2023年关于学校心理健康工作总结5篇.docx

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1、 2023年关于学校心理健康工作总结5篇 一学期很快过去了，回忆我校心理安康教育开头实施到步入正轨的过程，我们倍感欣慰。在这一学期里，我们竭尽全力为广阔师生供应最周到的效劳，既得到了他们热忱的参加，也得到了他们最大程度的认可。 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应根底教育改革的进展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，通过心理辅导和心理询问，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳，指导和帮忙。 心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理进展观。通过开展心理周活动，以学生的成长进展为中心

2、；以他助、互助、自助为机制，帮忙学生在自我探究中解决进展中的心理问题。通大型心理活动的开展，为学生创设肯定的心理教育情境，营造肯定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力气；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长学生们在消遣欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！ 在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的熟悉因素，精确地把握学生品德进展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法。那么针对中学生的

3、年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育安康向上的心理状态。 为解决毕业班学生对考试的紧急，焦虑和恐惊等心情障碍，心理教师积极协作毕业班教师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 适时的心理询问为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的根本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解

4、他们，倾听他们，帮忙他们 心理安康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的爱护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向进展，是每一名专业教师义不容辞的责任。 在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；查找才智的金钥匙；去查找心灵的家园。 2023年关于学校心理安康工作总结（精选篇2） 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培

5、育学生坚韧不拨的意志、艰难奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力量。我校在进展心理安康教育的讨论与实践中，在上级领导的关心下在有关专家的帮忙下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理安康教育的状况做一总结。 一、心理安康教育是德育工作的一局部： 在开展心理安康教育的工作中，首先我们明确了开展心理安康教育指导思想，将心理安康教育纳入了学校德育工作之中。学校关怀学生的心理安康，促进学生全面进展。 二、我校开展心理安康教育工作的详细状况： （一）领导高度重视，心理安康教育工作熟悉到位，组织落实： 1、熟悉到位：学校领导熟悉到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的需要，是素养教育的

6、需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生制造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步进展奠定良好的心理根底的需要。 2、组织落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理安康教育工作，德育处详细负责组织实施，使心理安康教育有了组织上的保证。 3、学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 （二）培育师资，做到心理安康教育人员落实： 1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名教师参与心理安康教育连续教育培训。 2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担当心理安康教育教

7、师，使心理安康教育工作从人员上得到保证。 （三）开展心理安康教育的详细做法： 1、开设心理安康教育课： 将心理学的根本常识直接引进课堂，来实现心理安康学问的普及。学校在六年级开设心理安康教育课。 2、在五年级开展心理安康学问讲座： 针对五年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。 、在教师中开展心理教育学问的普及工作： 我校在教师中开展了心理安康教育学问的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 、我们利用家长学校对家长开展家庭心理安康教

8、育指导，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。 （四）心理安康教育科研工作： 心理安康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是缺乏，为了不断提高心理安康教育的水平，我们积极参加心理安康教育有关的科研课题工作。 总之，我们信任，只要坚持以培育健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理安康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵肯定会布满阳光，学生肯定会开心地学习，欢乐地成长。 2023年关于学校心理安康工作总结（精选篇3） 本学期，我校依据期初制定的工作规划，面对全体学生，以互助课堂的讨论为切入点，有规划地在课堂开展了小组合作学习，逐步增加学生“助人自助”的意识;通过开展丰富多

9、彩的心理安康教育教学活动，提升全体学生的心理安康素养;通过心理安康教育特色活动，如“阳光心灵故事汇播音”，“心理安康教育活动课区级磨课”以及对孩子们的个案辅导、心理测评等活动，将心理安康教育教学理念与我校的心理安康教育工作的实际相结合，很好地落实了区心理安康教育五年进展规划以及本校“爱上学校生活，主动和谐进展”的理念下面，对一学期的工作进展梳理和总结，以期更好地推动今后教学工作的开展。 一、仔细学习，践行先进的教育理论 1.积极参与区级心理安康教育培训活动，培训中仔细学习优质课和心理专题讲座，不断丰富自我的心理学学问，提高心理学理论水平，有效促进了心理安康教育水平的提升。每一次教研过后，通过仔

10、细撰写高质量的学习心得，不断内化所学学问，以运用和指导课堂的教学。 2.仔细讨论教育部中小学心理安康教育的指导纲要(2022年修订版)，区心理安康教育五年进展规划，积极在课堂落实这些指导性文件的精神。 3.利用每周一上午其次三节课教研时间深入开展“三性课堂”的学习和沟通，进一步明确心理教师在课堂的角色定位以及辅导过程中“助人自助”的原则，在与学生的交往过程中做好学生心灵成长的引导者、陪伴者。处理学生的问题多从学生本人的角度分析和解决，避开传统的说教惩处形式，多与学生开展心灵沟通，这些理念使得学生真正喜爱心理教师，爱上心理课。我们也经常在教研中就遇到的详细案例争论与不同学生进展更有效沟通的方法。

