借助显微镜走进细胞导学案_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 高二生物 导学案 01 课 题 第一单元 细胞的分子组成 借助显微镜走近细胞 课型 复习课 学 习目标 1.细胞的多样性和统一性()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。教 学重点 细胞的多样性和统一性 教学难点 用显微镜观察多种多样的细胞 【基础回顾】一、细胞在生命系统与生命活动中的作用 1生命活动离不开细胞 2生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)生物圈是地球上最大的生命系统。(3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。【深度思考】1上述生命系统各层次中，哪种层次可包含非生命成分？2是

2、否所有生物都必须具有生命系统的全部层次？二、细胞的多样性和统一性 1显微镜的使用 2细胞多样性的 2 个原因(1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。(2)根本原因 不同生物间：DNA 分子具有多样性同一生物不同细胞间：基因的选择性表达 3细胞的“5 个”统一(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质，且都有核糖体这种细胞器。(3)遗传物质：都以 DNA 作为遗传物质，且遗传密码子通用。(4)能源物质：都以 ATP作为直接能源物质。(5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖，即新细胞来自老细胞。4常见真、原核生物举例(连一连)【巧记】学习必备 欢迎下载(1

3、)可用“一支细线找蓝藻”(衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻)的谐音来记忆高考常考的原核生物。(2)可用“一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)记忆高考常考的真核生物。(提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。)【深度思考】下图为几种细胞亚显微结构示意图，请思考 (1)A D中，只有一个是完全正确的，你能否指出？其余三个图分别错在何处？(2)A D中_属于原核细胞，_属真核细胞，两类细胞的最主要区别是是否具有_。(3)图示细胞所代表的生物中一定是生产者的是_，可能是生产者的_，一定不是生产者的是_。三、细胞学说 1建立(连一连)2内容(1)动植物的统一 细胞是一个有机体，一

4、切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成(2)细胞的统一 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 新细胞可以从老细胞中产生(3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。提醒 细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。【考点探究】考点一 细胞的多样性和统一性【典例 1】(2014北京理综，1)蓝细菌与酵母菌的相同之处是()A都有拟核 B均能进行有氧呼吸 C都有线粒体 D均能进行光合作用【典例 2】(2013广东理综，改编)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是()选项 细胞 细胞壁 光合作用 染色

5、质 细胞全能性 蓝藻细胞 有 有 有 无 洋葱根尖细胞 有 无 有 有 兔成熟红细胞 无 无 有 有 蛙受精卵 无 无 有 有 A B C D 深度思考(1)就细胞壁、核糖体、中心体、核膜而言，哪项结构不宜作为鉴别细胞类型的依据？(2)右图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影胞课型复习课细胞的多样性和统一性细胞学说的建立过程实验用显微镜观察多种多样的细胞细胞的多样性和统一性教学难点用显微镜观察多种多样的细胞基础回顾一细胞在生命系统与生命活动中的作用生命活动离不开细胞生命系统组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈深度思考上述生命系统各层次中哪种层次可包含非生命

6、成分是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次二细胞的多样性和统一性细胞多样性的个原因直接原因构成细胞的蛋白质分子不同素和化合物种类基本一致结构都具有细胞膜细胞质且都有核糖体这种细胞器遗传物质都以作为遗传物质且遗传密码子通用能源物质都以作为直接能源物质细胞增殖都以细胞分裂的方式增殖即新细胞来自老细胞常见真原核生物举例连学习必备 欢迎下载 部分表示的细胞可能是中的哪种细胞_。肝细胞 衣藻细胞 乳酸菌细胞 棉花叶肉细胞【归纳提炼】1易混原核生物和真核生物的判断方法 常见的原核生物 易与之混淆的真核生物 界定“菌”字“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类 酵母菌、霉菌(

7、如青霉菌、根霉、曲霉等)界定“藻”字 蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等 绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻、红藻等 常见生物 2检索法分析原核细胞和真核细胞 (5)DNA 与蛋白质结合情况 3必须关注的 3 个易错点(1)有细胞壁的细胞可包括原核细胞，植物细胞及真菌细胞，但其细胞壁成分各不相同。(2)并非所有的原核生物都有细胞壁(如支原体无细胞壁)(3)正因为有好氧型细菌、光合细菌及蓝藻的存在，才有“能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，能进行光合作用的生物不一定有叶绿体”之说。【跟进题组】1下列是表示四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()A框图内都是原核生物，且都能发生突变 B框图内的

