2023年初二政治上册说课稿范文.docx

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1、 2023初二政治上册说课稿范文集锦 【课标要求】 二2.3懂得对人守信、对事负责是诚恳的根本要求，知道诚恳才能得到信任，正确熟悉、体会生活中诚恳的简单性，努力做诚恳的人。 【教材分析】 本节内容所要集中解决的问题是对学生进展诚信教育，引导学生养成诚恳做人、对事负责、注意信誉的生活态度。 本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮忙学生明确诚恳守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“其次身份证”;诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。其次层次“诚信做人到永久”，说明诚信的根本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚恳，诚恳首先要对自己诚恳;其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必需兑现

2、。 【学情分析】 诚恳守信是为人之本，是每个人必需具备的一种良好品质。这个观点学生们都能从道理上认同。但是，详细到行动上，不诚信的现象比比皆是：考试作弊、借物不还、拾物不还、抄袭作业、说谎等，甚至有人会对诚恳的人提出质疑，笑话他们傻。所以，引导学生真正从内心里熟悉诚信、感受诚信对个人及社会的重要性、知道自己应当怎样做一个诚信的人势在必行。 对学生进展诚信教育，引导学生养成诚恳做人、对事负责、注意信誉的生活态度，和关注国家进展，树立良好国际形象的意识，积极践行社会主义核心价值观，勇担当建立宏大祖国人社会责任。 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚恳的人，积极失约守 信，做到“言

3、必信，行必果”;增加对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念。 2、力量：引导学生失约守信，诚恳做人。能运用诚信的才智解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的力量。 3、学问：了解诚恳守信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚恳的根本要求，了解生活中诚恳的简单性，懂得与朋友合作交往要言而有信。 【教学设计思路】 遵循“一切从学生实际动身”的教学理念，本节课根据“悟诚信识诚信践诚信”的思路进展 。“师生互动学新课”引发学生对问题的思索，激发探究欲望;“我来讲故事”“请切勿失去你的诚信”视频使学生感悟到诚信的重要性;“陈东日记” 、 “评比诚信之星” “为

4、诚信代言”等活动让学生走进生活，分析探讨，激发了学生的深层思索和感情投入，激发学生去感悟践行，到达“导之以行” 的目的。 【教法】 1、启发式教学法 ; 2、情境教学法：提高学生学习兴趣，增加学生感性熟悉。 3、信息技术教学法：即使用多媒体课件。 【学法】 1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的仆人，是思维的仆人。 2、体验性学习：通过真实事例让学生专心灵去体验。 【教学重难点】 使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的根本要求是本课教学的难点。由于诚信缺失的现象在中学生身上普遍存在着，熟悉诚信的重要性是知，知道怎样做一个诚信的人是行，知是行的前提和根底，行是知的结果和落

5、脚点。 【教学预备 】 学生预备：(1)搜集古往今来有关诚信的故事、格言等。(2)搜集社会生活以及学校生活中诚信方面的典型案例以及不诚信现象。(3)思索：关于诚信，你想知道些什么? 教师预备：了解学生的诚信状况以及对诚信的熟悉，以便增加教学的针对性、实效性。收集有关诚信的典型案例。制作多媒体课件。 教学过程： (一)情景导入 1、播放视频 赵二酒家(只赚一文钱) 2、导入新课 师：诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的根本要求。社会主义核心价值观是我们的精神支柱，是行动向导，让我们齐读： 生：富强、民主、文明、和谐;自由、公平、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。 师：我们今日探讨的

6、话题是“诚信”，大家把教材翻到73页，这节课我们来学习与诚信结伴同行。 【设计意图】通过视频的形式，引起学生的思索，激发学生思维的兴奋点和参加热忱，使学生从一开头就有深厚的兴趣。将此话题，置于社会主义核心价值对的背景下，大幅度的拓展学生的思维。 (二)师生互动学新课 【自主学习(2分钟)】 (1)什么是诚恳守信? (2)诚恳守信的关系? (3)为什么讲诚信?(诚恳守信)的意义。 (4)怎样做到诚信? 师：【带问题自主学习】小组分工协作，沟通探讨 生：说出自己对问题的理解。 【设计意图】通过学习提高学生自主学习的力量，分析问题解决问题的力量。 (三)精讲点拨 活动一：悟诚信-品读诚信之美 1、我

