2023年六年级语文上册索溪峪的野教案范文.docx

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1、 2023六年级语文上册索溪峪的野教案范文 一、学问与力量目标 有感情地朗读课文。 二、方法与过程目标 学习通过美丽的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法。 三、情感态度和价值观目标 感受索溪峪自然野性的自然风光。 四、课前预备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。做成课件。 五、教学时间：1课时 教学过程 (一)、课件展现，揭题导入 1、观赏张家界索溪峪的迷人风光。 2、提醒课题：索溪峪的野 (二)、简介索溪峪 (三)、初读课文，感知索溪峪的野 1、自读课文，留意读准字音，读通顺句子。 2、指名分段读课文，初读反应。 3、抓题眼，引入研读。 (四)、合作研读，感受索溪峪的野 1、读了课

2、文，索溪峪给你总的印象是什么?(野)课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的野?(山是野的、水是野的、山上 b赏析句子索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿围着山奔驰，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 的野物固然更是野性十足、连游人也慢慢变得野起来。) 2、选择其中一个局部，分组研读，沟通争论，体会是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的野的? 3、赏析。(依据学生的答复选择板块进展教学) 赏析山是野的。 a齐读这一段，思索：课文是从哪几个方面来详细描述山是野的这个特点的?课文运用了怎样的写作手法?(是一种危险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。)(先概括特点再详细描写。

3、) b赏析句子：几十丈高的断壁陡崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，使人望而生畏。什么一线天，什么百丈峡，听着名字就让人胆颤。 你从哪些词语当中感受到了一种危险的美?(板书：拔地而起、摇摇摆晃、望而生畏、胆颤) c还有哪些地方让你感受到一种危险的美?(一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得可怕。) d有感情朗读, 读出你的惊异，读出你的赞美，并谈谈自己的收获。 赏析水是野的。 a让我们跟着摄像师的镜头，来领会索溪峪水的野吧! 蹦跳而出的野孩子给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成野孩子，非常传神地写出了索溪峪的野。它或奔驰，或撅着屁股，赌着气又自个闹，非常淘气、得意。也从侧面表达出了行走

4、在曲折起伏的索溪边的游人们轻松开心的心情。 这一段中，还有哪些奇怪的想象?(索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。) C赛读，读出索溪的趣。 赏析山上的野物是野的。和游人也野了起来。 a快速朗读，想想野加引号的含义。 b赏析句子人们，在这山水中返朴归真了。返朴归真是什么意思? (返朴归真的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。)课文中怎样写猴子与游人的返朴归真? (4)认真观看文章各段的写法，说说在谋篇布局上采纳了怎样的描写方法。(先概括特点，再详细描写。) 朗读积存，体悟索溪峪的野。 课文以独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。要求读出感受，读出韵味

5、，读中想象。 (1)自己选择一局部练读。 (2)合作读。 (3)齐读与个别读相结合。 (4)选择自己最喜爱的句子积存。 (五)、回归整体，拓展延长 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。身处漂亮的索溪峪，感受到的是一个字野：这里的山野、水野，这里的野物野性十足，连来这里巡游观景的游人也返朴归真，慢慢变得野起来。描绘了张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自己畅游其中的开心的心情。 六年级语文上册索溪峪的野教案范文二 教学目标： 1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区自然野性的自然风光，激发学生对大自然的喜爱之情。 3.领悟抓住景物特点，先概

6、括表述再详细描写的表达方法;体会通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 教学重点：通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的喜爱之情。 学情分析： 这篇课文的教学，可以从学生的旅游经受入手，然后紧扣课题，让学生充分质疑。“野”是什么意思?索溪峪的“野”表达在哪儿?为什么说索溪峪是“野”的?激发学生自主探究的兴趣。在探究索溪峪的“野”表达在哪儿时，可采纳学习小组的形式，小组选择内容，读书争论：索溪峪的山怎么“野”?索溪峪的水怎么“野”?索溪峪的动物“野”表现在什么地方?游人的“野”表现在什么地方?分别说说自己的理解。 留意在教学时让学生尽量用朗读表达出自己的体会，其他

7、学生作适当评价。通过争论沟通，使学生整体把握课文的主要内容。要连续引导学生体会如何绽开联想和想象来表达独特的感受。教学时可通过多种形式进展朗读，如，个别读、齐读、赛读、合作读，让学生入情入境，读中想象，从而读出感受，读出韵味。另外，先总体概括再进展详细描述的写作方法，也是本文的一个重要特点。教师可由其次自然段的争论沟通扩绽开去，让学生从描写水野、动物野、游人野这三段中选择自己喜爱的一段，举例说说领悟到的表达方法。 教学预备： 教师预备 相关的自然风光和课文内容的课件。 学生预备 搜集张家界和索溪峪的资料，课前朗读课文。 教学时间： 教学过程： 一、课前演讲 主题：感受自然 题目： 演讲者： 得

