2023年嗝嗝老师观后感100字嗝嗝老师观后感800字14篇(汇总).docx

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1、 2023年嗝嗝老师观后感100字嗝嗝老师观后感800字14篇(汇总) 人生在世，都肩负着肯定的责任。工人要做好工，农夫要种好地，学生要读好书，军人要卫好国，教师 固然，这部片子还可以从许多其他的角度去观赏和剖析，可以给我们许多个维度的教育启发。联想到现在社会上常说的“中国不缺大师，但缺教师”这句意味深长的话语，我突然明白了嗝嗝教师身上有好些需要我们学习的职业素养及闪光点。 每当我凝视孩子，脑海中常有这样一幅画面：天使将一颗小小的种子放在教师的手中，通过浇水、施肥、阳光、雨露以及细心的呵护和引导，种子渐渐长大，直至枝叶繁茂。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展现，而是在平凡、一般、微小甚至琐碎中表达

2、。自从20xx年踏入了幼教行业，我就深知这个职业的特别性，很多工作很难进展精确量化评价，因而责任心便成为影响工作最重要的因素。剧烈的责任心会促使我热忱地、自觉地、积极地、仔细地投入工作。回忆之前和现在，幼儿园里也是会有不少“特殊”的孩子，有着专属于他们的独特之处。 嗝嗝教师给了我启发：发觉每个孩子的天赋，教育他们做小小转变。当她承受9f这个全校最差的班级，被孩子们戏弄、称赞并试图赶走她的时候，你看不到她脸上任何懊丧的心情，看到的都是对孩子们布满盼望的眼神。她把平民窟的这些孩子都看成是灵性的、有各自天赋的、不行思议的孩子，她通过一只小小的粉笔在黑板上的细小转变来隐喻孩子们要转变自己。一只粉笔在黑

3、板上画直线发出刺耳的声音，当你掰掉粉笔发硬的笔头，再去画直线时，那刺耳的声音就立刻消逝了。它告知我们只要稍做转变，事情就会有所改观，这就是“为什么”和“为什么不”的区分。 在后勤的岗位上，我坚信没有平凡的工作，只有平凡的态度。我常常和大姐大叔说：让我们调整好心态，带着爱去工作，用感恩的心去工作，在工作中体会乐趣。一个人的态度直接決定了他的工作行为，決定了他对待工作是尽心尽力还是敷術了事，是安于现状还是积极进取。你可以选择维持牵强说得过去的工作状态，也可以选择卓越的工作状态，这就取決于内心有无连续的进取心。 精诚所至，金石为开。影片中曾经的最差班级，成为了圣蒂克学校的傲慢，两名学生获得学校勋章，

4、这是前所未有的，而且是平民窟的孩子，在嗝嗝教师寓教于乐的教育下，孩子们找回了自信，发挥出了巨大的不行思议的潜能。后勤人员一般年龄较大，思想有时候会落后于大家，许多时候他们对事情的看法和做法都如同孩子般天真简洁，从这里，我也深深地体会到钧岚教师常常说的：“每一个孩子（大叔、大姐）都是不行思议的，都是无可限量”的含义了。 只要你努力，一切皆有可能！奇迹就会发生！我们也要有蚂蚁筑高墙的精神！就像我们的电工大叔，的确配得上“能人巧匠”这一称号，走进我们的幼儿园到处能够感受到梁师傅的“走心”。假如一件事真的想要做，肯定能找到一个方法，假如不想要做，借口肯定能找到千千万。 宽容是一种美德，包涵是一种胸怀。

5、奈娜教师对孩子们、同事和家人的宽容这正是她身上的闪光点。我曾看到一位老人的一首诗，他赞扬：宽容是鳶蓝的大海，纳百川而清亮明净。学会宽容能使自己保持一种恬淡的心态，去做自己应当做的事情。整日为些闲言碎语、磕磕碰碰的事情郁闷、恼火、生气，总去找人诉说，与对方辩白，甚至总想变本加厉地去报复，这样会贻误自己的事业，失去更多更美妙的东西。 生活让人学会了宽容。宽容了别人，不为鸡毛蒜皮的事去计较，等于善待了自已。它能使自己的生活变得轻松、欢乐。经受过风和雨，才能领悟到人生的苦和乐，才知道人生中应当遗忘什么，记忆什么，放弃什么，学会什么，那样才是举重若轻。 奈娜教师的闪光点之二是她的创新基因。她不像大多数教

6、师那样照搬教案，让学生局限在教室中、浸泡在题海战术中，相反她坚信“生活即教育”，通过将生活中的常见场景引进到教学中，通过一堂堂别开生面的“生活中的数课”“生活中的物理课”“生活中的化学课”，翻开了这些社会底层孩子们走进学问殿堂的心门。此外，她如何因势利导学生的兴趣转移也是令人叫绝的。举个栗子，有个学生很有计算天赋，但却将这个小聪慧用于了小赌上（可以赚些钱补贴家用），嗝嗝教师既没有批判他，也没有对他置之不理，相反用一番话点醒了这个梦中人“你可以在合法的状况下去赌博，你可以去股市掌控数据，做一个股市银行家”，结果既挽救了一个可能的“失足少年”，也为社会培育了一个将来之才。这就是教育的力气，点醒、点

