2022年申请区优秀教师先进事迹材料.docx

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1、2022年申请区优秀教师先进事迹材料 X老师是.中学的一位青年老师，毕业后就始终担当历史学科教学，至今已有六个年头了。任教以来，她还担当了三年班主任，六年备课组长的工作。她时时以一个优秀老师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、酷爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的评。 一、思想方面：注意政治素养学习，不断提高思想觉悟 从教以来，她努力贯彻党的教化方针政策，爱岗敬业，主动向上，树立“一百零一年大计，教化为本”的教化理念，忠于职守，严谨治学，勇挑重担。同时，在工作之余，仔细学习贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，争做有志向信念、有

2、道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师。在三尺讲台上，以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，以培育有志向、有道德、有纪律、有化的社会主义事业接班人为已任，为人师表，一心一意做教书育人工作，努力提高自身的思想政治素养，与时俱进，以良的品德成为学生的表率。 二、教学方面：推陈出新，大胆探究教改新路子 在多年的教化教学中，邓老师不断学习和更新教化理念，依据“以人为本”的教学思想，自主、合作学习的教化理念，树立了“以老师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，老师后点拨”的教学模式，促进了学生全面和谐地发展。 比如，在本年度的教学中，她除了完成正常的教学任务，还试图在

3、教学方式上进行新的尝试，并做了一些实践，这就是如何提高学生的读书实力。因为读书不仅是现在和将来学习的重要手段，也是中考中考查的一个重要技能，而现实中学生懒得看书，没时间看书，不会看书现象特别普遍。基于阅读教科书的重要性和现实的缺失。她在上学年起先实施如何提高学生阅读实力的尝试。首先给学生任务，让学生带着任务去读书。接着让学生自己找寻任务。由于已经做了几节课的训练，学生自己依据标题和子能够列出要驾驭的历史问题，然后带着这些问题进行阅读。阅读完成，相互共享阅读成果。通过这些步骤，不仅是学生的阅读实力得到提高，对历史的理解实力得到了增加。 通过对教学的专研和探究，她所教的历史学科取得了不小的成果。多

4、年来，她所带班级学生的历史成果合格率均达80%，优秀生总人数在同级同科名列前茅，所任教的学科近六年始终名列全区前三名。为提升自己的德育方面的实力，邓老师主动参加了学校的德育课题农村初中学生人生规划教化的探讨。 三、自我提升方面：主动进取，努力提高业务水平 “要想给学生一瓢水，老师必需要有一桶水”。为了更地适应并把握教化教学新形势的发展，工作之余，她还仔细学习了很多相关的教化教学论著，并着重学习现代教化家魏书生的教化理论和历史课程标准，订阅了当代教化实践与教学探讨、中学历史教学参考等多种教学探讨杂志，通过学习，取长补短，不断充溢自己的教化理论学问，提高教学实力。同时，她还主动参与各级组织的教研活

5、动，观摩学习校内外优秀老师的课例，分别去过北江试验中学、市一中、市八中学等学校听课，吸取其精华，并运用到自己的课堂教学中。“一分耕耘，一分收获”，通过多年的虚心学习和对教学的仔细探讨，她也取得了一些小小的成果。 她深知荣誉与成就只代表过去，而教化教学工作任重而道远，她将接着深化教学改革，优化课堂教学，努力提高教学质量。此次申请区优秀班主任，无论胜利与否，她都将严格要求自己，一如既往地做本职工作。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页