教师培训心得体会题目.docx

《教师培训心得体会题目.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训心得体会题目.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师培训心得体会题目篇一：老师培训心得体会 老师培训心得体会 这次培训内容丰富，形式多样。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济

2、时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习

3、”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智， 给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。 通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下

4、的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。 通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的

5、实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向 发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养

6、和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。 篇二

7、：新老师培训心得体会 小学新老师培训学习心得体会 南康区横市镇中心小学邹晓徽 我很荣幸成为南康区老师队伍中的一员，走出高校校门后的一年，回想过去，虽然有过一年的工作阅历，但这对于往后的职业生涯来说，不过是沧海一粟是。这次培训，对于我来说是一次难得的机会，每位老师的讲座都特别精彩，以各种鲜活的实例来讲解工作中可能出现的问题，我感到受益非浅。 通过这次的培训学习，使我在班主任工作上积累了一些阅历，并在理论上和方法上取得了一些进步。下面来说说我的几点收获。 一、教学观念得到了提高 通过本次培训，我的教学观念得到了很大的提高。这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新

8、教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。 无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。因此老师不仅要将书本上的有限学问传授给学生，还要依据学生身心发展规律，年龄特点来仔细探讨，探讨新的、适合的课堂教学的方式、方法，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的探讨。因此老师必需在语文教学要树立“大语文”的教化观念

9、，点燃学生学习语文的爱好。头脑中明确语文教学要注意“人文精神”的培育，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，那么老师们就要在语文教学中要能潜移默化中提升学生的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生。在课堂中要教会学生在“仿照”中创新，就学生而言，他们的想象力和创建力特别丰富，然就老师而言，我们要确定“仿照”，让学 生学会“仿照”，通过“仿照”，学会新学问，学会旧瓶装新酒。并能通过仿照，不断将学生潜在的想象力、创建力、美妙人性充分开发出来，加以培育、升华、有所创新。最终，老师还是学生的心理辅导者。老师必需要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。

10、作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、既要亲近学生又要树立威望。 孩子是最富有感情的人。了解学生是老师开展教化工作的前提。在亲近与了解学生的过程中，老师要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起老师崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。但是又不能对学生过分的亲近，否则会事与愿违。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙。老师的爱心是老师发自内心的对学生关切、爱惜、敬重、信任、期望、赏识以及尽责的美妙情感。班主任要用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增加信

11、念和志气，让他们在生活中和学习上的强者。 三、关注“问题”学生 “问题”学生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。在班级管理中，应当更多的将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给他们，给他们以更多的关注，更多的投入。然后深化调查摸底，搞清他们之所以成为“问题”学生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的主动因素，培育他们的主动意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，还

12、要关注他们的心理特点，对症下药，该刚就刚，该柔就柔。 四、多反思自己，多充溢自己 在课余时，多反思自己的教学是否得当，是否起到了肯定的教学效果，对于班主任的工作是否达到了预期的教学效果。通过不断的反思使自己得以提升。那么，怎样让学生喜爱老师的课，首先得让学生喜爱这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必需具有真才实学，做到为人师表。作为人民老师，应当多读书，方方面面的书都要涉及，或许在将来的莫一天，这些平常阅读过的书籍所积累下来的学问，能让学生无限的崇拜，进而成为孩子们喜爱的老师，孩子们一辈子喜爱的老师。

13、对这次培训活动，使我受益匪浅，同时对自己的教学工作也进行了深刻的反思。此外，培训让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。 篇三：2022老师培训学习心得体会专题6篇 2022老师培训学习心得体会专题6篇 第1篇:东北师范高校学习心得体会 2022年7月22日晚12点40分教化局门口坐大巴，2022年7月23日凌晨2点32分乘火车，县中小学校长赴东北师范高校学习一行，最终动身了！ 此行一共62人，教化局杨连珍书记亲自带队，彭涛主任、杨传坤科长随行。 我们乘坐的车次是k2084次，到长春站的时间大约是24日凌晨5点40分，整个行程大约1800多公里，时长27

14、个多小时。 夜深人乏，同行的人也许都睡了吧，而我却难以入眠，火车奔驰着，我在思索着?。 今年，在教化局的正确领导下，我县教化态势呈现良好发展趋势，各方面工作都上了一个台阶，尤其是通过各项规章制度的落实，扎扎实实的狠抓教化教学质量的提升，得到了全县人民的一样认可。有好的过程，必定有好的结果，今年，我县中考，高考双丰收，一个县，一年考取4个清华北大，全省前50名2个，前101名4个，这在皖北都是数一数二的成果，难能珍贵的是，教化局领导深刻相识到我县教化离教化强县还有肯定的距离，局领导，站得高，看得远，相识到我县要想成为教化强县，校长是关键。 这几年，我县校长南下上海，北上北京，西到西安，今年又支配