8、生物都不含叶绿素，且都是分解者 C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D框图内都是异养生物，且都没有细胞核结构 2现有两种细胞的特征如下表，下列有关两种细胞的说法正确的是()特征 细胞 细胞 细胞壁 有 有 胞课型复习课细胞的多样性和统一性细胞学说的建立过程实验用显微镜观察多种多样的细胞细胞的多样性和统一性教学难点用显微镜观察多种多样的细胞基础回顾一细胞在生命系统与生命活动中的作用生命活动离不开细胞生命系统组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈深度思考上述生命系统各层次中哪种层次可包含非生命成分是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次二细胞的多样性和统一性细胞多样性的个原因直接原因构成细

9、胞的蛋白质分子不同素和化合物种类基本一致结构都具有细胞膜细胞质且都有核糖体这种细胞器遗传物质都以作为遗传物质且遗传密码子通用能源物质都以作为直接能源物质细胞增殖都以细胞分裂的方式增殖即新细胞来自老细胞常见真原核生物举例连学习必备 欢迎下载 核糖体 有 有 核膜 无 有 光合作用 有 无 细胞呼吸 有 有 A细胞是原核细胞，可能是蓝藻 B细胞是真核细胞，但不可能是植物细胞 C细胞在化石记录中出现的时间比细胞要早 D两种细胞的细胞壁具有相同的化学成分 3如图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是()A用纤维素酶处理这两个细胞，都可以获得原生质体 B细胞甲只能进行无氧呼吸，细胞乙只

10、能进行有氧呼吸 C甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器 D二者的遗传物质都是 DNA 考点二 用显微镜观察多种多样的细胞(实验 1)【典例 1】(2013上海高考)使用显微镜观察装片，在 10 倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至 40 倍物镜观察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光圈。正确的操作是()A用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小 B用平面镜(或调低亮度)、光圈放大 C用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大 D用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小【典例 2】如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是()A图视野中的图像是在低倍镜下观察到的 B利

11、用图视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动 C图表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少 D图中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高【深度思考】(1)若使用相同的光圈，则图中甲转换成乙后，视野更暗还是更亮？(2)若显微镜目镜为 10，物镜为 10时，视野中被相连的 64 个分生组织细胞所充满，若物镜转换为 40，视野中所观察到的分生组织细胞数为下列 AD中的哪一项？()A2 个 B4 个 C8 个 D16 个 (3)若显微镜目镜为 10，物镜为 10时，视野中一行 8 个细胞，现将物镜转换为 40，则在视野中可观察到的细胞数目为上述选

12、项中的哪一项？(4)若观察时发现有一污物，但移动装片时该污物并不移动，你能否推测污物的位置？【归纳提升】1镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 (1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，无螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。(2)放大倍数与长短的关系 物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。目镜越长，放大倍数越小。胞课型复习课细胞的多样性和统一性细胞学说的建立过程实验用显微镜观察多种多样的细胞细胞的多样性和统一性教学难点用显微镜观察多种多样的细胞基础回顾一细胞在生命系统与生命活动中的作用生命活动离不开细胞生命系统组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈深度思考上述生命系统各层次中哪种层次可包

13、含非生命成分是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次二细胞的多样性和统一性细胞多样性的个原因直接原因构成细胞的蛋白质分子不同素和化合物种类基本一致结构都具有细胞膜细胞质且都有核糖体这种细胞器遗传物质都以作为遗传物质且遗传密码子通用能源物质都以作为直接能源物质细胞增殖都以细胞分裂的方式增殖即新细胞来自老细胞常见真原核生物举例连学习必备 欢迎下载(3)放大倍数与视野亮度及细胞数目的关系：放大倍数越大，视野亮度越暗，观察到的细胞数目越少。2视野中细胞数目的相关计算(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为 40 倍时看到m个

14、细胞，放大倍数变成 400 倍时看到的细胞数目m40040m10(个)。视野中的细胞数目与放大倍数成反比。如图所示：(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为 40 倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为 400 倍时看到的细胞数目m400402m/100。视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。如图所示：3必须关注的 3 个易错点(1)显微镜的放大倍数是指物像长度和宽度的放大倍数而不是面积或体积。(2)放大倍数目镜倍数物镜倍数。(3)显微镜下的像为倒像，故“像”的移动方向总与“装片(实物)”移动方向相反。【跟进题组