7、来讲故事 师：日常生活中，大家积存的和诚信相关的故事、名言警句有哪些?叙述给小组内的同学听一听，咱找同学来说给大家听一听。 生：小组沟通，推举同学班内共享 师：诚恳守信是为人处事的一种美德。诚信对一个人来说，是立身之本，对一个民族一个国家是生存之道，特别的重要。 【设计意图】通过启发学生讲诚信故事，说名言警句，让他们切实体会到诚恳守信是中华民族的一种传统美德，需要我们继承和发扬。在全班同学面前的共享，有利于学生学会合作、共享、倾听。 2、播放视频 请切勿失去你的诚信 师：或许不经意间你就失去了你的东西，或许下一秒它就与别人相遇，当你选择不属于自己的东西占为己有时，你所失去的将不仅仅是你的东西，

8、更重要的是你的诚信，它会给人与人之间的关系产生什么影响，又会对整个校园产生什么影响呢? 生：思索沟通答复 师：“人无信不立”。诚信是公民的“其次身份证”,是与他人合作交往的通行证。诚信是无形的财宝，无形的力气，诚信的人会得到别的敬重。诚信的传递也会建立良好的人际关系和谐的社会秩序。 (课件展现：诚信的重要性) 【设计意图】感悟诚信是本节课的重点，通过播放视频使诚信更可感可知，深刻体会诚信对每个人的成长意义重大。分组争论，让每位同学都有时机表达自己观点，积极参加学习，使每位学生成了教学的主体，学生自己在参加过程中，丰富了思想，在争论中澄清是非、明白事理，明白诚信的重要作用。 师：通过感悟诚信，我

9、们体会到了诚信的巨大魅力，那么，什么是诚信?请同学们给诚信下一个定义吧! 活动二： 识诚信-体会诚信之道 1、 熟悉诚信 师：诚恳和守信是相互联系在一起的，诚恳是守信的根底，守信是诚恳的详细表现;不诚恳很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚恳。 (课件展现：诚信的含义及其诚恳与守信之间的关系) 【设计意图】对于诚信的含义，学生不难理解，关于二者的关系，则需要教师进展讲解。 2、诚信树 师：我们的社会好比一棵大树，会结出甜蜜的果子，也会有许多生了虫的果子，假如让这些生了虫的果子存在，就会危及整棵大树。咱们帮着找一找，把这些坏果子摘掉。 生：虚伪、办假事、损人利已、不讲信用、轻诺寡信、不讲信用、夸

10、张其辞、说假话、不负责任。 师：只有把坏果子摘掉，注入正能量，诚信的大树才会健壮成长，枝繁叶茂。我们的社会也会更加的和谐。 【设计意图】同学们对诚信表层熟悉，确立什么是对什么是错的根本价值观。大家谈自己的新熟悉，使每个同学都有展现自己的时机。 3、观看生活，反思自己 师：虽然在我们的社会生活中诚信是普遍存在的，但也有一些让我们不情愿看到不诚信的现象存在，让我们一起走进生活来找一找： 找找我们学校、社会生活中存在哪些不诚信的现象?如何杜绝这些现象?不诚信的结果怎样? (课件展现：不诚信的危害 ) 【设计意图】诚信问题已经成为一种社会问题，在学生生活的方方面面都会涉及到诚信问题，引导学生观看生活，

11、意在形成一种诚信做人，从自己的内心开头的意念。 活动三: 践诚信-深思诚信之行 1、案例解析： 师：一个失信的人找工作难，出国难，贷款难，连坐飞机、火车都会受影响，所以失信会是寸步难行。我们怎样做一个诚信的人，怎样去践行诚信。咱们的同龄人陈东遇到了一些难题,大家帮帮他,看能不能从中得到启发。 第一则日记 放学时，好朋友对陈东说，很想去看博物馆的恐龙化石展，但没票。陈东刚听说爸爸可能会弄到几张， 便拍着胸脯对朋友说：“没问题!我保证给你弄一张!咱俩一起去哦!”爸爸告知他只能找到一张票，“ 可是，我同意了同学 ” 师：陈东应当怎么办?以后许诺时应当留意什么? 学生自由发言，熟悉到讲诚信还要求我们说