15、我们到东北师范高校学习。这样的支配就是让我县校长紧跟时代步伐，与时俱进，不断提升校长的业务学问和管理水平。我想，我县有教化局领导的高瞻远瞩，有这样一批始终站在教化最前沿的校长队伍，我县肯定能成为皖北乃至全国的教化强县。 这次东北行，和前几次相比，单就行程而言，这次是最长的，总路程1800多公里，时长27个多小时。在一些同行埋怨旅途太长，太劳累时，我却认为这给了我们在学习之前已足够时间的思索，如我们如何能够在有限的学习时间内来无限的提高自己的综合水平，回去后并如何运用之等。 火车在奔驰，我睡在铺上，夜深，困了，睡了?。 凌晨醒来，7点多了，几个校长在餐车吃早餐，我们谈论的话题仍旧是教化问题，这或

16、许与我们的职业有关吧。 我校今年在教化局正确领导下，全体师生共同努力下，社会各界大力支持下，我校中考成果创历史新高，其中许致远同学以753.1分的好成果勇夺全县其次名，中考平均分全县第15名。我校在确定成果的同时，更是冷静的在成果中找寻着不足和差距。我校英语科目平均分名列全县前茅，而其它科目很不志向，我深知，一枝独秀不是春的道理。我校文化课裸分平均分偏后，而报考率偏前，这就要求今后我校在落实“防辍堵流”措施的前提下，要努力提高我校文化课裸分的平均分，从而带动我校总体水平的大幅度提高。 这次东北行，课程支配的许多、很满，时间支配的也很紧，中午没有午休，13点准时上课，晚上18点到20点30分。我

17、想这样的支配是对的，我们是来学习的，不是来休闲的，教化局的心，我们校长懂! 高校的先进教化理论学问和我们教化第一线的丰富的教化实践学问相结合，肯定会碰撞出教化思想的火花，而这星星之火必定能燃起教化的燎原之火。 经过1800多公里的路程，27个多小时的颠簸，我们最终在2022年24日凌晨5点40分到达长春站，7点到东北师范高校餐厅就餐，8点30分起先上课。天哪！第一天上课前连一点休息的时间都没有！特别惊慌而充溢的学习生活就这样在匆忙忙忙中起先了！(待续) 第2篇:东北师范高校学习心得体会(二) 今日虽然我们身心乏累，但第一天上课的簇新感，使我们每一位校长都在仔细听讲。很荣幸，今日给我们上课的邓涛

18、老师是六安人，这或许是我们校长仔细听课的另外一个缘由吧！今日报告的题目是老师管理与评价。邓涛教授从一相识老师的须要与追求；二老师管理的现实问题与改进；三如何评价老师这三个方面绽开了话题。 义务教化学校校长专业标准（2022.12教化部）中明确讲明校长的五大任务一是规划学校发展；二是营造育人环境；三是课程与教学；四是引领老师成长；五是协调内外环境。 邓涛教授学问渊博，夸夸其谈，在老师管理方面有很多先进的理论学问和很多好的观点。其中在老师管理方面，提出的模糊管理，让我耳目一新。 模糊管理是在批判汲取科学管理的基础上，以系统科学尤其是模糊科学的成就为理论指导，吸纳中国传统管理哲学、管理方法论和管理模

19、式而建立起来的一门新的管理学。模糊管理是在有限的规范、不非常清楚的界限以及困难的人际关系状况下的一种管理方法。 提到模糊管理，不少人就与糊涂、无序、不作为、阅历管理等字眼相联系。其实，模糊管理不是不管理，不是单纯的阅历管理，更不是糊涂管理，而是科学与人文统一、理性和非理性交融的文化管理。 宏观而言，它在综合利用现代科技和管理先进成果的基础上，以系统理论尤其是模糊理论为指导，吸纳了人本管理、古代朴实管理中有价值的方式、方法和理念。它超越简洁、精确化的科学管理，向系统整合的人本管理复归。微观而言，它在驾驭管理对象的基本状况和发展趋势的前提下，透析不确定或原本清楚的事物的模糊性所在，抓住事物冲突的融

20、合点，用考核等常用手段引导管理对象的行为，以实现对某一目标值的软限制。 教化管理的模糊模式产生于20世纪73年头的美国。一些学者不满于原有理论模式对组织行为的说明，认为原有理论模式对很多组织的管理实践来说缺乏劝服力，而对学校来说，更适于模糊管理。在我国，老师工作是学校工作中的重要环节，要擅长用多种思维方式分析老师的思想现状，分析哪些现象或状况适于精确的量化管理，哪些适于模糊管理，做到有的放矢。模糊管理模式在学校老师管理工作中的应用是一种尝试、实践，有其主动的意义。 模糊管理这一理论，今后在学校的管理中可以牛刀小试一下。 第3篇:幼儿园语言教化学习心得体会 今日下午是蚌埠市老师进修学校的成艳珍老

