《长方体的认识》教学反思_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 长方体的认识教学反思 北街小学 刘晓翠 一、教学设计说明：本节课教学分为四大部分。第一部分教学长方体的特征。共分三个层次进行：1.通过动手摸一摸，让学生了解和认识长方体的面、棱和顶点；2.利用教具、学具和学生动手，交流讨论，帮助学生自己去发现并概括出长方体面和棱的特征；3.通过图像演示和学生思考，体会长、宽、高的作用，从而认识长、宽、高，并在识图、看图中掌握长、宽、高。第二部分教学正方体的特征。共分两个层次进行：1.利用练习找出长方体长、宽、高来认识正方体，感受正方体和长方体的关系；2.研究正方体的特征，对比长方体和正方体的相同点和不同点，认识它们之间的关系。第三部分实践应

2、用，能力提升。问答题，实际辨认长方体的特征。第四部分全课小结。回忆整节课，你学到了什么？二、教学亮点：我在教学长方体的认识这一课时注重做到以下几点：1.本节课的学习分为两条线索，一条明线是探究知识的线，一条暗线是学习方法指导的线。我认为不但要交给学生知识，更要教会学生获取知识的方法，给予学生学法的指导。在学法上，注重知识的条理性，培养学生有条理地研究问题，有条理地总结结论。在研究长方体特征时，我先让学生讨论研究什么？怎学习必备 欢迎下载 么研究我？接下来让学生分别从面、棱、顶点三方面去研究。学生对于研究有了方向，也知道了如何去研究。这样，学生在自主探索时才能得心应手，研究结束后组织学生有条理地

3、总结，并有条理地板书。2.放手让学生自己去探索，去发现。给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸，数一数，量一量，比一比认识长方体正方体的特征。在探究长方体特征时，我先和学生认识面、棱、顶点，然后让学生通过看一看、量一量、比一比发现长方体面、棱、顶点的特征。学生在操作讨论交流中很快发现了长方体的很多特征，这样学生所获得的知识是自己的，学习效果好,学生自己制作模具观察比较比较直观。三、不足之处 本节课的不足之处，一是在学生自主探究长方体棱长的特点时，由于学生实际生成的情况比较多，用时间超出备课设计，所以在后面的小结上时间有点仓促。二是临时调课有些已经更改的图片没有来得及上传，影响

4、上课的顺序。长方体的特征共分三个层次进行通过动手摸一摸让学生了解和认识长方体的面棱和顶点利用教具学具和学生动手交流讨论帮助学生自己去发现并概括出长方体面和棱的特征通过图像演示和学生思考体会长宽高的作用从而认识长宽高体感受正方体和长方体的关系研究正方体的特征对比长方体和正方体的相同点和不同点认识它们之间的关系第三部分实践应用能力升问答题实际辨认长方体的特征第四部分全课小结回忆整节课你学到了什么二教学亮点我在教学长方导的线我认为不但要交给学生知识更要教会学生获取知识的方法给予学生学法的指导在学法上注重知识的条理性培养学生有条理地研究问题有条理地总结结论在研究长方体特征时我先让学生讨论研究什么怎学习必备欢迎下载么研究