2023年地理教学教案(6篇).docx

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1、 2023年地理教学教案(6篇) 1把握热带气候类型与分布地区。 2把握热带气候类型的气温年变化曲线和逐月降水量分布图的判读方法，能依据这些资料对一个地区的气候进展简洁的描述。 力量目标 培育学生读图，分析图表的力量 重点 1.用世界气候分布图指出热带气候类型特点及分布。 2、利用气温曲线和降水量柱状图分析出气候类型的特点。 难点 如何让学生把握利用气温曲线和降水量柱状图分析气候类型的特点。 地图 读图分析、数理比拟、争论归纳等 1课时 播放一段景观录像，包括热带雨林、热带沙漠、温带海洋、苔原带等景观。学生观看争论景观差异，教师总结：世界各地气候千差万别，今日我们一起来领会世界各地的气候差异。

2、 设问： 这些图分别代表什么景观？景观有什么差异？ 学生争论答复 教师总结：热带雨林景观:树木高大茂盛，树林阴暗潮湿，叶尖常常滴雨，所以叫做”雨林”。其实这里也有擅长攀援的猩猩。猿猴。在河湖四周还有河马。大象。 热带草原景观:树木高大稀疏，地面有高草，动物有斑马。长颈鹿。狮子等肉食动物。 热带荒漠景观:地面以沙漠为主，动物。植被都很稀有。 为什么热带各地的景观会有如此大的差异呢？ 学生活动:小组争论: 教师总结：这种差异的形成主要是由于各地的降水不同造成的，降水量多的地方植被就茂密，叶子大，而降水量少的地方植被少，叶子就少，植被就稀有。 教师活动：我们刚刚考虑的都是这些气候类型的不同点，那么它

3、们还有那些一样的地方？比方从气温角度来分析。 总结：这四种热带的气候的共同特点为：终年高温。 不同点为：降水量不同，最多的热带雨林气候，最少的为热带沙漠气候。而热带季风气候和热带草原气候的降水都是一年分为旱雨两季，而季风气候是旱雨两季明显，降水总量大；草原气候也有旱雨 景观名称 热带雨林 热带草原 热带季雨林 热带荒漠 对应地名 全年降雨量 气候特征 那么这些气候类型各分布在世界上哪些地方？那个地方气候类型分布最广 学生读图答复： 热带雨林气候：主要分布在赤道四周，最广的是南美洲的亚马逊平原。 热带草原气候：主要分布在雨林两侧，最广的是非洲。 热带季风气候：主要分布在亚洲的印度半岛。中南半岛，

4、最广的是亚洲。 热带沙漠气候：主要分布在南北回归线的内陆及大陆两岸地区，最广的是非洲的北部。 现在，请大家把书合上，我们来回忆一下今日我们学习了什么内容 热带气候类型： 1、 热带雨林气候： 2. 热带季风气候： 3、 热带草原气候： 4. 热带沙漠气候： 地理教学教案篇二 中东 案例设置目的 （1）重视世界上地理问题突出地区和国家动身，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区动身，选择了在其次次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战斗最频繁的热点地区；(2)围绕西亚之所以成为热点地区的缘由，重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈绽开，并实行揉和的方法，将本区

5、的气候特征、经济进展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出；培育学生的地理思维力量，重点在于进一步培育学生的地理读图力量以及总结规律、缘由分析、信息推断等项力量的培育；培育学生可持续进展的资源观，以及人地协调的观念。 学问目标：1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。把握西亚地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，东西方交通要道；丝绸之路。 2、明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位； 3、通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并争论由此可能产生的地区争端和冲突。 4、通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教冲突。 力量目标：依据收集到的图片、新