11、 4.心理安康教育教师依据自身状况自主阅读，主动学习，提高工作效率，提升自身生活品质，每周三上午第一节是心理组的集体研读活动，教师们共同品读了“后茶馆式”教学每个孩子都是一个奇迹，并进展了共享和沟通活动，让教育研读活动真正成为提升教师专业素养的有效措施。 5.在课题讨论方面，本学期重点结合基于爱上学校生活的互助课堂的讨论的相关理论学习，在教研中开展好形式多样的各层面的沟通与研讨，在共同的研讨沟通中，让互助课堂的研讨深入下去，提升组内教师的专业素养。 二、加强课堂的学习和讨论，提升心理课堂教学水平 1.在上期初步梳理出体验式心理安康教育的课程模式的根底上，本期三位心理教师重点开展了该模式的课堂落

12、实工作，通过丰富多彩的心理安康教学活动，提倡学生通过自主参加体验情感，让学生中在体验中学习，在学习中成长。在细心开展教学活动设计的讨过程中，我们深深感受到体验式活动情境的创设的重要性，无论课前暖身活动，还是案例探讨、头脑风暴，都要依据学生心理特点奇妙创编，重在调动学生的兴趣，激发学生的主动性，帮忙学生把握方法，形成力量。只有这样，才能真正实现学生是学习的仆人，充分发挥学生在课堂学习过程中的主观能动性，确保课堂教学中学生学习方式的真正转变。 心理课堂上，三位教师结合各年级各班的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，深受学生宠爱，较好地达成了预期的教育效果。比方，在“学会沟通，让心靠近”，“做一个

13、欢乐的人”，“面对挫折”等活动中，孩子们在欢乐自己的同时，学会了敬重他人，帮忙他人，体会了助人自助的欢乐;也学会了以积极的心态面对问题、解决问题。 2.分学段仔细开展互助课堂的讨论，初步取得了肯定的效果。低段重点是同桌倾听和沟通方式的学习以及力量的培育，中高段重点是四人及以上小组合作方式的讨论。心理教师们结合心理辅导嬉戏，班级团辅活动，心理情景扮演和故事争论等活动形式开展讨论，积极引导学生在同伴互助的过程中中学会合作、学会表达、学会信任这些活动培育了学生的人际交往力量。学生们在丰富的活动中，学会了乐观、自信、敬重与共享，这些可喜的进步让我们感到欣慰。 3.本学期，我们组的心理教师有了更多的学习

14、和沟通的时机，我们将这些活动与日常的教学讨论奇妙结合，极大地促进了自身教育教学水平的提升。 (1)2022年10月23日，蒋莉教师在学校德育处领导和指导教师的共同协作下，积极参与区中小学教师说课大赛，说课主题为积极交往练本事，赠人玫瑰手留香我是教师的小帮手，对体验式教学模式做了进一步梳理和提炼。 (2)2022年10月31日，徐谊教师担当了学习心理为主题的区级教研课我的留意力法宝，这节课在龙二小的四年级九班开展。课堂上师生关系和谐，融洽，学生在课堂上不仅学会了倾听的方法，更将此种力量运用到学习和交往中。 (3)2022年11月18日，卢永红教师赴无锡献课自信隐形的翅膀。心理组教师积极参加了听课

15、和磨课，和卢教师一起就绘本教学的内容和形式进展了深入研讨，积存了绘本教学的珍贵阅历并积极用于中低段课堂的教学实践。 (4)2022年11月4日，刘英教师参与市级录像课竞赛“气球”去哪儿，在磨课的过程中，心理组的教师积极参加听评课，共同圆满完成了任务。学生在这节课堂上也学到了怎样调控自己的不良心情，提高了学生解决问题的力量。 (5)2022年11月28日，刘英教师担当了区级教研课记忆“金钥匙”，心理组的三位教师积极参加听课和磨课过程。在这次教研活动中，蒋莉教师还进展了我是这样上心理安康教育活动课的专题讲座，让参会教师对心理安康课的模式及流程更加清楚，有效指导了全区心理安康教师怎样上好一堂心理安康