21、师给我们做的浅谈幼儿园语言教化活动设计的问题与实施的报告。在成老师的和风细雨般的声情并茂的讲解中我收获了许多。 在以后的从教生涯中，要时刻关注幼儿的成长发展，特殊是幼儿语言发展的2-5岁的关键期，尽量使每一个幼儿得到充分的熬炼和发展，为他们以后学习、生活、工作打好坚实的语言基础。 故事教学和绘本故事教学的区分与联系，通过周华老师的绘本故事存起来的吻的观摩教学，和成老师的精彩点评，深深体会到故事教学在幼儿园语言教化许多中的重要作用。今后的语言教学要多运用故事和绘本故事进行教学：依据确定的目标选择合适的故事，拟定实施的方案，细心打算，尽量避开模式的单一、带着问题听故事等影响小挚友开心学习心情的问题

22、。努力创设一个小挚友想说、敢说、愿说、喜爱说的开心的学习氛围。 第4篇:小学音乐老师培训心得体会 今年暑假，我有幸参与了怀远教化局组织的中小学音乐老师培训，获益匪浅。通过一周的仔细学习，让我相识许多优秀的音乐老师，他们多才多艺，引领我们走进音乐的殿堂，使我对音乐教学工作有了新的相识。 我并非音乐老师，而是一名小学语文老师，可以说对于音乐，自己就是个门外汉。可我对音乐教学却憧憬已久，本着对音乐的酷爱参与了这次培训，借此机会提高自己的音乐水平， 让自己更加完善，才能更好地履行音乐教化这神圣的职责。 通过此次学习，我深刻体会到一名老师应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师才能持续发展，才能更好地履

23、行自己的职责。作为一名合格的音乐老师远非是教孩子唱首歌那么简洁，还有许多值得探究。如何丰富音乐课堂，让课堂充溢活力，让学生学到更多的音乐学问，让他们翱翔于音乐的天空，感受音乐的美妙，这是全部音乐老师义不容辞的责任。 为期一周的学习，让我见识到了真正优秀的音乐老师：当我看着宋文武老师用那敏捷的双手，在琴键上弹奏出一首首好听的音乐时，我内心非常激烈，对于音乐的学习爱好更加深厚了。当听到宋文武老师用他那响亮的嗓音，唱出一首首好听的歌曲时，全场的老师震住了，是被宋老师那完备的唱功和超群的弹奏技术所震撼。遇到这样一位多才多艺的音乐导师，怎能不令人欣喜万分呢？我想，大家都爱上音乐教学了。 身为农村小学老师

24、，很兴奋能有这次“音乐之旅”，在此期间，刘庆良老师给我印象也非常深刻，他不仅是一位优秀的音乐老师，更是一位优秀的儿童歌曲创作者。从他身上散发着音乐的光线，感染着在座的每一位老师。如何让孩子们爱唱儿童歌曲，如何让孩子们有歌可唱，已成为我们老师不行推卸的责任，也是应尽的义务。 短短七天的“音乐之旅”让我这个音乐门外汉已经推开了音乐大门，走进了音乐的海洋，对于今后的音乐教学也充溢自信，我会让孩子们倾听着音乐之声，哼唱着美丽好听的儿歌，谱写着自己心中的乐谱，奏着快乐的乐章，做个华蜜的孩子。让音乐伴随着他们长大，让他们唱着自己的歌曲长大。现在的我学到了许多音乐学问，以及教学手段，懂得怎样做一名合格的音乐

25、老师。 希望今后这样的培训要多开展，以提高农村老师队伍的综合素养，让农村的孩子也能享受音乐之旅！ 第5篇:老师专项研修培训心得体会 我于2022年7月24日8月2日参与了在师范高等专科学校实行的2022省农村义务教化学校小学体育老师专项研修项目培训班的培训。在培训学习期间，我在专家的指导下仔细系统地学习了国家体育与健康新课程标准。随着改革开放的发展，人们的教化观念也发生了改变，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育老师，我们始终在主动摸索、思索，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加欢乐，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题，

26、通过对体育新课标的仔细学习和主动实施，颇有些感悟与收获。 通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是在身体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育老师的要求。 通过学习重新相识了'健康第一'的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是

27、很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的'让学生在乐中求学，在学中取乐'。 在学习中我学到了许多新理念、新观念、新思路，特殊是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围围着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健

28、康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充溢欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满意学生的须要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育实力和特性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习，我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材

