舟山中考数学试题(解析版)_中学教育-中考.pdf

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1、中考数学试卷及答案 一、选择题（本题有 10 小题，每小题 3 分，共 30 分请选出各题中唯一的正确选项，不选多选、错选，均不得分）1（3 分）（2014 年浙江舟山）3 的绝对值是（）A 3 B 3 C D 考点：绝对值 专题：计算题 分析：计算绝对值要根据绝对值的定义求解 第一步列出绝对值的表达式；第二步根据绝对值定义去掉这个绝对值的符号 解答：解：|3|=3 故3 的绝对值是 3 故选 B 点评：考查了绝对值的定义，绝对值规律总结：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0 的绝对值是 0 2（3 分）（2014 年浙江舟山）一名射击爱好者 5 次射击的中靶环数如下：6

2、，7，9，8，9，这 5 个数据的中位数是（）A 6 B 7 C 8 D 9 考点：中位数 分析：根据中位数的概念求解 解答：解：这组数据按照从小到大的顺序排列为：6，7，8，9，9，则中位数为：8 故选 C 点评：本题考查了中位数的知识：将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数 3（3 分）（2014 年浙江舟山）2013 年 12 月 15 日，我国“玉兔号”月球车顺利抵达月球表面，月球离地球平均距离是 384 400 000 米，数据 384 400

3、000 用科学记数法表示为（）A 3.844 108 B 3.844 107 C 3.844 109 D 38.44 109 考点：科学记数法表示较大的数 分析：科学记数法的表示形式为 a 10n的形式，其中 1|a|10，n 为整数确定 n 的值是易错点，由于 384 400 000 有 9 位，所以可以确定 n=91=8 解答：解：384 400 000=3.844 108 故选 A 点评：此题考查科学记数法表示较大的数的方法，准确确定 a 与 n 值是关键 4（3 分）（2014 年浙江舟山）小红同学将自己 5 月份的各项消费情况制作成扇形统计图（如图），从图中可看出（）A 各项消费金额

4、占消费总金额的百分比 B 各项消费的金额 C 消费的总金额 D 各项消费金额的增减变化情况 考点：扇形统计图 分析：利用扇形统计图的特点结合各选项利用排除法确定答案即可 解答：解：A、能够看出各项消费占总消费额的百分比，故选项正确；B、不能确定各项的消费金额，故选项错误；C、不能看出消费的总金额，故选项错误；D、不能看出增减情况，故选项错误 故选 A 点评：本题考查了扇形统计图的知识，扇形统计图能清楚的反应各部分所占的百分比，难度较小 5（3 分）（2014 年浙江舟山）如图，O 的直径 CD 垂直弦 AB 于点 E，且 CE=2，DE=8，则 AB 的长为（）A 2 B 4 C 6 D 8

5、考点：垂径定理；勾股定理 分析：根据 CE=2，DE=8，得出半径为 5，在直角三角形 OBE 中，由勾股定理得 BE，根据垂径定理得出 AB 的长 解答：解：CE=2，DE=8，OB=5，OE=3，ABCD，采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的

6、米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训在OBE 中，得 BE=4，AB=2BE=8，故选 D 点评：本题考查了勾股定理以及垂径定理，是基础知识要熟练掌握 6（3 分）（2014 年浙江舟山）下列运算正确的是（）A 2a2+a=3a3 B（a）2 a=a C（a）3 a2=a6 D（2a2）3=6a6 考点：同底数幂的除法；合并同类项；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方 专题：计算题 分析：A、原式不能合并，错误；B、原

7、式先计算乘方运算，再计算除法运算即可得到结果；C、原式利用幂的乘方及积的乘方运算法则计算得到结果，即可做出判断；D、原式利用幂的乘方及积的乘方运算法则计算得到结果，即可做出判断 解答：解：A、原式不能合并，故选项错误；B、原式=a2 a=a，故选项正确；C、原式=a3 a2=a5，故选项错误；D、原式=8a6，故选项错误 故选 B 点评：此题考查了同底数幂的乘除法，合并同类项，以及完全平方公式，熟练掌握公式及法则是解本题的关键 7（3 分）（2014 年浙江舟山）如图，将ABC 沿 BC 方向平移 2cm 得到DEF，若ABC的周长为 16cm，则四边形 ABFD 的周长为（）A 16cm B