12、话算数，信守诺言。 生读：许诺要慎重，要量力而行，不轻易许诺是守信的重要保证; 其次则日记 好朋友小刚放学后，找他商议报复欺侮他的高年级学生，并约好谁都不能退出也不能泄密。陈东觉得为好朋友得帮助，可感觉这样做又不对他陷入了深思? 师：他应不应当同意好朋友?假如同意会产生什么后果?这件事怎么解决好? 生：争论后引导生总结： (1)许诺要符合道德和法律的要求 (2)信守诺言也要详细状况详细分析，在某些特别状况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。 【设计意图】通过以上活动设计两难情景，培育学生自觉把诚信作为立身之本，擅长运用诚信的才智，辨是非，明善恶，以义取信的力量。 2、善意的谎话，正义的拒

13、绝 师：大家思索一个问题，我们要诚恳，我们要不讲假话，是不是对任何人，做任何事，任何时候都要说真话。 生：熟悉某些状况下, “善意的谎话”是出于劝慰、鼓舞他人的目的，将一些负面事实加以掩饰，这是与人为善的行为，与不讲信用、损人利己的不道德行为不能相提并论。 生：熟悉可以哄骗别有专心的坏人，也不能坏人保守隐秘。 3、诚信之星 (1)师：诚信不是什么轰轰烈烈的壮举，可能是赴约的准时，是物品归还的完整，是作业按时的完成，我们身边不乏这样的典范 。九峰中学、二曲中学同学拾金不昧，得到别人的敬重，也为学校赢得了良好口碑。 (2)、评比诚信之星： 师：生活中肯定有许多同学做的比拟好，其实典范就在我们身边，

14、下面以小组为单位选出咱班的诚信之星，要求：每个小组评一个，说明理由 。 小记者采访：你现在的心情、对诚信的理解、或怎样得到同学的认可?是否任何时候都要讲诚信等等。 (通过活动引领学生体会怎样做一个有诚信的人，指导学生的行动。)【设计意图】这是本课的教学重点，学习还是为了践行，帮忙学生在生活如何诚恳守信，量力而行，遵守道德和法律，是我们的落脚点。 (四)拓展延长 我为诚信代言 师：树立周至良好品牌，树立中国人的良好形象，我们不肯定请明星做代言。一个国家的形象，是国民个人形象的积存。中国人自信了，中国人诚信了，我们的国际地位就提高，你站立的地方就是你的中国，你怎样中国就怎样，你若光明，中国便阳光普

15、照。 为诚信代言，我能做什么?请大家静下心来想一想。 生：为诚信代，我能做到。 【设计意图】由个人到集体再到国家民族，培育学生的家国天下的意识。诚信对一个人来说，是立身之本，对一个民族一个国家是生存之道，本环节帮忙学生从书中走出来，把视野放到天下。 (五)课外升华 师：请用一生完成一份作业:做一个诚恳守信的人。 师：撒下诚信的种子，传播正能量，赢得人生的通行证!让我们社会更加和谐。 【设计意图】引导学生自主践行诚信，让本节课不只有学问的深度、拓展的宽度，更有人文的温度。 (六)歌曲观赏 师：请同学观赏歌曲诚信中国，品尝美丽的歌词。 生：观赏音乐，在轻松开心的气氛中完毕精彩课堂。 初二政治上册说

16、课稿范文三：自觉维护正义 其次框 自觉维护正义 课 型 新授课 教学目标 学问目标：懂得正义是面对全社会成员的，它要求每个人都必需自觉遵守制度规章和程序;帮忙学生理解什么是正义感;了解正义感的详细要求。 力量目标：通过学习使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规章和程序的习惯;培育自觉维护正义的实际行动力量和见义巧为的践行力量。 情感态度与价值观目标：树立以自觉遵守各项社会制度和规章为荣的意识;以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。 教学重点 正好义感的定义、表现及详细要求。 教学难点 引导学生自觉维护正义，作一个有正义感的人。 教学媒体 电脑 投影 教 学 过 程 方