6、闻等一些资料，对中东地区有所了解；通过图片、地图了解三洲五海之地；将收集到的有关中东的地理信息，通过比拟、概括等思维过程，形成一些地理概念。 引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立可持续进展的资料观及人地协调观念；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。 西亚地理位置的重要性和丰富的石油资源。 西亚重要的石油运输线； 课题导入 播放录像。教师课前搜集有关录像，如第一局部“千年争端，今日焦点”。看录像时，要求学生记录并思索：(1)西亚的地理概念是什么？(2)西亚地区的千年争端因何而起？(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些？ 教师提问：西亚地理位置具有什么特

7、点，使其成为东西方势力争夺的热点？争论并答复。向学生说明“西亚”概念和名称起源。 引导学生指图说出“三洲五海之地”的含义和详细位置，并指出本区还有哪些重要的海疆和咽喉要道。教师应特殊指出“里海”与其它四海的不同，并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差异。 提问：读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士水道”在地理位置上具有什么样的重要性？ （1）同为两大洲界限；(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家；(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士水道而大大缩短，便利了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。如课时允许，还可对苏伊士水道的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。 提问：

8、提到西亚就不能不提到石油，而为什么说西亚是世界石油宝库呢？建议引导学生通过阅读教材，从地图和“活动”课文入手，从空间（分布）和数量（储量、产量、出口量）两方面探求结论。 教学中要留意不同形式地图的作用，如通过读西亚石油分布图，可使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。可对比世界政区图，由学生说出主要的产油国。 教师应由此引导学生关注人类进展与资源环境的相互关系，也可由此初步探讨单一经济带来的负面影响。在学习的过程中，初步形成学问综合思维的意识和力量，并渗透力量和价值观念的培育目标。 可引导学生结合本区地形、气候图，分组争论以下问题： 这些石油国在发觉石油前，经济以何为主？（干旱缺水，高

9、原山地为主浇灌农业及牧业经济落后贫困） （2）石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里？（发散争论） 1、西亚地中海和红海沿岸西殴和北美。 2、波斯湾霍尔木兹海峡印度流洋马六甲海峡日本。 3、波斯湾霍尔木兹海峡印度流洋红海苏伊士水道地中海直布罗陀海峡大西洋西殴和北美。 1、从本区气候特征入手，引导学生说出为什么在西亚地区，水资源比石油资源更珍贵？进而争论水资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影响？ 2、引导学生分析本区水资源分布特征（分布不均，多国共用），进而分析“为什么说西亚始终在为水而战？” 3、引导学生思索：假如不依靠战斗，西亚各国有没有更好的方法来解决水资源匮乏的问题？（建议以沙特阿拉伯的海水

10、淡化工程和以色列的节水农业为例，加深学生对良性利用自然，改造自然，协调人地关系的熟悉；还可以举从邻近的土耳其等富水国家输水的例子。） 1、建议以录像、图片资料等直观素材介绍三大宗教文化的差异性。 2、让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资料，在课上相互沟通。 3、通过录像，活动巴勒斯坦问题”，开展以下争论： （1）谈谈你对阿以冲突的熟悉？（或为什么说阿以冲突是西亚问题的核心？） （2）你认为世界各国发生冲突时，应以什么样的态度来解决才是最明智的？ 本节课紧紧围绕长期的热点地区和三洲五海之地这两个问题绽开。西亚这里是世界争端的焦点，熟悉这里的自然地理特征，了解当地的人文文化，学习石油资源，对资源

11、的可持续进展有着非常重要是意义。授人以“鱼”不如授人以“渔”。把握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容无视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他学问产生深远的影响。“学习对生活有用的地理”。学习了西亚这节内容，我们从中获得了哪些学问？这些学问对我们有用吗？从西亚经济的进展中学习可以借鉴的阅历，就是对我们有用的学问。而这样的学问是极富有生命力的 地理教学教案篇三 本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风情几个局部。其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点；少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建立起到了非常重要的作用；民族风情的学习，既丰富了