8、 18cm C 20cm D 22cm 考点：平移的性质 分析：根据平移的基本性质，得出四边形 ABFD 的周长=AD+AB+BF+DF=2+AB+BC+2+AC即可得出答案 解答：解：根据题意，将周长为 16cm 的ABC 沿 BC 向右平移 2cm 得到DEF，AD=2cm，BF=BC+CF=BC+2cm，DF=AC；又AB+BC+AC=16cm，四边形 ABFD 的周长=AD+AB+BF+DF=2+AB+BC+2+AC=20cm 故选 C 点评：本题考查平移的基本性质：平移不改变图形的形状和大小；经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等得到 CF=AD，DF=

9、AC 是解题的关键 采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几

10、天完成任务这种聚简为繁的训8（3 分）（2014 年浙江舟山）一个圆锥的侧面展开图是半径为 6 的半圆，则这个圆锥的底面半径为（）A 1.5 B 2 C 2.5 D 3 考点：圆锥的计算 分析：半径为 6 的半圆的弧长是 6，圆锥的底面周长等于侧面展开图的扇形弧长，因而圆锥的底面周长是 6，然后利用弧长公式计算 解答：解：设圆锥的底面半径是 r，则得到 2 r=6，解得：r=3，这个圆锥的底面半径是 3 故选 D 点评：本题综合考查有关扇形和圆锥的相关计算 解题思路：解决此类问题时要紧紧抓住两者之间的两个对应关系：（1）圆锥的母线长等于侧面展开图的扇形半径；（2）圆锥的底面周长等于侧面展开图的

11、扇形弧长正确对这两个关系的记忆是解题的关键 9（3 分）（2014 年浙江舟山）如图，在一张矩形纸片 ABCD 中，AD=4cm，点 E，F 分别是 CD 和 AB 的中点，现将这张纸片折叠，使点 B 落在 EF 上的点 G 处，折痕为 AH，若 HG延长线恰好经过点 D，则 CD 的长为（）A 2cm B 2cm C 4cm D 4cm 考点：翻折变换（折叠问题）分析：先证明 EG 是DCH 的中位线，继而得出 DG=HG，然后证明ADGAHG，得出BAH=HAG=DAG=30，在 RtABH 中，可求出 AB，也即是 CD 的长 解答：解：点 E，F 分别是 CD 和 AB 的中点，EFA

12、B，EFBC，EG 是DCH 的中位线，DG=HG，由折叠的性质可得：AGH=ABH=90，AGH=AGD=90 ，在AGH 和AGD 中，ADGAHG（SAS），采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两

13、数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训AD=AH，DAG=HAG，由折叠的性质可得：BAH=HAG，BAH=HAG=DAG=BAD=30 ，在 RtABH 中，AH=AD=4，BAH=30，HB=2，AB=2，CD=AB=2 故选 B 点评：本题考查了翻折变换、三角形的中位线定理，解答本题的关键是判断出BAH=HAG=DAG=30 ，注意熟练掌握翻折变换的性质 10（3 分）（2014 年浙江舟山）当2 x 1 时，二次函数 y=（xm）2+m2+1 有最大值 4

14、，则实数 m 的值为（）A B 或 C 2 或 D 2或或 考点：二次函数的最值 专题：分类讨论 分析：根据对称轴的位置，分三种情况讨论求解即可 解答：解：二次函数的对称轴为直线 x=m，m2 时，x=2 时二次函数有最大值，此时（2m）2+m2+1=4，解得 m=，与 m2 矛盾，故 m 值不存在；当2 m 1 时，x=m 时，二次函数有最大值，此时，m2+1=4，解得 m=，m=（舍去）；当 m1 时，x=1 时，二次函数有最大值，此时，（1m）2+m2+1=4，解得 m=2，综上所述，m 的值为 2 或 故选 C 点评：本题考查了二次函数的最值问题，难点在于分情况讨论 二、填空题（本题有

15、 6 小题，每小题 4 分，共 24 分）11（4 分）（2014 年浙江舟山）方程 x23x=0 的根为 0 或 3 考点：解一元二次方程-因式分解法 分析：根据所给方程的系数特点，可以对左边的多项式提取公因式，进行因式分解，然后解得原方程的解 解答：解：因式分解得，x（x3）=0，解得，x1=0，x2=3 采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米

