2023人教版小学六年级上册语文教学工作计划.docx

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1、2023人教版小学六年级上册语文教学工作计划 2023人教版学校六班级上册语文教学工作方案（通用16篇） 2023人教版学校六班级上册语文教学工作方案 篇1 一、训练内容： 本着既引起同学的爱好，学会观赏美文，又让同学学到习作方法，提高综合习作力量的目的，本学期共支配八次习作内容： 1、走进大自然 2、我听到的一个爱国故事 3、爱就在我身边 4、续编故事 5、我想有个星期八 6、鄙视的一个人 7、与诗同行 二、训练目标： 1、激发同学的习作爱好，提高同学的习作力量。 2、学习优秀习作的写作方法。 3、运用所学的习作方法更好的完成习作。 4、通过讲评习作提高同学的鉴赏力量和修改习作的力量。 三、

2、训练重难点： 1、激发同学的习作爱好，提高同学的习作力量。 2、学习优秀习作的写作方法。 3、运用所学的习作方法更好的完成习作。 四、训练措施方法： 1、拓宽阅读范围，奠定写作基础。 阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，关心同学积累更多的语言素材，是提高同学作文力量的重要途径。多阅读不仅可以关心同学积累大量的词汇和句式，而且可以促使同学在读的过程中学习、感悟观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成同学自己的熟悉，从而指导同学的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章。语文课本上的文章是老师对同学进行语文基本功训练和作文教学的

3、好例子，我们应当充分地利用好这一资源，但是要想使同学的见识更广泛一些，就必需加大阅读量。 2、提高同学主体参加意识，进展共性化。 首先，要激发同学乐观参加意识，必需激发同学对生活的喜爱。其次，要教育同学明白，作文不是文字嬉戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人，寻求彼此沟通。 2023人教版学校六班级上册语文教学工作方案 篇2 一、课标要求： 中学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有打算性的作用。担当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界

4、有关的科学学问，关心他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下基础。学习这门课程，有利于中学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们的共性，开发他们的制造潜能。 二、学情分析： 六班级共有同学五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些同学大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系和谐，团结全都，有剧烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数同学有剧烈的进取

5、心。总体上，从上学期成果分析看，成果较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做习题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开争论，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的十多个同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。 在中学校阶段的最终一年，要连续发挥同学的主体作用，培育同学的自学力量，提高同学的思维力量和实践力量。在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学

6、创新力量和自主探究力量，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的社会实践活动和自我讨论的力量，联络他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问习题，最终到达将科学学问制造性应用到生活中去。 三、教材分析： 本册教科书以主习题讨论的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、讨论与实践六个单元。以同学的生活阅历为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联络，进行以“规律推理”为主的思维技能训练。 借助同学不断丰富

7、的间接“生活阅历”，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导同学从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开头，熟悉一些微生物，从微观处提示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联络的。物质的变化单元在同学了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观看、试验，用辨证和联络的观点对待物质的变化。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观看、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮熟悉白天黑夜产生的缘由，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的奇怪心，产生探究问习题的意识，生物

8、与环境环境可以转变生物，生物与环境密不行分，从而爱护环境。培育同学观看与测量、采集与分析数据的力量。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问习题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 四、教学目的要求： （一）情感态度 重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联络，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的构造和功能，留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问习题、克制困难的士气，有助于对同学进行思想品德教育，把所学到的学问用到生活中去。 （二）学问目的 1、了解细菌的主要特点和对人类正

9、反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不行逆。 3、观看生活中运动静止相对性的事例，能用简洁的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等 （三）力量培育 1、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。 2、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 3、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与别人交换看法。 五、教材重点、难点分析： 重点：本册教科书的编排从探究对

10、象上看，重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联络，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的构造和功能，如微生物世界，熟悉事物的相互联络，如病毒与生命安康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的施行力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回忆与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目方案，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生变化的缘由，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式熟

11、悉问习题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让同学养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问习题。 六、教学措施和方法： 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话习题，有较强求知欲望的话习题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六班级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料，搜集图片、报刊等。 在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一

