2022年语言文字工作达标学校建设自评总结.docx

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1、2022年语言文字工作达标学校建设自评总结 学校是推动语言字工作的主要阵地，我校不断推动运用语言字的标准化、规化，坚持以人为本，全面实施素养教化，提高全体师生的语言规意识和推普参加意识，树立学校、老师良的整体形象。依据中华人民共和国国家通用语言字法及张家口市相关件规定，并结合我校实际状况，开展语言字工作。现将我校语言字工作状况汇报如下： 一、提高相识，把语言字工作纳入学校整体工作。 我校始终坚持把语言字规化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作安排和学校长远规则中，都特地涉及学校语言字的规化工作，保证语言字规化工作的顺当开展。 1.提高对语言字工作重要性的相识。 一般话和规字是中华民族优秀传统

2、化的结晶，其对于培育师生的爱国主义情操，提高民族骄傲感，吸取祖国优秀化，更地学习和驾驭其它各科学问，都有极其重要的作用。 学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习中华人民共和国国家通用语言字法和教化部、国家语言字工作委员会关于进一步加强学校普及一般话和用字规化工作的通知。通过宣扬，提高师生员工对语言字工作的重要性、必要性的相识，增加规运用语言字的意识，自觉投入到语言字规化工作之中。 2.建立语言字工作领导小组。 为加强对学校语言字工作的领导，学校特地成立了语言字规化工作领导小组，指导与开展与语言字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言字工作达标创建工作。 在语言字规化工作小组领导下

3、，建立以“领导小组为龙头，全体老师为轴心，学生为基础”的“三级”语言字规化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。 二、健全制度，使语言字工作有章可循。 学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺当进行。 1.规定在各种会议和集体活动中必需运用一般话。 学校规定，全部课程必需运用一般话授课，使一般话真正成为教学语言。学科老师要充分结合课堂教学加强对学生进行规用语、用字训练。语老师尤其要加强学生一般话口语教学和汉字书写教学，要根据课程标准要求对学生进行规用语、用字训练。学校的全部集体活动、学生的课外活动，老师之间、师生之间、学生之间的各种沟通沟通，全部运用一般话。并通过老师和学生向社会、家

4、庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话的普及与提高。 2.把语言字的规、标准作为各种评比活动的必要条件。 为了使“讲一般话，写规字”成为每个师生的自觉行动，学校制定了一系列管理规定。将语言字规化工作纳入教化教学常规要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言字规化工作作为评价标准之一，要求学生平常沟通、上课回答问题均运用标准规语言。学校还把语言字应用实力作为对老师业务考核的一项重要内容，并列为老师聘用、晋级和评先评优的条件之一。班级把对学生的语言字要求纳入班规。 3.重视宣扬窗口，创建良的语言字规化的育人环境。 学校在师生中开展形式多样，富有实效的语言字规化宣扬教化活动。利用国旗下讲话、黑板报

5、、标语等渠道，宣扬语言字规化要求，提示师生在校内内规用语用字。学校的公、印章、标牌和教学软件、墙报等运用的汉字以及老师板书、批改作业、书写评语等都要符合规要求，要成为字规的标本。学校每年细心组织并开展“推普宣扬周”活动，在活动中提高相识，增加意识，明确目标，营造人人“说一般话，写规字”的良氛围。 三、开展活动，让广阔师生规用语乐在其中。 良的语言字运用氛围，离不开广阔师生的主动参加。因此，学校把指导和教化广阔师生“讲一般话、写规字”作为学校语言字规化工作的重点来抓，并为此开展系列活动。 1.把语言字规化作为各项活动的评比指标。 在活动中运用和推广一般话、规字，将语言字规化工作贯穿于教化教学的全

6、过程。在学校开展的各种形式的竞赛，如主持人竞赛、演讲竞赛、诵读竞赛及老师教学竞赛时，我们把语言字的规运用纳入到这些评比之中，从而让师生自觉养成讲一般话，写规字的习惯。 2.主动开展形式多样的语言字宣扬教化活动。 根据“大力推行，主动普及，逐步提高”的方针，学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣扬语言字规化，增加师生语言字规化的意识，提高规用语的水平。学校设置语言字工作宣扬标语，在楼道设置“说一般话，写规字”等永久性标语牌，并利用升旗仪式、宣扬栏、班会等各种形式开展“说一般话，写规字”的宣扬。此外，学校高度重视一年一度的推普周工作，培育学生养成说一般话的习惯。 3.主动开展“推普周”系列活动。 每年

7、秋季，学校都组织“推普周”系列活动，张贴宣扬标语，介绍推普学问，展示语言字魅力。期间，利用升旗仪式进行“大力推广和规运用国家通用语言字”的主题讲话，加大宣扬力度；各班开展“啄木鸟”活动，组织学生对校内内、社区内街名、广告牌、店铺牌匾、指示牌、公共设施标记牌、说明性字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。这些活动，大大提高了师生参加语言字规化工作的热忱，营造了良的语言字规化工作的氛围。 4.主动开展主持人风采秀、经典作品诵读大赛等活动。 我校每年开展“柳小金话筒”主持人风采秀，经典作品诵读大赛等活动，通过这些丰富多彩的活动，旨在培育学生的良读书习惯，

8、提高学生的人修养和语言字运用实力，为学生供应展示自我的机会和平台，给学生广泛供应巩固语言字学问、运用语言字的机会，使学生学在其中，乐在其中。 四、问题及对策 首先，在语言字培训问题上，有些教工重视不够，对一般话测试主动性不高，须要在实践中不断调整工作策略，力争统一思想，提高相识，提升素养。 其次，良莠不齐的络语言给学校语言字规化工作带来新的冲击，有些学生会自觉不自觉地运用络语言。老师如何引导，这是摆在我们面前的新课题。 再次，语言字工作向家庭、社区、社会渗透不够。教化的最终目的须要服务于社会，而目前我们的工作主要停留在书本、停留在课堂。街道、社会是语言字运用的大课堂，但是一个很困难的课堂，有很

9、多优秀的语言字等待我们去学习观赏，也有一些糟粕须要我们去甄别。这些，是须要我们深化其中的。 在前进的道路上，我们面前的困难和挑战还有许多，我们将接着努力，不断提高，大胆创新，与时俱进。我们将以这次语言字工作达标建设活动为契机，进一步扎实开展语言字规化工作，努力创建和谐校内，为营造良规的校内语言字环境做出更大的贡献！在将来的工作中，我们信任，有上级领导部门的鼓舞与支持，有全校师生的才智与汗水，我校语言字工作定将更上一层楼！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页