16、这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训点评：本题考查了解一元二次方程的方法，当方程的左边能因式分解时，一般情况下是把左边的式子因式分解，再利用积为 0 的特点解出方程的根 因式分解法是解一元二次方程的一种简便方法，要会灵活运用 12（4 分）（2014 年浙江舟山）如图，在地面上的点 A 处测得树顶 B 的仰角为 度，

17、AC=7米，则树高 BC 为 7tan 米（用含 的代数式表示）考点：解直角三角形的应用-仰角俯角问题 分析：根据题意可知 BCAC，在 RtABC 中，AC=7 米，BAC=，利用三角函数即可求出 BC 的高度 解答：解：BCAC，AC=7 米，BAC=，=tan，BC=AC tan=7tan（米）故答案为：7tan 点评：本题考查了解直角三角形的应用，关键是根据仰角构造直角三角形，利用三角函数求解 13（4 分）（2014 年浙江舟山）有三辆车按 1，2，3 编号，舟舟和嘉嘉两人可任意选坐一辆车则两人同坐 3 号车的概率为 考点：列表法与树状图法 分析：根据题意画出树状图，得出所有的可能，

18、进而求出两人同坐 3 号车的概率 解答：解：由题意可画出树状图：，所有的可能有 9 种，两人同坐 3 号车的概率为：故答案为：点评：此题主要考查了树状图法求概率，列举出所有可能是解题关键 采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几

19、天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训14（4 分）（2014 年浙江舟山）如图，在ABC 中，AB=2，AC=4，将ABC 绕点 C 按逆时针方向旋转得到A B C，使 CB AB，分别延长 AB，CA 相交于点 D，则线段 BD 的长为 6 考点：旋转的性质；相似三角形的判定与性质 分析：利用平行线的性质以及旋转的性质得出CADB A C，再利用相似三角形的性质得出 AD 的长，进而得出 BD 的长 解答：解：将ABC 绕点 C 按逆时

20、针方向旋转得到A B C，AC=CA =4，AB=B A=2，A=CA B，CB AB，B CA=D，CADB A C，=，=，解得 AD=8，BD=AD AB=82=6 故答案为：6 点评：此题主要考查了旋转的性质以及相似三角形的判定与性质等知识，得出CADB A C 是解题关键 15（4 分）（2014 年浙江舟山）过点（1，7）的一条直线与 x 轴，y 轴分别相交于点 A，B，且与直线平行则在线段 AB 上，横、纵坐标都是整数的点的坐标是（1，4），（3，1）考点：两条直线相交或平行问题 分析：依据与直线平行设出直线 AB 的解析式 y=x+b；代入点（1，7）即可求得 b，然后求出与

21、x 轴的交点横坐标，列举才符合条件的 x 的取值，依次代入即可 解答：解：过点（1，7）的一条直线与直线平行，设直线 AB 为 y=x+b；把（1，7）代入 y=x+b；得 7=+b，解得：b=，采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天

22、天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训直线 AB 的解析式为 y=x+，令 y=0，得：0=x+，解得：x=，0 x的整数为：1、2、3；把 x 等于 1、2、3 分别代入解析式得 4、1；在线段 AB 上，横、纵坐标都是整数的点的坐标是（1，4），（3，1）故答案为（1，4），（3，1）点评：本题考查了待定系数法求解析式以及直线上点的情况，列举出符合条件的 x 的值是本题的关键 16（4 分）（2014 年浙江舟山）如图，点 C

23、在以 AB 为直径的半圆上，AB=8，CBA=30，点 D 在线段 AB 上运动，点 E 与点 D 关于 AC 对称，DFDE 于点 D，并交 EC 的延长线于点 F下列结论：CE=CF；线段 EF 的最小值为 2；当 AD=2 时，EF 与半圆相切；若点 F 恰好落在上，则 AD=2；当点 D 从点 A 运动到点 B 时，线段 EF 扫过的面积是 16其中正确结论的序号是 考点：圆的综合题；垂线段最短；平行线的判定与性质；等边三角形的判定与性质；含30 度角的直角三角形；切线的判定；轴对称的性质；相似三角形的判定与性质 专题：推理填空题 分析：（1）由点 E 与点 D 关于 AC 对称可得