16、活动课，受到了与会教师的高度好评。 (6)2022年12月19日，蒋莉教师赴江油献课记忆“金钥匙”，心理组教师积极参加听课，磨课过程。蒋莉教师在刘英教师的教学设计根底上，融入了自己对学生学习心理的理解，并在课前采纳了心理小嬉戏，极大调动了学生上课的兴趣。 (7)2022年12月26日，蒋莉教师在实小德育片区开展了怎样上好心理班会课的主题讲座，从心理班会课的定义，上课流程，留意措施等环节给片区的班主任做了专业的指导和培训。讲座过程中，蒋教师还进展了好玩的心理小嬉戏，让讲座在一片和谐、愉悦的气氛中进展，受到了与会教师的高度好评。 4.深入开展“心理小助手”的小专题讨论，现在已将“心理小助手”融入班

17、级治理中，每班现有民主推选的几名“心理小助手”，在平常的活动课中，由他们来担当课前静息、课中评价、课后总结的日常治理工作，依据初定的考评细则促进“心理小助手”参加班级欢乐治理的兴趣，并加强“欢乐小天使”日常工作的指导。在局部班级，“心理小助手”还与“神奇朋友”主题心理活动相结合,坚持让学生每周以神奇朋友的身份写神奇纸条关怀自己的朋友，让学生们在活动中感受到了被人关怀和主动关怀他人的欢乐，学会大胆、主动、真诚表达自己的想法，也为班级营造出了一种和谐相处、共同进步的良好心理气氛。 三、重视习惯培育，提升课堂治理效益 1.我们连续坚持在课堂中落实学生的养成教育以培育学生良好习惯，特殊是倾听、助人习惯

18、。三位心理教师依据各年龄段学生心理特点，连续探究有效的课堂常规治理方式，有规划有步骤地培育学生良好的倾听、发言、合作、积极参加活动等习惯，以促进和谐民主开放敬重的心理课堂气氛的形成。 2.心理教师积极对比“四必需，四不准”的底线要求以及课前、课中、课后教学三环节的常规底线要求，自觉标准自己的教学行为，注意师生课堂常规的建立和强化，在教学中做到：敬重课堂、敬重学生;用先进的教学理念进展教学;注意调动学生的学习兴趣。 3.深入进展学生学习过程性评价的讨论，低中高段心理教师依据学生心理特点和教学目标，做好各段学生过程性评价表的修改工作，在评价内容和方式上既表达序列性，统一性，又有个人特色，奇妙与各自

19、的课堂治理方式有效结合。 4.本期随着学校品行课题的深入推动，我们在积极主动学习的根底上，也将品行课题的讨论成果积极运用于课堂治理，在心理课堂治理中呈现了以下一些特色： (1)在一、二年级培育学生“专注、有序”品行的养成，进一步做好了课前自觉静心，预备习惯的培育。根据要求做到课前、课后五部曲，并用“专注小鹿”进展评价，以促进良好习惯养成。 (2)课堂中，在各个年级都根据班级详细状况，培育孩子们学会仔细倾听，敬重他人的好习惯。进展了一系列“同理心倾听”的体验活动课，要求孩子们做到同理心倾听五点：“真诚敬重，换位思索，目光专注，语言适量，动作适度”，在活动中练习倾听，教育孩子们仔细倾听，学会倾听，

20、再通过坚持评比个人和小组的“专注小鹿”等方法，让孩子们感受静心倾听别样的欢乐，落实了孩子们专注倾听习惯的培育，促进了孩子们倾听习惯的进步。 (3)实行多种鼓励方式培育孩子们良好的习惯，详细做到了：分年级完善过程性评价表，尽量符合各班的学情，主要在课堂完成过程性评价。在年级内进展班级之间的竞赛，选择孩子们喜爱的方式进展嘉奖，比方：自由选择一堂课的内容;自由调换座位一节课;让教师少布置一样家庭作业。依据各班孩子年龄特点及个别差异，在低段坚持采纳较生动的“专注小鹿”、“专注达人”等评比活动;中段实行孩子们的表现纳入治理小组及班级职位的争取;高段实行学分制进展自我评价。 四、开展特色活动，营造良好的心

21、育气氛 1.各年级结合自我意识，心情调控，合作竞争，青春期心理辅导等主题开展好特色活动，引导学生主动将课堂所学运用于生活，使学生对心理课堂内容更感兴趣，爱上心理课堂。 2.引入丰富多彩的心理嬉戏，让各班学生，并在嬉戏中都能适当放松，学会沟通共享，做到大方自信，理解敬重，把握交往技巧，培育学生真诚、热忱、敬重等受人欢送的品质特征，并强调合作精神，充分开发他们的潜力，培育学生积极和乐观的心理品质，促进学生人格的安康进展。 3.在心理课堂之外，充分利用学校心理网站对教师、学生及其家进步行心理安康教育有关内容的宣传和心理安康学问的普及，准时对校内心理安康有关培训及特色活动的开展进展报道，课堂中也提示学