17、 法 反思与心得 一 、导入新课 1、板书框题： 其次框 自觉维护正义 2、导入新课： 二、讲授新课： 1、遵守社会规章和程序 情境活动一：(见教材P112页) 议一议： 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? (通过综合考评这种正义制度来确定报送的人选，能确保保送的公正性，从而维护了社会正义。) 吴敏得到保送名额会带来什么影响? (吴敏得到保送名额会使人们感到在保送这件事上缺失了公正，特权占了上风，而正义被践踏了。) 教师叙述： 正义和正义制度 是面对全社会成员的，它要求每一个人都必需遵守制度、规章和程序，没有人可以例外。 规章和程序反对卑视，不允许特权。作为社会成员 ，我们遵守社会规章

18、和程序，就是在维护正义。 因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规章为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规章的良好 习惯，以实际行动维护正义。 情境活动二：(见教材P112页) 议一议： 小赵的态度会带来什么影响? (小赵的态度会助长歪风邪气、特权思想等非正义现象的集中，使正义得不到应有的伸张。) 假如小孙没有得到她想要的结果，他的行为还有意义吗? (小孙的行为虽然可能没有结果，但他的行为是有意义的，由于他是在以实际行动维护正义、伸张正义，正义是需要人们用行动去维护的;假如人人都懂得以实际行动来维护正义，那么非正义行为就无处藏身了，社会就更加和谐了。) 教师叙述： 我们追求正义，但却无法杜

19、绝社会上的非正义现象的存在。当面对非正义行为时，我们应当怎么办呢?(板书) 当面对非正义行为时，我们应当怎么办呢? (指导学生阅读教材P113页教材正文以及相关链接材料。) 教师叙述： 面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的集中，最终损害的不仅是某一个人的利益。可见，在非正义面前，我们应当选择正义，做一个有正义感的人。 2、做有正义感的人 情境活动三：(见教材P113页) _ 在公交车上，小偷 的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”;(正义行为) _ 一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢; (非正义行为) _ 个别同学在考试中作弊; (非正义行为) _ 罪大

20、恶极的犯罪分子被判决死刑 (正义行为) 议一议： 分析上述情境中的正义和非正义行为 假如你看 到上述情形，会有什么感受? 教师叙述： 一个有正义感的人，会对正义行为表现出欣赏和崇敬之情， 对正义布满憧憬和追求，会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。而面对 非正义的行为，则会产生担心、不满、生气等心情，乃至实行行动来维护正义。 情境活动四：(见教材P114页) 有正义感的人也是正直的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。请你收集他们的事迹(特殊是正直同学的事迹)，并和同学进展沟通。 人 物 事 迹 你的感受 对社会的影响 包拯 徐 洪刚 任长霞 相关链接：(见教 材P114页) 学生阅读教材(P1

21、14页 第一、其次段) 情境活动五 ：(见教材P115页) 说一说： _ 徐洪刚的英雄壮举表达了什么情感和精神? 探究争论： _ 你认为怎样才能成为一个有正义感的人? (一个有正义感的人，当非正义的事情发生在自己身上，自己能够采纳正值方式，奋起抗争;假如看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，准时对受害者赐予声源和救助。) _ 我们未成年人怎样维护正义? (当我们未成年人看到非正义的事情发生在他人身上时，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不损害自己的前提下，维护正义。) 教师小结： 总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是

22、去感悟，以升华道德境地;去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔跑，为国家的正义而奋斗。 三、课堂小结： 四、作业: 初二政治上册说课稿范文二：交往讲艺术 一、内容标准 针对学生交往自己交往中存在的实际问题，帮忙学生把握肯定的交往技巧，营造和谐得人际空间，懂得学会倾听学、会表达学、会赞美的重要性，初步把握倾听、表达赞、美的技巧。 二、教学目标 (一)情感、态度、价值观：擅长与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 (二)力量：初步把握人际交往的根本交往技能，提高人际交往的力量。 (三)学问：了解根本的交往

23、技能，初步把握人际沟通与沟通的技巧。 三、重点难点： 交往讲艺术是本节课的难点。交往是一门学问，要与人建立良好的人际关系叫要站我根本的交往艺术，本项么引导学生重点把握三种根本的交往技巧。 四、教法与学法： 教法：在教学方法上，以学生参加性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用多媒体教学的形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思索。 学法：采纳启发式 、争论式以及讲练相结合的自主学习 五、教学内容分析： 本课主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮忙学生把握肯定的交往技巧，营造和谐的人际空间。引导学生重点把握三种根本的交往技巧：学会倾听;学会表达;学会赞美他人。本课由三个