24、CE=CD，再根据 DFDE 即可证到 CE=CF （2）根据“点到直线之间，垂线段最短”可得 CDAB 时 CD 最小，由于 EF=2CD，求出 CD的最小值就可求出 EF 的最小值（3）连接 OC，易证AOC 是等边三角形，AD=OD，根据等腰三角形的“三线合一”可求出ACD，进而可求出ECO=90，从而得到 EF 与半圆相切（4）利用相似三角形的判定与性质可证到DBF 是等边三角形，只需求出 BF 就可求出 DB，进而求出 AD 长（5）首先根据对称性确定线段 EF 扫过的图形，然后探究出该图形与ABC 的关系，就可求出线段 EF 扫过的面积 解答：解：连接 CD，如图 1 所示 点 E

25、 与点 D 关于 AC 对称，CE=CD E=CDE 采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应

26、用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训DFDE，EDF=90 E+F=90，CDE+CDF=90 F=CDF CD=CF CE=CD=CF 结论“CE=CF”正确 当 CDAB 时，如图 2 所示 AB 是半圆的直径，ACB=90 AB=8，CBA=30 ，CAB=60，AC=4，BC=4 CDAB，CBA=30 ，CD=BC=2 根据“点到直线之间，垂线段最短”可得：点 D 在线段 AB 上运动时，CD 的最小值为 2 CE=CD=CF，EF=2CD 线段 EF 的最小值为 4 结论“线段 EF 的最小值为 2”错误（3）当 AD=2 时，连接 OC，如图 3 所示 O

27、A=OC，CAB=60，OAC 是等边三角形 CA=CO，ACO=60 AO=4，AD=2，DO=2 AD=DO ACD=OCD=30 点 E 与点 D 关于 AC 对称，ECA=DCA ECA=30 ECO=90 OCEF EF 经过半径 OC 的外端，且 OCEF，EF 与半圆相切 结论“EF 与半圆相切”正确 当点 F 恰好落在上时，连接 FB、AF，如图 4 所示 点 E 与点 D 关于 AC 对称，EDAC AGD=90 AGD=ACB EDBC 采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单

28、应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训FHCFDE=FC=EF，FH=FD FH=DH DEBC，FHC=FDE=90 BF=BD FBH=DBH=30 FBD=60 A

29、B 是半圆的直径，AFB=90 FAB=30 FB=AB=4 DB=4 AD=AB DB=4 结论“AD=2”错误 点 D 与点 E 关于 AC 对称，点 D 与点 F 关于 BC 对称，当点 D 从点 A 运动到点 B 时，点 E 的运动路径 AM 与 AB 关于 AC 对称，点 F 的运动路径 NB 与 AB 关于 BC 对称 EF 扫过的图形就是图 5 中阴影部分 S阴影=2SABC=2 AC BC=AC BC=4 4=16 EF 扫过的面积为 16 结论“EF 扫过的面积为 16”正确 故答案为：、采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破

30、的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训 点评：本题考查了等边三角形的判定与性质、平行线的判定与性质、相似三角形的判定与性

31、质、切线的判定、轴对称的性质、含 30 角的直角三角形、垂线段最短等知识，综合性强，有一定的难度 三、解答题（本题有 8 小题，第 1719 题每小题 6 分，第 20，21 题每小题 6 分，第 22，23 题每小题 6 分，第 24 题 12 分，共 66 分）17（6 分）（2014 年浙江舟山）（1）计算：+（）24cos45；采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题

32、天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训（2）化简：（x+2）2x（x3）考点：实数的运算；整式的混合运算；负整数指数幂；特殊角的三角函数值 专题：计算题 分析：（1）原式第一项化为最简二次根式，第二项利用负指数幂法则计算，第三项利用特殊角的三角函数值计算即可得到结果；（2）原式第一项利用完全平

33、方公式展开，第二项利用单项式乘以多项式法则计算即可得到结果 解答：解：（1）原式=2+44=2+42=4；（2）原式=x2+4x+4x2+3x=7x+4 点评：此题考查了实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键 18（6 分）（2014 年浙江舟山）解方程：=1 考点：解分式方程 专题：计算题 分析：分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到 x 的值，经检验即可得到分式方程的解 解答：解：去分母得：x（x1）4=x21，去括号得：x2x4=x21，解得：x=3，经检验 x=3 是分式方程的解 点评：此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求