12、做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学动手、动口、动脑的力量。 发挥评价对学习和教学的促进作用。 注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学学问目的有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。 重视科学与技术的联络。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。 树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。 乐观参加新教材试验。 七、时间支配： 本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 2023人教版学校六班级上册语

13、文教学工作方案 篇3 一、班级状况分析 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了浓重的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。 二、教材内容分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活

14、亲热相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元外形和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力量。 第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的品种多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定规范对生物进行分类，知道分类

15、是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物品种。 三、素养教育目的与任务 （一）科学探究 培育同学科学的思维方法，努力开展同学解决问习题的力量，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。 了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，领悟科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问习题、想问习题。 连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 培育同学利用

16、书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 （二）情感态度与价值观 保持和开展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重别人看法，合理的表达自己的见解。 （三）科学学问 把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合

17、日常生活进行分析和阐述。 了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 引导同学用精确、得当的词语描述观看到的事实和现象。 引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差看法 把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 让探究成为科学学习的主要方式。 树立开放的教学观念。 六、同学学习爱好的培育 悉心地引导同学的科学学习活动。 充分利用现代教育技术，激发同学的学习欲望。 组织、引导同学参与科技小制作活动。

18、2023人教版学校六班级上册语文教学工作方案 篇4 一、学情分析： 本班有同学30人，其中男生17人，女生13人。大部分同学需连续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力量。同时由于同学阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。 二、教材分析： 1、基本结构： 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编

19、排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一

20、次。 本套教材学习到五班级下册，同学累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开头不再支配识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五班级保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注

21、音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。 2、教材的主要特点： （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际 习作” 的编排，加强指导，明确要求 （五）“综合性学习”培育同学的语文综合运用力量 （六）加强语文学习与生活实际的联系 三、教学目标： （一）学问与力量 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确

22、的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过学校阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对同学语文力量的要求。在此基础上明确六班级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，同学把握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导

23、。课内要留有肯定的写字时间，指导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要留意引导同学随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础

24、上教给方法，培育同学自主读书、作文的力量。 （二）过程与方法 ： 连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力量和综合素养。 （三）情感态度与价值观： 要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。 四、教学措施 ： 1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。 4、 加强信息反馈，留意师生沟通。 5、

25、 读写结合，以读促写。 6、 要充分发挥同学的乐观性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、 乐观开展各项活动，让同学多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历 2023人教版学校六班级上册语文教学工作方案 篇5 本学期我担当六班级(x)班的班主任并担当语文教学工作。依据学校工作思路，结合本班实际状况，以及上学期的工作阅历和教训，特制定方案如下： 一、班级状况简介 本学期班内依旧为x名同学，其中有男生x人，女生x人。从上学期的语文成果来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高同学的理解力量，同时还要培育同学仔细书写的习惯。另外，还有部分同学偏科，比如刘雅娴同学，除各科成果都不错，但英语却

26、很差，所以本学期还要留意引导这样的孩子全面进展。对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依旧是本学期的重点。 二、教学工作 在语文教学中，做好以下几方面工作： 1、抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，部分同学的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分学问，要采纳多种形式的练习，小结方法，练习巩固等。 2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于

27、方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，教学不同的学问点时，都要结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，要教给同学理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把

28、从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使同学的表达力量在不断的练习中得到提高。教学中要将读与写结合起来，同时，方案搜集一些同学们感爱好的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习，熬炼同学的口语表达及快速构思成文的力量。 3、做好转差工作 本班级需关心的差生大约有10名左右，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我将采纳“以优带差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测

29、，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重树学习的信念。 4、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我预备开展一系列的语文综合实践活动： (1)优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，必定会收获很多东西。 (2)好词佳句的收集。连续收集好词佳句并进行整理，使同学的词汇积累不断增多。 (3)原创得意句段的展现。 (4)开展各种主题的辩论会。同学肯定会在实践活动中得到了熬炼，不断提高语文素养。 2023人教版学校六班级上册语文教学工作方案 篇6 一、班级状况分析： 六（1）班共人，