15、】1下列关于显微镜高倍镜使用的描述，错误的是()A先在低倍镜下看清楚，再转到高倍镜下观察 B先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 C高倍镜下视野较暗，可调大光圈使视野变亮 D高倍镜提高了放大倍数，但观察到的实际面积缩小 2实验中用同一显微镜观察同一装片 4 次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面 4 幅图，其中视野最暗的是()【随堂高考】题组一 全国课标卷高考集锦 1(2 014新课标全国卷)关于细胞的叙述，错误的是()A植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 CATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也

16、可以合成乳糖 2(2010课标，1)下列有关细胞的叙述，正确的是()A病毒是一类具有细胞结构的生物 B蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状 C人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 题组二 其他各省市高考选萃 3(2014上海单科，2)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是()A细胞核 B核糖体 C叶绿体 D溶酶体 4(2013江苏高考)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是()A换用高倍镜时，应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦 B因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮 C为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节

17、焦距 D一个视野中，用 10物镜看到 8 个细胞，用 40物镜则可看到 32 个细胞 5(2012高考北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()胞课型复习课细胞的多样性和统一性细胞学说的建立过程实验用显微镜观察多种多样的细胞细胞的多样性和统一性教学难点用显微镜观察多种多样的细胞基础回顾一细胞在生命系统与生命活动中的作用生命活动离不开细胞生命系统组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈深度思考上述生命系统各层次中哪种层次可包含非生命成分是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次二细胞的多样性和统一性细胞多样性的个原因直接原因构成细胞的蛋白质分子不同素和化合物种类基本一致结构都具有细胞膜细胞质

18、且都有核糖体这种细胞器遗传物质都以作为遗传物质且遗传密码子通用能源物质都以作为直接能源物质细胞增殖都以细胞分裂的方式增殖即新细胞来自老细胞常见真原核生物举例连学习必备 欢迎下载 A原子、分子、细胞器、细胞 B细胞、组织、器官、系统 C元素、无机物、有机物、细胞 D个体、种群、群落、生态系统【课后巩固】考点一 细胞的多样性、统一性及细胞学说 1(2014广东惠州二模，1)关于蓝藻、酵母菌、乳酸菌、水绵、黑藻、噬菌体这 6 种生物的归纳，错误的是()A均可用显微计数法来测其种群密度 B含有线粒体的只有 C生产者只有 D都含有蛋白质与核酸 2(2014湖南联考)下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是

19、()A酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传规律 B酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸 C乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有 DNA和 RNA两类核酸分子 D乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上 3下列叙述正确的是()A细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的 B细胞均通过有丝分裂产生新细胞 C细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性 D施莱登和施旺共同提出了细胞学说 4(2014衡阳六校联考)下图的四个部分()是四种类型细胞的部分亚显微结构，下列说法不正确的是()A、都具有的

20、细胞器是核糖体 B可以判断为低等植物细胞 C、与中都可进行光合作用合成有机物 D可表示根尖分生区细胞，所表示的生物在生态系统中一定是消费者 5下列关于细胞共性的描述，正确的是()A都能合成有氧呼吸酶 B都能合成核酸和激素 C转录和翻译的场所都相同 D蛋白质合成场所都相同 6若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是()a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 7(2014北京海淀区期末)关于下列 a、b、c、d 四种生物的叙述，不正确的是()胞课型复习课细胞的多样性和统一性细胞学说的建立过程实验用显微镜观察多种多样的细

21、胞细胞的多样性和统一性教学难点用显微镜观察多种多样的细胞基础回顾一细胞在生命系统与生命活动中的作用生命活动离不开细胞生命系统组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈深度思考上述生命系统各层次中哪种层次可包含非生命成分是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次二细胞的多样性和统一性细胞多样性的个原因直接原因构成细胞的蛋白质分子不同素和化合物种类基本一致结构都具有细胞膜细胞质且都有核糖体这种细胞器遗传物质都以作为遗传物质且遗传密码子通用能源物质都以作为直接能源物质细胞增殖都以细胞分裂的方式增殖即新细胞来自老细胞常见真原核生物举例连学习必备 欢迎下载 Aa 和 d 不具有核膜包被细胞核 Ba 和 b 都