22、生们积极关注。 4.本期连续仔细开展了全校性的“阳光心灵故事汇”播音活动，心理组的三位教师仔细预备，结合“同伴交往”这一主题，对孩子们进展了生动的人际交往教育，让孩子们在欢乐好玩，又发人深省的故事中体会到了同伴交往的重要意义，学会做一个擅长交际的人。 五、落实个案辅导，促进学生安康成长 1.心理询问室开放工作已形成常规，并建立心理安康教师值班制度。心理询问室每天两个小时的开放时间：每天中午12：501：50为小组团体辅导时间，每天下午4：005：00为个别询问时间。 2.值班教师一是做好学生预约及询问教师安排工作;二是负责静静话信箱的回复工作;三是个别询问及团体辅导的资料整理、归档。本期按以下

23、值班安排进展了辅导工作：徐谊(第1、3、7、10、13、16、19周)，赖晓梅(第2、4、8、11、14、17、20周)，蒋莉(第5、9、12、15、18、21周)。 3.三位专职心理安康教师利专心理活动课，以及课后各种途径积极去了解了学生们大致的心理状况，便于准时筛选需要进展心理辅导的学生，与班主任沟通，准时开展个别辅导工作。在询问中，仔细履行自己的职责，严格遵循心理询问的流程，急躁、细致地对心理压力较大或有潜在的心理负担的孩子进展个别辅导。这些同学都是先预约，分管教师与他单独询问，进展心理疏导，使他们心灵得到了抚慰，心情得到了调控。同时仔细作好学生询问个案的记录、分析和整理工作。 4.重视

24、个案讨论工作，并将箱庭嬉戏引入个案辅导，围绕各阶段学生特点，充分利用学校箱庭辅导工具，对孩子们进展了心理辅导，并收集整理好每次辅导的记录表格、照片、学生反应资料，形成了有价值的个案讨论材料。还充分利专心理教研时间定期进展箱庭疗法理论学习研讨，并对个案辅导、团体辅导进展定期沟通，使我们的辅导力量得到了较大的提高。 2023年关于学校心理安康工作总结（精选篇4） 以中小学心理安康教育指导纲要为指导思想，仔细贯彻_市推动中小学心理安康教育实施意见(试行)，坚持育人为本，依据中学生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。依据年初制定的工作

25、规划,我们一步一步的走着,现总结如下： 一、开设心理询问,进展心理辅导 建立“静静语信箱”，班主任教师及心理教师特地以回信的方式与学生沟通、谈心，解决他们的心理忧虑，指导他们以安康的心态去学习和生活;学校建立了心理询问室，每天两时段准时向学生开放，询问时播放悦耳的音乐，使室内布满温馨、和谐、公平的气氛，让学生畅所欲言，倾诉心曲，准时宣泄不良心情。同学们可以走进询问室，跟心理辅导教师说出心中的苦恼。教师通过倾听，做好疏导、解释、鼓舞工作，对学生提出建议，切实解决学生遇到的问题和解开学生心中的忧虑。 二、对班主任进展心理安康教育辅导根底技术培训讲座 各班主任教师及任课教师是心理安康教育的重要成员，

26、为了使他们能针对学生不同的心理问题赐予正确的指导。上半年邀请田家炳试验中学的吴文君教师特地为全体班主任教师及任课教师作了一次专业的培训-班级的团体辅导;下半年参与了心理安康教育培训的唐教师为各位教师供应询问效劳，使每一位教师都成为心理安康教育的一员。 三、开展了丰富多彩的心理安康教育活动 上半年，初一学生观看青春期录像,对初三学生进展了讲座什么是心理安康、怎样做到心理安康;下半年，学校进展“培育安康心灵，开创美妙人生”心理安康主题教育活动：开学初,就对学生进展一次心理安康调查问卷,学生的心理问题主要是感到学习压力大.平常课外活动少;二(2)班进展心理安康活动观摩课，演讲竞赛，制作心理学问书签，

27、发放心理卫生学问宣传资料，心理安康学问竞赛活动等，并且还评出了获奖的班级和个人。通过丰富多彩的活动形式来提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。使学生不断正确熟悉自我，增加自我调控力量，具有适应不同社会环境的根本力量。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。前方的路还很长，我们将在心育这块领域内连续努力探究，勇于实践，把心理安康教育当成关注学生生命的教育来抓，让孩子们欢乐成长。 2023年关于学校心理安康工作总结（精选篇5） x年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也取得了丰硕的成果。在稳固