34、解 19（6 分）（2014 年浙江舟山）某校为了了解学生孝敬父母的情况（选项：A为父母洗一次脚；B帮父母做一次家务；C给父母买一件礼物；D其它），在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调查，得到如图表（部分信息未给出）：根据以上信息解答下列问题：学生孝敬父母情况统计表：选项 频数 频率 A m 0.15 B 60 p C n 0.4 D 48 0.2（1）这次被调查的学生有多少人？（2）求表中 m，n，p 的值，并补全条形统计图（3）该校有 1600 名学生，估计该校全体学生中选择 B 选项的有多少人？采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方

35、法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训 考点：条形统计图；用样本估计总体；频数（率）分布表 分析：（1）用 D 选项的频数除

36、以 D 选项的频率即可求出被调查的学生人数；（2）用被调查的学生人数乘以 A 选项的和 C 频率求出 m 和 n，用 B 选项的频数除以被调查的学生人数求出 p，再画图即可；（3）用该校的总人数乘以该校全体学生中选择 B 选项频率即可 解答：解：（1）这次被调查的学生有 48 0.2=240（人）；（2）m=240 0.15=36，n=240 0.4=96，p=0.25，画图如下：（3）若该校有 1600 名学生，则该校全体学生中选择 B 选项的有 1600 0.25=400（人）点评：此题考查了条形统计图和频数、频率，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键，条形统计图能清

37、楚地表示出每个项目的数据 20（8 分）（2014 年浙江舟山）已知：如图，在 ABCD 中，O 为对角线 BD 的中点，过点O 的直线 EF 分别交 AD，BC 于 E，F 两点，连结 BE，DF（1）求证：DOEBOF（2）当DOE 等于多少度时，四边形 BFED 为菱形？请说明理由 采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数

38、是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训 考点：平行四边形的性质；全等三角形的判定与性质；菱形的判定 分析：（1）利用平行四边形的性质以及全等三角形的判定方法得出DOEBOF（ASA）；（2）首先利用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形得出四边形 EBFD 是平行四边形，进而利用垂直平分线的性质得出 BE=ED，即可得出答案 解答：（1）证

39、明：在 ABCD 中，O 为对角线 BD 的中点，BO=DO，EDB=FBO，在EOD 和FOB 中，DOEBOF（ASA）；（2）解：当DOE=90 时，四边形 BFED 为菱形，理由：DOEBOF，BF=DE，又BFDE，四边形 EBFD 是平行四边形，BO=DO，EOD=90，EB=DE，四边形 BFED 为菱形 点评：此题主要考查了平行四边形的性质以及全等三角形的判定与性质和菱形的判定等知识，得出 BE=DE 是解题关键 21（8 分）（2014 年浙江舟山）某汽车专卖店销售 A，B 两种型号的新能源汽车上周售出1 辆 A 型车和 3 辆 B 型车，销售额为 96 万元；本周已售出 2

40、 辆 A 型车和 1 辆 B 型车，销售额为 62 万元（1）求每辆 A 型车和 B 型车的售价各为多少元（2）甲公司拟向该店购买 A，B 两种型号的新能源汽车共 6 辆，购车费不少于 130 万元，且不超过 140 万元则有哪几种购车方案？考点：一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用 采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一

41、份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训分析：（1）每辆 A 型车和 B 型车的售价分别是 x 万元、y 万元则等量关系为：1 辆 A型车和 3 辆 B 型车，销售额为 96 万元，2 辆 A 型车和 1 辆 B 型车，销售额为 62 万元；（2）设购买 A 型车 a 辆，则购买 B 型车（6a）辆，则根据“购买 A，B 两种型号的新能源

42、汽车共 6 辆，购车费不少于 130 万元，且不超过 140 万元”得到不等式组 解答：解：（1）每辆 A 型车和 B 型车的售价分别是 x 万元、y 万元则，解得 答：每辆 A 型车的售价为 18 万元，每辆 B 型车的售价为 26 万元；（2）设购买 A 型车 a 辆，则购买 B 型车（6a）辆，则依题意得，解得 2 a 3 a 是正整数，a=2 或 a=3 共有两种方案：方案一：购买 2 辆 A 型车和 4 辆 B 型车；方案二：购买 3 辆 A 型车和 3 辆 B 型车 点评：本题考查了一元一次不等式组的应用和二元一次方程组的应用 解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求