24、层次的内容组成。第一层次：学会倾听;其次层次：学会表达;第三层次：学会赞美他人。 交往是一门学问，本身很简单，要胜利地与人交往，建立良好的人际关系，就要了解人际交往的规律，把握根本的交往艺术。只有把握了规律，才能使自己在人际交往中占主动，建立良好的人际气氛，制造良好的学习和生活环境。 从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有很多朋友，渴望被人们所接纳和欢送，另一方面由于缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。因此要通过学习和训练，来培育和提高中学生交往的根本技能。教学时教师要了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，制造性地使用教材，深入浅出地对学生进展交往技巧的教育。 六、教学预备：

25、 1.教师预备：设计制作多媒体课件; 2.学生预备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。 七、教学过程： (一)自测导入 教师：我们都盼望自己成为一个受大家欢送的人，可我们是不是真的讨人喜爱呢?做做下面的测试题就知道了。 多媒体课件展现1：测一测 每个问题只答复“是”或“否”。 (1)是不是很简单生气? (2)假如有人赞美或帮忙了你，你是否向他说“感谢”? (3)别人为难时，你是否觉得非常好玩? (4)你是否很简单展露笑容，甚至在生疏人面前也如此? (5)你是否认为礼貌对男生无足轻重? (6)在你的谈话或信中，你是否常常显露自己? (7)跟别人谈话时，你是否始终很留意他? (8)你对商店售货

26、员是不是跟对你的朋友一样有礼貌? 教师一边读学生一边做。 教师：记分方法是每题1分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计1分;2、4、7、 8题答“是”计1分，答“否”计0分。我们算一算自己得了多少分? (通过让学生举手的方式了解一下得分在78分、6分及5分以下学生的大体比例) 教师：得到78分的同学，你在社交中很受欢送。 得到6分的同学，你比拟懂社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢送程度一般。得到5分以下的同学，你不太留意社交中的礼仪，还需要努力。 通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了要留意社交礼仪外，还要把握肯定的交往艺术。这就是我们本节课要探讨的内容：交往讲艺术。 多媒

27、体课件展现2： 交往讲艺术 (板书) (自测导入，创设轻松愉悦的教学气氛，充分调动学生参加的积极性，使学生在活动中感悟良好人际关系的营造需要把握交往的艺术) (二) 合作探究 1. 多媒体课件展现3 :三个金人的故事 三个金人的故事 古时候，有个小国向中国进贡了三个真人般大小的金人。从来没有见过这么精致的金人，这下可把皇帝快乐坏了。可是使者并不是真心向中国来进贡的，他出了一道题目：这三个金人中哪个最有价值?假如中国能够答复这个问题，小国就连续臣服于中国，假如不能答复这个问题，他们将不再臣服于中国。所以皇帝想了很多方法，都没有发觉三个金人有什么不同。怎么办?使者还等着回去复命呢。泱泱大国，不会连

28、这个问题都答复不出来吧?最终，有一位退隐的老臣说他有方法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从第一个金人的另一边耳朵出来了。其次个金人的稻草从金人的嘴巴里直接掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值!使者悄悄无语。从今小国再也不敢轻视中国，每年都按时向中国进贡表示臣服。 阅读思索:这个故事告知我们一个什么道理?学生争论答复。 教师适时地点拨并总结： 多媒体课件展现4： 三个小金人的故事告知我们;最有价值的人不肯定是最能说的人，老天给我们两只耳朵，一个嘴巴，原来就是让我们多听少说。擅长倾听，才是成熟的人最

29、根本素养。 (通过对故事的阅读问题的设置，使学生在生动的呈现方式中，真实地体会到与人交往要学会倾听。) 多媒体课件展现5： 一、 学 会 倾 听 (板书) 教师：阅读教材P49内容，思索倾听在人际交往中都有哪些作用? 学生：结合教材自主学习并归纳学问点 教师总结： 多媒体课件展现6： 1.学会倾听的重要意义 (板书): (1).能使我们更好地与他人沟通 。 (2).是扩大人际交往的好方法。 (3).擅长倾听会被更多的人宠爱，就会有更多的谈话伙伴。 教师引导：通过上面的学习我们知道倾听的重要意义，那么除了重要意义外还要把握那些有关倾听的学问? 学生争论并积极发言。 多媒体课件展现7： 2.倾听应