28、己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深入安康地进展，全面推动素养教育的目的，我们在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，连续推动我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地绽开。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面： 一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理选修课程朝着标准、有

29、序的方向进展，也有利于以点带面，促进我校心理安康教育工作的整体开展。基于以上的熟悉，本学期我们在充分利用现有资源，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。 首先，本学期我校心理安康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量削减，二是要求选修心理素养课的学生增加了很多。为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了全部可用的资源。增加了心理安康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理安康教育有工作的教师增加到四位。除谢维兴教师这位专职的心理教师外，还有陈红教师、林莎教师、曾帆教师三位兼职的心理教师，心理安康教师的增加间接增加了心理安康教育课时。同时，充分

30、利用课外时间增加心理安康教育课的时间。谢维兴教师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理安康教育课，直接增加了课时。通过这两种方法，解决了因心理安康教育课时的削减而带来的选修心理安康教育课的学生无法上心理安康教育课的问题，使大多数学生都能承受心理安康教育。本学期，我校高一共有x个班，高二共有x个班开设了每周一课时的心理安康教育课，约有_人的学生在本学期承受了系统的全面心理安康教育。 其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴教师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同争论。这样不仅加强教师对心理安康教育理论学问的理解，而且标准了课堂进程、上课的内

31、容和上课的进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，避开了心理安康课的无序化和随便化。二是和学生制定课堂契约，同时把平常的考勤、课堂表现、课外作业的完成状况和学生的成绩挂勾，标准学生的课堂行为，避开学生把上心理安康教育课当作混学分课。 再次，连续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运专心理测验、录像、音乐、心理剧、争论等多种

32、手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参加课堂活动的时机，真正做到全体学生参加，学生在热闹好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改良使我校的心理安康教育课连续走在全市的前列，扩大了我校心理安康教育工作在省、市的影响，谢维兴教师的公开课：沟通无极限参与市里的沟通并获得专家、教师们的好评。 二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康进展。 心理辅导在帮忙学生消退心理障碍，

33、正确熟悉自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，讨论室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： 1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五_：_：_为面对面询问时间，_：_：_为时间。 2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特殊是高一新生能尽快了解心理询问的时间、地点、方式。 3、增加了心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。通过宣传和拓宽心理询问渠道，本学期来询问的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话_个，接待来询问的学生_人次，网上询问_例，在来询问的人中有一半以上是高三学生，来询问

34、的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明白我校学生对心理安康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮忙。 4、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室在_年_月期中考前给高三_个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对高三，面对考试。 三、完善心理教育讨论室，稳固我校心理安康教育的的立体网络。 作为心理安康教育的主要场所，心理教育讨论室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和询问的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心

35、理教室、心理放松室、心理询问室、心理测验室的硬件设施也不断地进展完善，环境更加美丽，使心理教育讨论室成为八中独特的一道风景线。 心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康教师的问题，而成了全体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校教师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，在_月、_月间学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报竞赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。 本学期，学校学生会“心连部”的工作更有成效。其

36、一，保证“心连部”每一周开展一次活动，大局部班级心连员都能积极主动地参加活动，争论工作，“心连部”员之间的向心力比以往加强了；其二，它真正成为了联系教师和学生、学生和学生的纽带，使心理教师准时地了解学生的心理状况，使那些不情愿找心理辅导教师询问的学生能得到准时的帮忙，同时也带动学生积极寻求心理询问的帮忙。 四、做好心理安康教育的宣传，树立我校心理安康教育的先进形象。 本学期，我们努力做好心理安康宣传工作，重点是办好心航杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的沟通与合作。 作为宣传我校心理安康教育的重要刊物心航，在本学期又办了三期，和上学期的心航相比，本学期的心航从数量上，内容上丰富了很多。栏目

37、增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴近学生的实际，+面更美丽，更合理，栏目更科学。它越来越受到学生的欢送。 其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理安康教育的影响，展现了我校的新形象。本学期，有海峡都市报、海峡周报、福州日报、经济快报、东南快报、省播送电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理安康教育的状况，宣传了我校的心理安康教育。我们还和省人民出+社合作，在素养教育博览这本杂志中建立我校心理安康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。 再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、市各地领导、教师到我校观摩心理安康教育的开展，沟通我校心理安康教育工作的阅历，为我校赢得了声誉。 总之，在过去的一学期中，我校的心理安康教育工作取得了巨大的进步，但还有很多缺乏：如心理安康教育课还需要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍旧有局部班主任、集备组长、教师对心理安康教育的熟悉与重视还很不够。今后我们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔教师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。