8、分： 评价： 三.检查预习： 1、推断以下注音是否正确，对的在( )里画“”，错的打“”。 su x g dun b xun y jng hu 索 溪 峪( ) 断 壁 悬 崖( ) 净 化( ) bi zhng y ping ping zh tio tio p 百 丈 峡( ) 怦 怦 直 跳( ) 调 皮( ) 2、依据词义写词语。 (1)不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。( ) (2)任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。( ) 3、听写：雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 荡涤 千峰万仞 绵亘曲折 亭亭玉立 窈窕淑女 4、课文主要讲了什么? 身处漂亮的索溪峪，感受到的是一个字“野”：山

9、野，水野，动物野，游人野。选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时开心的心情。 四、引入新课(多媒体展现) 我们知道“桂林山水甲天下”，由于它太秀美了，而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而著名世界，它太宝贵了。今日，我们来欣赏一些精致的图片，你也用一个字来总结这里的风光给你的感受。 张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪 构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之宏伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的自然绝景。 张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个 国家森林公园。具有雄、奇、险

10、、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺立，灌木丛生，时有云雾蒙绕，风光奇妙。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。 其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗?今日，我们就一起去巡游“索溪峪”。 五.自主学习设计 六年级语文上册索溪峪的野教案范文三 一、课堂导入 同学们，我们第一单元的前三篇课文，我们已经随进展了一场奇异的游历，我们探访山中的好友;倾听了大自然奇妙的音韵;参观了草虫独特的住宅。今日，我们将跟随

11、曹敬庄，走进张家界的索溪峪，去探寻那里的独特的美景。(板书课题索溪峪的“野”。 同学们齐读课题。 请同学们回忆一下，当你第一次观察课题时，曾产生过什么问题?(归纳并板书：怎么野?)你们很会发觉问题。那这样一来，我们要在课题上加一个大大的问号了。谁再来读一读课题。 既然我们有问题，那我们就在文章中去找答案吧! 二、疏通字词，理清文章脉落。 1、请同学们自读课文，再次把文章读通、读顺。 2、同学们已经读完了课文，我们一起检视一下，看大家有没有和文章中的字词交上朋友。(出示幻灯片，齐读字词，重点订正亘、宨、璞。) 3、通过初读课文，索溪峪给留下了怎样的印象?这篇文章的构造很清楚，是通过哪几方面去写了

12、索溪峪的“野”? 三、引学第2自然段。 俗话说“有山皆成画，无水不文章”，我们就以山开头，看看是怎么写出索溪峪的山野之趣的。我们学案当中有这样一个问题，其次自然段是从哪三个方面写出山之野的?谁来汇报一下，你们四人小组争论的结果。(板书：危险之美、磅礴之美、随心所欲不拘一格之美) 师：危险什么意思呢?危险就是担心全，索溪峪的山哪点让你感到担心全呢?课前哪个小组对危险之美感兴趣，主要学习了这一局部的，请你们汇报一下，你们找到了哪些重点词语，表达这种危险之美的? 四、自学第3、4、5段。 智者乐山，仁者乐水。看罢索溪峪的山，我们一起去赏索溪峪的水。 1、学习第三自然段 关于水野这局部，哪个同学来汇报

13、，你们小组的讨论成果?(板书:野孩子)你们抓住了“蹦跳、围着山奔驰”等动词来表达索溪的活泼，灵动之感。 哪个同学来扮演一下这个野孩子，以第一人称介绍一下自己。 2、学习第四自然段 关于物野这局部，哪个同学代表他们学习小组汇报一下。课文第四自然段， 通过写索溪峪的猴子，特殊是通过描写小猴子 这一恶作剧，使读者领会了山上野物的。你们找得真不错，从这一处细节描写，让我们看出，索溪峪的猴子果真淘气。 师：索溪峪的山水如此之美，猴子如此得意，可是却有人把他们告上了法庭，我们一起来看看是怎么回事? 现在他们想请律师为他们辩护。二审立刻就开头了，你们能帮忙他们吗? 生：想 师：下面小猴子的命运就握在你的手中

14、，你可以保持缄默，但是你的每一句话都关系他们的命运。只有感情是不够的，法律更信任证据，能运用你们的课本和资料。 学生辩护。 师：我宣布撤消原判，重新宣布：索溪峪的猴子无罪。 3、学习第五自然段 师：同学们，正由于这里的山水是野的，物是野的，就连来到索溪峪的人也野了起来。哪个小组的同学想来介绍一下你们的学习成果。 什么叫返璞归真?文中都有谁返璞归真了?张家界作为一个景区，每天去游玩的人成千上万，为什么着力去写老人，姑娘呢? 试想想还有些什么人会在索溪峪返璞归真呢? 4、同学们，在我们的学案上还有这样一个问题：认真观看文章各段的写法，说说在谋篇布局上采纳了怎样的描写方法。 谁来汇报一下，你们小组争论的结果。 本文在布局谋篇时，采纳先概括后详细描写的方法，在概括地介绍索溪峪的野的特点后，再分山、水、物、人四个方面进展详细描写。每一方面的描写也采纳同样的方法。 五、小结 看来同学们真是读懂文章了，我们课前的问题也解决了，刚刚那个问号也该擦掉了。读课题。你们想不想去，再读，你们有没有想到那只调皮的小猴子，再读。