30、做到“四心” (板书) (1.要急躁：倾听时精神集中，神情专注; (2).要虚心：倾听时不要任凭打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判; (3).要专心：在倾听中要擅长思索，取人之长补己之短; (4).要会心：倾听时要留意与说话人常常进展目光沟通，或用点头来表示你在留意仔细听，以鼓舞对方连续说下去。 教师引导：学了倾听的重要意义，知道了倾听应做到“四心”，那怎样能使我们成为一名好听众呢? 学生分组争论并积极发言。 多媒体课件展现8： 3.帮你成为好听众的5点建议：(板书) (1).凝视说话人。 (2).靠近说话者，用心致志地听。 (3).提问 (4).不要打断说话者的话题 (5).对说话者使用的

31、人称“您”和“您的” (通过对故事的阅读及层层推动的问题的设置，使学生在生动的呈现方式中，结合自己的生活实际，通过换位思索，真实地体会到与人交往要学会倾听。同时，针对学生的答复教师适时点拨，让学生真正的把握倾听。) 教师：在交往讲艺术中除了倾听我们还要学习那些交往艺术呢?下面让我们来观赏故事-朋友请客 2. 多媒体课件展现9：朋友请客 有个人为了庆贺自己40岁的生日，特殊邀请了四个朋友，在家中吃饭庆贺。三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没来。这人有些焦急，不禁脱口而出：“急死人啦!该来的怎么还没来?”其中有一个人听了之后很不快乐，对仆人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那

32、我告辞了，再见!”说完，就气冲冲地走了。 有人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”剩下的两人，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦!”说完，掉头就走了。 又把一个人气走了，仆人急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。最终剩下的这位朋友与他交情较深，就对这人说：“朋友都被你气走了，你说话应当留意一下。”这人很无奈地说：“他们全都误会我了，我根本不是说他们。”最终这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么!你不是说他们，那就是说我啦!莫名其妙，有什么了不起。”说完，铁青着脸走了。 阅读故事谈启发：朋友们为什么都走了? 学生争论答复。 教师总结:学会表达是学会与

33、人共处的重要内容。有人由于会表达而受欢送，有人则由于表达方式不当而在人际交往中吃亏。令人开心的谈话是一种技巧，也是一门艺术。这就是我们要谈的交往讲艺术的其次方面：学会表达。 多媒体课件展现10： 二、 学 会 表 达 (板书) 教师：阅读教材P50内容，思索争论：在与他人的交往中会表达能给我们带来哪些好处? 学生争论并答复。(学生通过阅读教材内容从中提取信息，争论归纳，回答下列问题。) 多媒体课件展现11 1.学会表达的重要性：(板书) (1).学会表达是学会与人共处的重要内容; (2).令人开心的谈话是一种技巧，也是一门艺术! (3).语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，学会表达能开拓出宽阔的交

34、往空间。 多媒体课件展现12：边学边悟 下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗?为什么? 、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听究竟。 、梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不开心的事。 、晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了，我对了”。 、菲菲总喜爱与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。 学生以小组为单位进展争论，沟通，然后请学生答复。 (引导学生分析问题、解决问题，让学生畅所欲言，获得体验、提高熟悉、培育表达力量) 教师：对比上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处? 学生答复。(通过查找自身表达方式的缺乏，把学会表达由感

35、受内化为个人的行为准则) 教师适时点评: 多媒体课件展现13： 2、与人谈话时应留意的技巧： (板书) (1).选择双方感兴趣的话题，不要只顾自己说或只顾谈论自己。 (2).说话留意分寸和角度，要擅长选择谈话的时机，擅长创设谈话的气氛。 (3).说话时要有情感投入，语气恳切，姿势端庄自然、态度虚心友善等。 教师：交往讲艺术除了学会倾听、学会表达外还包括那些艺术呢?我们来观赏本节课的最终一个故事-春天后母心 多媒体课件展现14：春天后母心 美国最心理、人际交往、演讲学家卡耐基。小时候是一个特别调皮的男孩。在他9岁那年，他父亲又娶了一位妻子，他的父亲是这样向新婚的妻子介绍卡耐基的：“亲爱的，盼望你

