我的春节小练笔.docx
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1、我的春节小练笔篇一:小练笔 龙源期刊网 .cn 小练笔 作者:王相惠 来源:小学教学参考(综合)2022年第06期 摘 要在习作教学中,老师应依据教材特点创设课堂小练笔教学情境,激发学生写作的欲望;实行有针对性的仿照训练,提高学生的写作水平;引导学生视察和思索,并亲身体验,获得丰富感人的生活素材。 关键词习作教学 课堂小练笔 中图分类号 G623.2 文献标识码 A 文章编号 1017-9068(2022)18-025 随着新课程走进语文课堂,我们欣喜地发觉,“小练笔”也走进了语文教学的课堂。小学语文课中以读促写,以写促悟的课堂“小练笔”形式打开了小学生习作之门,已成为阅读教学中的一道亮丽的风
2、景线,它给阅读教学吹来了一缕清风。课堂小练笔作为阅读教学中的一种综合性练习,承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能。下面,我就结合课堂教学实践,谈谈自己的一些做法。 一、创设情境,激发“练”之欲望 在教学中我经常创设听觉声像、视觉图像、气氛渲染、情境感受,通过多种感觉形象,寓教于乐,实现审美主体和审美客体的和谐统一,让学生进入美的境界,与文章产生共鸣,感到新颖、亲切、富有情趣。如教学荷花一课时,我让学生有感情地朗读第四段,在朗读中加深对祖国语言文字的理解,然后,让学生演一演。学生通过表演来体验、观赏、感悟美丽的文字和“我”对荷花的爱。最终引导学生依据自己的生活阅历想象进行练笔。教学秋天一课
3、,描绘秋天的如画景色,我运用多媒体课件,引导学生充分进行想象,把符号化了的形象重新还原为详细可感的形象,引导学生去再现和创建,从而感悟领悟诗歌的情感美、意境美。指导学生练笔,选择诗歌中所描绘的一种景象,以“走进秋天”为题,将描绘这种景象的诗句改写成一段话。由于情境的创设,激起了学生的写作欲望,学生写出了秋天特有的漂亮风光。 二、迁移运用,仿照“练”之欢乐 闻名语言学家吕叔湘曾指出:“语文的运用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的仿照和反复的实践才能养成。”仿照是写作入门的必经之路。因此,有针对性的仿写训练是形成独立写作实力不行缺少的拐杖和桥梁,是提高写作水平的有效途径。如教学赶海一课,我引导学
4、生主动主动、充溢感情地品读感悟,最大限度地让学生体验到赶海之趣,体验作者的美妙情感。让学生仿照抓螃蟹和捉虾的写法,凭借生活经验或想象写诞生活中别的好玩的活动。教学海底世界这篇课文第三自然段时,我组织学生探讨作者为什么能将各种动物的活动特点清楚地呈现在我们面前,让我们读了这段文字,既有总体印象,又仿佛来到了海底,看到各种 篇二:我的妈妈 作文小练笔 第三课 小练笔 姓名 一、我会略写开头。 开头:简洁介绍妈妈的外貌,写明人物特点。 如:她,一头( )的头发;一双( )的眼睛;一个( )的鼻梁;一张( )的嘴巴。这就是我那( )的好妈妈,她是全世界最好的妈妈。 二、 我会详写一件关于妈妈的事。 1
5、、关怀爱护 (1)生病时,对你的关爱;(2)考试考差时,对你的开导; (3)与挚友闹冲突时,对你的教化。 2、勤劳能干、任劳任怨: 为家庭、为子女的付出 3、 乐于助人 三、 我会在结尾表达对妈妈的感情。 先总结妈妈是个怎样的人,然后用深情的语言表达自己对妈妈的感谢之情。 如:这就是我( )的妈妈。她是最疼爱我,最值得我钦佩的人,我想对妈妈说:“( )!” 四、 我积累的好词。 辛勤劳作任劳任怨亲善可亲端庄漂亮 静默付出乐于助人不求回报心灵手巧 起早贪黑勤劳能干温顺娴淑缄默寡言 请你用今日学到的方法,写一写自己的妈妈,写的事情要真实哦! 篇三:小练笔 下载日期 2022年5月1日星期二 怎 z
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- 春节 练笔
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