12、中华民族的文化。又培育了学生加强民族团结，喜爱祖国的思想感情。 农村的生源根底相对较薄弱。多年来，由于各种因素，成绩还偶的就转走了，留下的学生差异特别大。所以在考试分数上和城区的学生比拟存在很大差距。由于学生学习成绩根底不是很抱负，所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习力量，地图把握的状况不是和抱负，对于地图的语言的表达力量欠加。由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很难都难以解决，加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热忱。 （一）学问与技能： 知道我国民族数量、构成及分布特点； （二）过程与方法： 1、利用网络收集、整理信息让学生在猎取资料的过程中

13、形成自己的观点和看法。 2、通过课堂活动，创设积极互动的情境，展现共性特征。 （三）情感、态度、价值观： 1、体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族骄傲感。 2、在学习中，产生对祖国各族人民及文化的喜爱之情，学会敬重各族人民的不同风俗和生活习惯。从而培育学生的爱国主义热忱。 我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩 我国民族的分布特点 地理教学教案篇四 1位于马六甲海峡东口 2东南亚面积最小的岛国 3世界上人口稠密国家 1进展经济的有利条件 2主要经济 教学过程 引入新课 前面通过第一二节的学习，我们对东南亚的位置、居民特点，自然环境及经济状况有了一个整体了解，但各国之间又

14、有什么区分呢？今日我们讲东南亚的国家地理。 学习新教材 指导阅读 教师指导学生阅读课本第138页东南亚国家概况表，使学生对东南亚国家有一概括的熟悉。 教师讲授 在上述国家中各国都有自己的特色，尤以新加坡更为突出，本节我们重点分析新加坡。 读东南亚地形图 提问 新加坡的位置最突出的特点是什么？（位于马来半岛南面，把守着马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道四周。）位置特点特别突出。 1位于马六甲海峡东口 读新加坡地图 提问 新加坡领土、人口有什么特点？（新加坡是由新加坡岛及四周一些小岛组成。属世界人口稠密区。） 教师补充 新加坡为一城市岛国，面积狭小，约600多平方千米，但人口

15、到达260万，平均每平方千米4000人以上，属人口高度密集区。居民以华人为主，约占四分之三。 2东南亚面积最小的岛国 3世界上人口稠密国家 上述地理特征对新加坡的经济进展会产生什么样的影响呢？我们一起来分析一下新加坡进展经济的条件。 1进展经济的有利条件。 提问 新加坡进展经济有哪些有利条件和不利条件？ 提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。 教师讲授 新加坡国土狭小，自然资源贫乏，境内几乎没有矿藏，又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越，地处东南亚中心，把守马六甲海峡咽喉，还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静，暗礁较少，拥有自然良港。新加

16、坡正是从本国详细状况动身，充分利用这一优势，快速进展了本国经济，成为东南亚新兴的工业国。 2主要经济 新加坡是怎样利用这一优势，因地制宜进展经济的？ 阅读思索 新加坡的经济以哪些方面为主？ 教师讲授 新加坡利用位置的优势进展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料，进展了很多新兴工业，如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还积极利用有利的地理位置，便利的交通，美丽的城市环境进展了旅游业。 对外贸易、航运、新兴工业、旅游业（板书） 新加坡在进展经济的同时，很留意环境爱护和城市的美化，并在城市建立中进展合理规划布局。 阅读课文 第137页“花园城市”。 提问 新加坡市政建立如何布局的？（可

17、按课本归纳，并协作新加坡城市风光景观图，做简洁介绍。故新加坡有“花园城市”之称。） 读一读 指定学生朗读第137页“读一读”。 提问 从上述新加坡经济进展特点中，可以吸取哪些对我们有益的阅历？ 教师讲授 只有结合本国详细状况，因地制宜，扬长避短，才是进展经济的正确方向。我们在进展经济时，一方面要借鉴外国的阅历，同时还要依据各地详细状况，充分发挥其优势，促进经济的进展。 地理教学教案篇五 教学目标 1、学问与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。 2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土