36、留意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。”继母微笑着说：“你错了!他不是全县最坏的男孩，而是最聪慧但还没有找到地方发泄热忱的男孩。” 在这之前，没有一个人赞扬过卡耐基聪慧，他的父亲和邻居认定他就是坏男孩，但继母的一句话转变了他的人生。就是这一句话，卡耐基和继母开头建立起友情;也是这一句话，成为鼓励他的一种动力，使他日后制造了胜利的28项黄金法则，帮忙千千万万的一般人走上胜利之道。 这个故事给了我们什么启发? 学生争论答复。 教师点评总结:后母的赞美可以说转变了卡耐基的人生,也成就了他的将来,由此看出赞美在我们的生活

37、学习中有着重要意义。 3.多媒体课件展现15： 三、学会赞美他人 (板书) 教师：阅读教材P51学问局部内容思索：赞美对我们的学习生活都有哪些作用? 学生答复。(学生通过阅读教材内容从中提取有用信息，归纳概括，独立完成并回答下列问题。) 多媒体课件展现16： 赞美的作用： (板书) 1.被人赞美是令人非常喜悦的事。 2.要讲究分寸，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，有效地增进赞美者与被赞美者之间的沟通，增进双方的友情。 教师：有的同学说：赞美就是说别人的好话，那很简洁。赞美真的是这样吗?来看一些实例。 多媒体课件展现17：试一试 .小明帮忙小亮解决了一道物理题,小亮对小明说:”你真

38、棒,比牛顿还聪慧!” .小丽今日穿了一件新裙子,璐璐夸她说:”哇,你的裙子真美丽!”小丽一天都很快乐。 .玲玲在星期五放学后将班里的多媒体操作台里外擦拭了一遍,她想:教师和同学们确定夸我是个爱劳动的好同学。但到了星期一,教师和同学们并没有表扬她,她心里空落落的。 教师：看完上面这三个小事例中，我们都有那些看法和感悟? 学生以小组为单位进展争论，沟通，然后请学生答复。 (引导学生分析问题、解决问题，让学生畅所欲言，获得体验、提高熟悉、培育表达力量) 教师(点拨)：由此可见赞美也需要技巧。 教师：你认为赞美时应留意什么? 学生答复。 教师(补充)：还要留意能够给对方渴望得到的那份赞美，以及多去赞美

39、那些不被留意的人们。 多媒体课件展现18： 赞美的技巧： (板书) 1、要有针对性，需自然、顺势，需详细、真诚。 2、要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被留意的人们。 教师：怎样才能发觉美? 学生：带着观赏的眼光，审美的心情。 教师：其实在生活中与人相处，有时候可能找不到值得赞美的地方。我们就要用发觉美、观赏美的眼光，去对待四周的每一个人观赏他的优点。同时还要学会微笑、拒绝、妥协、批判。 多媒体课件展现19： 四、学会微笑、拒绝、妥协、批判 (板书) 多媒体课件展现20： (三)课堂小结： 那么这节课，你的收获是什么? 学生争论由各组推选代表发表谈自己的收获。 (给学生留出进一步

40、探究学习的空间，让学生自主探究，既可以培育学生搜集、处理信息的力量，又会使学生对交往艺术有更广泛、更深入的了解) 教师点拨：通过这节课的学习我们知道了在交往中不仅仅要学会倾听、学会表达、学会赞美还要学会微笑、拒绝、妥协、批判。所以说，交往是一门大艺术，有许多的技巧，这就需要我们在交往过程中不断地学习，不断地体会，只有这样，才能营造出和谐、温馨的人际空间。 【让学生上完一节课后，能知道自己学了什么，会了那些，都有那些收获。】 (四)作业： 完成成长资源第四课 八、板书设计： 交往讲艺术 (板书) 一、 学会倾听 学会倾听的重要意义 倾听应做到“四心” 帮你成为好听众的5点建议： 二、 学会表达 学会表达的重要性： 与人谈话时应留意的技巧： 三、 学会赞美他人 赞美的作用： 赞美的技巧： 四、 学会微笑、拒绝、妥协、批判 2023初二政治上册说课稿优秀范文集锦