43、的量的等量关系 22（10 分）（2014 年浙江舟山）实验数据显示，一般成人喝半斤低度白酒后，1.5 小时内其血液中酒精含量 y（毫克/百毫升）与时间 x（时）的关系可近似地用二次函数 y=200 x2+400 x刻画；1.5 小时后（包括 1.5 小时）y 与 x 可近似地用反比例函数 y=（k0）刻画（如图所示）（1）根据上述数学模型计算：喝酒后几时血液中的酒精含量达到最大值？最大值为多少？当 x=5 时，y=45，求 k 的值（2）按国家规定，车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或等于 20 毫克/百毫升时属于“酒后驾驶”，不能驾车上路参照上述数学模型，假设某驾驶员晚上 20：00 在家喝

44、完半斤低度白酒，第二天早上 7：00 能否驾车去上班？请说明理由 采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步

45、的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训 考点：二次函数的应用；反比例函数的应用 分析：（1）利用 y=200 x2+400 x=200（x1）2+200 确定最大值；直接利用待定系数法求反比例函数解析式即可；（2）求出 x=11 时，y 的值，进而得出能否驾车去上班 解答：解：（1）y=200 x2+400 x=200（x1）2+200，喝酒后 1 时血液中的酒精含量达到最大值，最大值为 200（毫克/百毫升）；当 x=5 时，y=45，y=（k0），k=xy=45 5=225；（2）不能驾车上班；理由：晚上 20：00 到第二天早上 7：00，一共有 11

46、小时，将 x=11 代入 y=，则 y=20，第二天早上 7：00 不能驾车去上班 点评：此题主要考查了反比例函数与二次函数综合应用，根据图象得出正确信息是解题关键 23（10 分）（2014 年浙江舟山）类比梯形的定义，我们定义：有一组对角相等而另一组对角不相等的凸四边形叫做“等对角四边形”（1）已知：如图 1，四边形 ABCD 是“等对角四边形”，A C，A=70，B=80 求C，D 的度数（2）在探究“等对角四边形”性质时：小红画了一个“等对角四边形”ABCD（如图 2），其中ABC=ADC，AB=AD，此时她发现 CB=CD 成立请你证明此结论；由此小红猜想：“对于任意 等对角四边形，

47、当一组邻边相等时，另一组邻边也相等”你认为她的猜想正确吗？若正确，请证明；若不正确，请举出反例（3）已知：在“等对角四边形“ABCD 中，DAB=60 ，ABC=90 ，AB=5，AD=4求对角线 AC 的长 考点：四边形综合题 分析：（1）利用“等对角四边形”这个概念来计算（2）利用等边对等角和等角对等边来证明；举例画图；（3）（）当ADC=ABC=90 时，延长 AD，BC 相交于点 E，利用勾股定理求解；采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使学生既看到较

48、复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训（）当BCD=DAB=60 时，过点 D 作 DEAB 于点 E，DFBC 于点 F，求出线段利用勾股定理求解 解答：解：（1）如图 1 等对角四边形 ABCD，A C，D=B=8

49、0，C=360 70 80 80=130；（2）如图 2，连接 BD，AB=AD，ABD=ADB，ABC=ADC，ABCABD=ADCADB，CBD=CDB，CB=CD，不正确，反例：如图 3，A=C=90，AB=AD，但 CB CD，（3）（）如图 4，当ADC=ABC=90 时，延长 AD，BC 相交于点 E，ABC=90，DAB=60，AB=5，AE=10，DE=AEAD=1046，EDC=90，E=30，CD=2，采用化繁为简的方法即把较复杂的题目逐步分解成若干个有联系的简单应用题这种分散难点各个击破的方法实际上是化繁为简的训练与此同时还要进行把简单应用题逐步组合成较复杂应用题的训练使

50、学生既看到较复杂应用题的分解属于早已掌握的旧知识可以顺利地列式解答结果求出后立即提出下题天修完米平均每天修了多少米这是一道除法中求一份数是多少的简单应用题也较容易列式解答米接着提出第三个问题按每天修米的速度完成计划的米实际要多少天天提前几天完成任务这是减法中求两数差的简单应用题列式解答为天在分散的基础上把四个熟悉并早已掌握的简单应用题组合起来就组成了一道四步的较复杂的应用题即第页共页照这种速度可以提前几天完成任务这种聚简为繁的训AC=2（）如图 5，当BCD=DAB=60 时，过点 D 作 DEAB 于点 E，DFBC 于点 F，DEAB，DAB=60 AD=4，AE=2，DE=2，BE=AB