30、其中男生人，女生人。综合看来，本班同学大部分同学喜爱学习，乐观要求进步，但也有部分同学的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对本班同学实际状况，有的放矢地培育同学的学习爱好。 二、教材简析： 苏教版（国标本）学校高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注连接。” 一、采纳主题单元组合教材 所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3-4篇课文成为一个单元，本单元的“习作”“练习”内容也尽量予以协作，凸显这个主题。如六班级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中其次单元围绕人间真情这个主题，

31、通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。 全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文3-4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。 二、放大语文学习的空间 苏教版（国标本）学校语文教材的编写，特殊重视拓展同学语文学习的空间。六班级教材在以下几个方面体现了这个特点： 一是支配了阅读指导文章养成读报的好习惯读书要有选择，交给同学阅读方法，提高同学独立阅读力量，促进同学尽快学会阅读以提高课外阅读效率。 二是支配了“我读书我欢乐”栏目，向同学推举名著，六上是鲁滨逊漂流记，六下是西游记。 三是单元练习实行活化训练的思路，留意了语文课内和课外学习

32、的结合，开拓了“语文与生活”“阅读与积累（感悟、观赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、观赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。 四是支配了“综合性学习系列学和做”。每一册支配一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个试验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文力量训练于一体语文实践活动。六上支配的“读报和剪报”，六下支配的“我的成长册”。 三、突出了重点学习习惯项目的培育 教材每册的开篇仍旧支配了培育良好的学习习惯。这些学习习惯项目，虽然支配在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六班级上册支配的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点

33、项目，后面的课文学与问就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了“勤于搜集资料”的训练。而六班级下册的两个重点项目“读万卷书，行万里路”“在实践中学会运用”，不但通过课文读书要有选择和“我读书我欢乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复支配了训练。 四、关注与学校学习的连接 第三学段特殊是六班级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都留意向学校阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与学校阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏

34、目的开设等，都有利于学校阅读教学和学校阅读学习的连接，有助于学校阅读教学向学校阅读学习的过渡。 三、教学目标和详细措施： （一）阅读教学： 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会扫瞄，并能“依据需要搜集信息”。不断提高同学搜集信息、处理信息的力量，丰富其学问积累。 2、体会词句的感情颜色和表达效果，引导同学辨析比较其感情颜色，领悟表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地叙述课文等，让同学接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法，为提高同学的自学力量，引领同学感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。 4、学会阅读叙事

35、性作品、诗歌和说明性文章。 （二）口语交际： 1、尽力创设良好的交际情境，激发同学表达、沟通的欲望； 2、注意实效演练，让同学在大量的实践中习得交际的技能； 3、充分利用评价激励的功能。进一步开发同学交际的潜能； 4、鼓舞同学在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。 （三）习作： 1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文； 2、在主题单元中猎取信息。借鉴写作思路和方法； 3、改进评价方式，提高习作修改力量，“评改评”相结合，使同学养成了自改、互改、争论修改、自主加工的好风气、好习惯。 （四）单元练习： 1、注意实践，提升同学的语文素养 2、注意整合，进展同学的综合素养 3、注意探究，

36、培育同学的创新素养 4、注意长久，单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进同学的进展。 四、课外活动方案 1、读报剪报，其乐无穷。 2、参观访问，收益匪浅。 3、走进大自然，学看无字书。 2023人教版学校六班级上册语文教学工作方案 篇7 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践潜力，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制

37、定学期方案。 二、同学状况分析 本班同学26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。共性是像姜嘉豪、洪荐英等同学成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在必需困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能仔细、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分析 1、资料和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第

38、六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动推举”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣

39、味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明

40、确要求 （五）综合性学习培育同学的语文综合运用潜力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育同学喜爱自然的完善情操；二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，透过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学透过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的潜力、培育同学的爱国主义情感。 第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的

41、完善心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习透过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要资料，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文资料的理解。三是鼓舞同学专心行动起来，为地球家园完善的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得

42、为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是透过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按必需标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是透过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要资料，体会课文表达的感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一

43、齐的，学习表达感受的方法；三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，透过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字潜力和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必需的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的打算。 5、诵读优秀诗文，留意透过诗文的声调、节奏等体会作品的资料和情感。 6、学会理解和运用“绽

44、开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作资料表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学措施 1.教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分资料的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3.上课前，仔细钻研教材资料，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法