29、充溢信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力! 第6篇:校长学习心得体会 今日给我们上课的是东北师范高校教化学部曲正伟教授，上课的题目是学校事故的归责与平安管理。 学校平安成为目前社会关注的问题，有多方面的因素，如教化观念的改变、家庭关注度过高、平安问题的频发等。 全国中小学生2亿多，办学点10万个，每年因各种事故非正式死亡1万多人，相当于平均每天死1个班的学生，在实际的调查中，中小学也许平均每校每年发生1起学生损害事故，调查表明小学高年级、初中的事故发生率最高。 在学生受害事故发生后，或因损害后果严峻，或因关切心理，或因心情激烈，多数家长不能通过正常途径解决纠纷，主要

30、体现在： 第一，80以上的案件在起诉前或诉讼期间曾到学校纠缠，甚至到有关部门长期闹访，扰乱教化部门正常工作秩序。 其次，在诉讼恳求中，多数家长提出了高额的诉讼恳求。某学校损害赔偿案件中，家长就提出高达300余万元的诉讼恳求。 第三，多数家长不能正确厘清责任。在全部的起诉案件中，均要求学校担当101的责任，即使是在正常的体育竞赛中受到损害的，也未见任何家长同意担当部分损失。 学校平安问题事实上是学校办学活动中必定要面对的风险，要树立风险意识,然而众多学校因噎废食，实行了一些消极预防手段。主要存在以下现象：第一，多数中小学取消试验课。其次，体育课变成看电视体育竞赛课，尽可能削减学生的体育活动。第三

31、，对于学生扰乱课堂秩序、不按时上课等违反纪律的行为，不敢教化或指责，避开学生思想接受不了自杀。第四，取消春游、秋游，尽量不组织学生参与劳动实践或外出活动，以求降低风险。第五，尽量缩短学生在校逗留时间，要求学生准时到校、按时离校。第六，课间不让学生到操场或走廊玩和跑，要求学生除了上厕所就是乖乖坐在教室里。第七，一些学校甚至在组织正常的教化教学活动时事先和家长签订“生死状”，欲图最大化地免除学校的赔偿责任等。 学校发生的学生人身损害事故成为困扰学校、老师教化实施的重要问题。究其缘由，主要有：责任不清晰、处理程序不规范赔偿经费缺乏必要的保障等。 那么，原委什么是学校事故呢 学生损害事故处理方法：“在

32、学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教化教学设施、生活设施内发生的，造成 在校学生人身损害后果的事故”。从以下四个方面来详细分析。 从时间上看，包括： （1）学生合理的到校时间与合理的离校时间的中间时间； （2）老师要求学生提前到达学校或延迟离开学校的时间； （3）老师要求学生补课的时间； （4）课间休息时间； （5）体育课、试验课、劳动课等课上时间； （6）学校组织学生参与集会、竞赛、演出、参观、旅游、军训等活动的路上或活动期间的时间等。 从空间上看，包括： 学校的教室、走廊、操场、图书馆、游泳池、食堂、宿舍等全部由学校管理的场所，以及学校

33、的教化教学及生活用具、用品、设备、设施等。 从侵扰的客体上看，专指生命健康权，而非其他合法权利。 社会上普遍存在的两个错误相识 、学生只要在学校里发生平安事故，学校是脱不了责任的。 、家长把学生送到了学校，学校就是学生在校期间的监护人。 判定学校事故中学校责任的主要法律依据有三个。 一是11018年，最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则若干问题的看法（试行）第160条： “在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为实力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到损害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当赐予赔偿。” 二是教化部2002年颁布了学生损害事故处理方法，对学生在校

34、期间所发生的人身损害事故的预防与处理作出了详细规范。该方法自2002年9月1日起施行。方法共分为：总则、事故与责任、事故处理程序、事故损害的赔偿、事故责任者的处理以及附则等6章40条。方法中的两个重要提法： 1、学校对未成年学生不担当监护职责。（第7条第2款）学校对学生进行平安教化、管理和爱护，?。（第5条） 2、学生损害事故的责任，应当依据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。 因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生损害事故，相关当事人应当依据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系担当相应的责任。（第8条） 三是2022年12月26日，十一届全国人大常委会第十二

35、次会议四审通过侵权责任法，自2022年7月1日起施行。 侵权责任法共分为12章92条。其中，第四章“关于责任主体的特别规定”对学校在学生事故中的责任做了规定。 侵权责任法对学校责任的规定： 第38条无民事行为实力人在幼儿园、学校或者其他教化机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教化机构应当担当责任，但能够证明尽到教化、管理职责的，不担当责任。 第39条限制民事行为实力人在学校或者其他教化机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教化机构未尽到教化、管理职责的，应当担当责任。 第40条无民事行为实力人或者限制民事行为实力人在幼儿园、学校或者其他教化机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教化机构以外的人员人身损害的，由侵权人担当侵权责任；幼儿园、学校或者其他教化机构未尽到管理职责的，担当相应的补充 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页