22、能进行光合作用 Ca、b、c、d 都能独立繁殖和代谢 Da、b、c、d 都可发生基因突变 8细胞的种类和形态具有多样性，依据细胞图像中特定的结构可以判断细胞的类型。下列有关判断依据正确的是()A若细胞中有核糖体等细胞器，则一定为亚显微结构图 B若细胞中表示出细胞壁，则一定为植物细胞结构图 C若细胞中没有核膜，则一定为原核细胞结构图 D若细胞中具有中心体，则一定为动物细胞结构图 考点二 使用显微镜观察细胞 9用光学显微镜观察装片正确的是()A将物镜对准通光孔 B先用高倍镜，后用低倍镜观察 C移动装片污物不动可确定污物在物镜上 D使用高倍镜时，先用粗准焦螺旋调节 10(2014广西南宁一模)不同的

23、放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如下图所示)，下列相关叙述正确的是()A若使用相同的光圈，则甲比乙亮 B在甲中所观察到的细胞，在乙中均可被观察到 C若玻片右移，则甲的影像会右移而乙的影像左移 D若在甲看到的影像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的影像 考点三 原核细胞、真核细胞综合 11下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是()比较项目 原核细胞 真核细胞 A 遗传物质 拟核为 DNA；细胞质为 RNA 细胞核和细胞质均为 DNA B 遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 C 遗传信息表达 转录和翻译可以同时同地点进行 转录在细胞核中，翻译在细胞质中 D 变异类型 基因突变和

24、染色体变异 基因突变、基因重组、染色体变异 12(2014重庆期中)结合下图分析下列说法，正确的是()A若要判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构 B若要判断乙是否为植物细胞，则不能仅依据细胞中是否含有结构 C用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物 D根据细胞中是否含有结构，可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群【大题冲关练】13下图是几种生物的基本结构单位。请据图回答下面的问题。胞课型复习课细胞的多样性和统一性细胞学说的建立过程实验用显微镜观察多种多样的细胞细胞的多样性和统一性教学难点用显微镜观察多种多样的细胞基础回顾一细胞在生命系统与生命活动中的作用

25、生命活动离不开细胞生命系统组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈深度思考上述生命系统各层次中哪种层次可包含非生命成分是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次二细胞的多样性和统一性细胞多样性的个原因直接原因构成细胞的蛋白质分子不同素和化合物种类基本一致结构都具有细胞膜细胞质且都有核糖体这种细胞器遗传物质都以作为遗传物质且遗传密码子通用能源物质都以作为直接能源物质细胞增殖都以细胞分裂的方式增殖即新细胞来自老细胞常见真原核生物举例连学习必备 欢迎下载 (1)最有可能属于病毒的是_，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是_，病毒的生活及繁殖必须在_内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是_，它在结构上

26、不同于真核细胞的最显著特点是_，与真核细胞的统一性表现在_(3)图中能进行光合作用的是 _，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有_，因而它是一类营_生活的生物。(4)_ 图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为_。(5)其他图示中与图 B中(4)相似的结构是_(填图序号及标号)。14(2014江西上饶月考，26)细胞是生物体的基本结构和功能单位，而自然界中生物种类繁多，根据所学生物知识回答以下问题。(1)下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的新型布尼亚病毒病原体有明显区别的是_。大肠杆菌 发菜 蓝藻 酵母菌 霉菌 HIV 水绵 SARS病原体 细菌

27、(2)研究人员对分别取自 3 种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如表(表中“”表示“有”，“”表示“无”)。核膜 光合作用(能否)核糖体 细胞壁 甲 乙 丙 甲、乙、丙 3 种细胞最可能取自哪类生物？甲：_，乙：_，丙：_。A洋葱 B 兔子 C 蘑菇 D 蓝藻 大肠杆菌的细胞结构和洋葱表皮细胞结构(如图)在光学显微镜下比较，最主要的区别是_，这说明细胞的_性。胞课型复习课细胞的多样性和统一性细胞学说的建立过程实验用显微镜观察多种多样的细胞细胞的多样性和统一性教学难点用显微镜观察多种多样的细胞基础回顾一细胞在生命系统与生命活动中的作用生命活动离不开细胞生命系统组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈深度思考上述生命系统各层次中哪种层次可包含非生命成分是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次二细胞的多样性和统一性细胞多样性的个原因直接原因构成细胞的蛋白质分子不同素和化合物种类基本一致结构都具有细胞膜细胞质且都有核糖体这种细胞器遗传物质都以作为遗传物质且遗传密码子通用能源物质都以作为直接能源物质细胞增殖都以细胞分裂的方式增殖即新细胞来自老细胞常见真原核生物举例连