崭新的面貌面对新学期的数学教育教学工作，为了使今后的教育教学工作能够顺当地进行，特制定本学期数学教学工作方案，如下： 一.教学内容 本册的教学内容有： 表内乘法和表内除法（二） 万以内数的读法和写法 分米、厘米、毫米和克的熟悉 直线和线段 万以内的加法 本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。 本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。 二、级状况分析： 201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基

35、本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的关心下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。204班的孩子生源比较简单，相对淘气了很多。大多数同学已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。 三、教学目标 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。 2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，把握万以内的数位挨次，能

36、比较娴熟地读、写万以内的数。 3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 5、通过教学，使同学受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育同学良好的学习习惯和心理品质。 四、教学特色 1、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发同学的爱好，培

37、育学以致用的意识。 3、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力量。 4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。充分利用思索题，培育同学敏捷运用学问的力量，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。 以上这些是我本学期将对同学进行的综合训练，培育他们多种综合力量。同时我会在校领导的正确指引下，根据学校的工作方案，结合本班的实际状况，更好地开展本学期的数学教学工作的。 2023二班级数学教学方案范文 篇6 一、教学目标

38、： 1.学问与技能方面。 数与代数： 在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计算单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简洁的估量和推断。 在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进行相关的估算和验算。 经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的

39、范围。 空间与图形： 通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北，西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。 结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，会用直角判定锐角与钝角。在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。 统计与概率： 经受统计活动的过程，会对同一组数据根据不同的标准分类。 知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用

40、统计结果进行简洁的推断、联想和猜测。 2.数学思索方面。 通过熟悉千以内的数，进一步提高运用数进行表达和沟通的力量，提高在详细情境中把握数的相对大小关系的力量。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，进展数感。通过探究和发觉数、计算以及平面图形中的一些简洁规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的力量，进展符号感。 在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。 在观看

41、、猜想、验证等数学活动过程中，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地表达自己的思索。 3.解决问题方面。 在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。 进一步积累解决问题的基本策略，乐观尝试从不同角度、用不同方法和分析问题，初步学会综合运用所学的学问和技能解决问题。在老师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高参加合作沟通的乐观性。 4.情感与态度方面。 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，进一步提高参加数学活动的主动性和乐观性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。 在数学学习活动

42、过程中，进一步体验数学思索的价值与魅力。在老师和同伴的关心下，主动发觉自身学习过程中的问题，分析缘由并准时作出调整。 二、教材分析 本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的熟悉，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简洁的路线图，直观熟悉角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学依据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校内内测定各个方向的景与物;你能跳多远

43、是专题型活动，运用统计的方法讨论各种形式的跳。以下是教材分析及教学建议。 1.选择现实的、有利于同学探究的素材 现实的学习素材有利于激发同学的学习爱好，促使同学利用生活阅历从数学的角度讨论和解决问题，体会数学与生活的亲密联系。便于同学从已有的熟悉和客观事实动身，通过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思索、探讨，获得对数学的理解和熟悉。依据这样的熟悉，教材特殊重视对学习素材的选择。一方面，让同学借助自己熟识的详细情境来学习数学。例如，选择学校图书馆借书状况的数据，提出加、减计算方面的问题，就简单引起同学的爱好，调动同学联系生活阅历来讨论、解决相应的数学问题，进而提高学习三位数加、减计算的主

44、动性，体会数学的存在和作用。再如选择同学能体验到的生活环境，引导同学依据已有基础和生活阅历来熟悉不同的方向，利用方向对物体“熟悉方向”以及描述经过的路线，进展空间观念。此外还设置常见的生活场景，让同学应用所学的数学学问，进展应用意识等等。另一方面，用同学感爱好的童话情境来促进同学的学习。例如，用“动物运动会”上不同动物长跑、跳高竞赛的场景，让同学从不同的角度分类统计;用具有生活气息的大象搬木头、猴子采桃子等童话场景，引导同学学习整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算以及用两步计算解决实际问题等。 整册教材还充分留意题材内容的广泛性，以激发同学的学习爱好，拓宽他们的学问视野，加强学科间的综合

45、。同时又留意同一单元例题题材的整体性，用实物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学习内容。如加法、减法这两个单元的例题，全部以图书馆为现实背景，用表格呈现数据，以便同学感受和利用这些数量之间的联系来学习新的内容。 2.努力促进同学学习方式的转变 “数学教学是数学活动的教学”，数学活动是同学经受数学化过程的活动，也是同学自己建构数学学问的活动。数学教学，要在老师的引导下，使同学面对现实的详细问题，从数学的角度、用数学思维的方式，参加主动探究、解决问题的数学活动，经受数学问题的产生、数学学问的形成、数学结论的得出的过程，获得学习数学的乐趣和胜利的体验，进展创新意识和实践力量。因此，教材注意让同学以自主探究、合作沟通等为主要方式学习数学。例如，在认数时，让同学通过数一数理解千以内数的实际意义，通过