18、人情和文化的图文资料，然后进展整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。 3、情感态度与价值观：熟悉到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律公平、相互敬重、共同维护祖国统一的正确观点 教学重难点 重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。 难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。 教学工具 课件 教学过程 一【导入新课】 视频引入（视频内容为多民族舞蹈大地春晖），请大家看一段录。 （叙述）前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚刚大家也看了视频，我们知道在我国宽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今日我们就来学习：

19、多民族的大家庭 板书：第三节 多民族的大家庭 二、民族构成与数量 【承转】我们这个多民族的大家庭究竟有多少个民族呢？生（56个）请同学们阅读课文第一段内容答复屏幕上的问题。请生答复。出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。 3人口超过四百万的少数民族有哪些？4人口数量最多的少数民族是？（珞巴族） 出示图片归纳学问。 三、民族文化 【承转】师：同学们请你观看一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗？想一想这是为什么？对比一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。 学生活动：对比文字。蒙古 维吾尔 藏族 壮族。

20、【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领会他们的风采。 播放图片 思索：为什么有的民族宠爱-，有的喜爱赛龙舟？师：出示答案。骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的-条件，同时，通过-活动能熬炼提高骑马的技能因此盛行-。南方地区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜爱赛龙舟。 四、民族分布 【承转】了解完我国56个民族的人口构成和局部少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布状况又如何呢？ 请大家读课本19页中国民族分布示意图。 【师生共同归纳总结】我国各民族的地

21、区分布状况是：汉族普及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。（板书） 五、中国的民族政策 【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚居的地区我国是如何治理的呢？这就涉及到民族政策问题。请学生读课本，答复我的民族政策。 地理教学教案篇六 1地球的外形是：（ ） a、两极部位略扁的不规章球体 b、皮球似的正球体 c、赤道略扁的不规章球体 d、天圆地圆 2关于地球不正确的表达是：（ ） a、地球是太阳系中的九大行星之一 b

22、、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所 c、地球是一个两极部位略扁的不规章球体 d、地球的赤道周长约4万米 1通过格林尼治天台原址的那条经线，称作：（ ） a、子午线 b、0经线，又叫本初子午线 c、180经线 d、东一区的中心经线 2表示地球某一点经纬度的正确写法是：（ ） a、35，115 b、45n，120w c、南纬30s，东经70 d、60s 3若要使房子四周的门窗都朝南，房子只能建在：（ ） a、赤道上 b、北极点上 c、南极点上 d、本初子午线上 4以下各点中既位于东半球，又位于北半球的是：（ ） a西经30度，北纬30度 b西经10度，北纬10度 c东经170度，南纬30度

23、d东经175度，北纬10度 5本初子午线是：（ ） 南北纬度的分界限？ 南北半球的分界限 东西经度的分界限 东西半球的分界限 6某地的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。该地的经纬度是：（ ） a、经度0，纬度0 b、东经160，纬度0 c、西经20，纬度0 d、东经180，纬度0 7以下各点属于中纬度地区的是：（ ） a、经度0，纬度0 b、东经160，纬度40 c、西经20，纬度20 d、东经180，纬度80 8完成下表： 纬线经线 外形特征 指示的方向 长度 度数范围 度数的变化规律 一样度数的区分方式 0确实定 划分半球的界限 1、读图1，答复以下问题： （1）写出图中a、b、c三地的地理位置： a: 经度_，纬度_ b：经度_，纬度_ c：经度_，纬度_ （2）在图中a、b、c三地中，位于南、北半球分界限上的是_地，位于东半球的是_地，位于西半球的是_地。 （3） a地位于c地的_方向。 2、读图2，答复以下问题： （1）写出图中其它经线的度数。 （2）写出图中a、b二地的地理位置： a: 经度_，纬度_ b：经度_，纬度_ （3）在图中a、b二地中，位于位于东半球的是_地。 （4） a地位于c地的_方向。 图1 补充说明：第一节地球与地球仪用三时完成，每一时完成一个主题。