7、亮和点燃孩子！ 我想职业需要喜爱，喜爱是最好的教师。对教育，对幼儿园的喜爱是一种内驱力，驱动我们努力学习，刻苦钻研业务，随时留意讨论孩子行为（后勤工作），自觉地尽职尽责。喜爱还需和乐趣结伴同行。二幼的每一位教职工假如都喜爱幼儿园，喜爱岗位，喜爱幼儿，便会把自己的艰辛与美妙的将来，与人类的向往联系在一起，感受到辛苦的价值、为师的骄傲和工作的乐趣。对本职工作肤浅的喜爱会使教师劳而无怨，苦中作乐。保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去制造高水平的工作和高质量的成果！ 嗝嗝教师观后感100字 嗝嗝教师观后感800字篇二 嗝嗝教师这部电影叙述的是患有图雷特综合症的女教师纳娜在

8、被18所学校拒绝之后，最终被圣蒂克学校录用为教师教授9f班。9f班里14名学生均来自贫民窟。14名被全校视为“异类”“废柴”的问题学生，从一开头想尽方法要赶走纳娜，到最终视她为他们的“北极星”，人生的灯塔。 在我看来，这部电影是一部关于找到自我，突破自我，赢得自尊和荣耀的电影。 教师和学生们各自的逆境 影片一开头就向我们展现了一个幽默、自信、开朗、热忱、有爱、执着的教师形象。可是谁也不曾料想，这位漂亮的女教师患有图雷特综合症。这究竟是怎样的一种病症呢？ 它是一种儿童常见的神经精神性疾病，一般在幼年消失，常以简洁的抽动开头。抽动反复消失，且是一种没有目的的肌肉抽动。这种抽动会渐渐进展为突发的简单

9、运动，包括声带抽动和突然消失的痉挛性呼吸。 纳娜就是这样，她会不自觉地抽搐，嘴里发特别怪的声音，有时候听起来像是狗叫一样。她越是紧急，焦虑和感到压力的时候，病症就会更加明显。正是由于这个病症，小时候的她曾经被12所学校拒收。同学们称赞她，戏弄他，教师们会把她赶出班级。 她曾在五年内被18所学校拒绝，这些学校都由于她的病认为她不适合当教师。即使是录用了她的圣蒂克学校也曾五次拒绝过她，这次也是由于急需教师才牵强同意录用她。 她的爸爸无法承受她的病，总想着治好她，或者让她放弃当教师。她也曾在听到父母的对话之后，躲进厕所扯下纸巾猛塞进嘴里，盼望堵住自己发出怪声。 9f班的学生们呢？他们打架斗殴，抽烟喝

10、酒，混迹于街头巷尾。被学校教师同学视为“低等学生”和累赘。全部人都想要把他们赶出学校。他们的父母是社会最底层人，他们挣扎在温饱线上，自顾不暇。 “我们会像对待其他学生那样对待你！” 纳娜小时候，她的爸爸始终试图让她去上特别学校，为此常常跟她的妈妈发生争吵。只有她的妈妈，永久悄悄地守护着她，接纳她的一切！“纳娜就是一个一般的女孩，她应当上一般的学校，过一般的生活！”是她的妈妈始终重复的话。 在圣蒂克学校里，校长可汗先生向她承诺“我们会像对待其他学生那样对待你！”也正是由于这句话，她才能在学校里完完全全被周遭接纳。她盼望把这样“完完全全的接纳”和爱心传递出去。 冥冥之中，上天自有安排。于是跟纳娜有

11、着同样遭受，同样不被接纳，始终被排挤的14名学生成为了她的学生。她无条件地接纳这些学生，观察每一个人的闪光点，挖掘每一个人的天赋，鼓舞大家跨出一小步，作出小小的转变。她跟着他们一起喜怒哀乐，并想各种方法寓教于乐。她不仅仅关怀他们的成绩，还关怀他们的成长，关怀他们的心灵，关怀他们的将来。 “从今日起，这些恐惊将会成为你的力气，而不是弱点。” 纳娜让学生们用纸和笔写下自己的恐惊。面对他们写满了纸张的恐惊，她轻描淡写地说：“你的生活停留在写满你的恐惊的这一页。但是假如能忍受它们，这些现实会为你的飞行助力。”并将这些纸张折叠成飞机，带着他们来到楼顶，把这些纸飞机飞出去。 学生们感受到了教师强大的热忱，

12、感受到他们是独一无二的存在，是值得被敬重的，是自由的，也是值得被公平对待的，于是他们的激情完全被激发了出来，开头了舍命地学习，成绩也突飞猛进。 学生们的恐惊有多么剧烈呢？ 他们可怕自己做不到像9a班的学生们那样优秀，可怕自己信任的人有一天会离开！可怕自己迷失了方向再也找不到来时的路 这些恐惊，我们是不是也在经受着？可是恐惊并不会教会我们向前看，恐惊只会让我们裹足不前，深陷在昨天的泥沼里。一个小小的转变却可以让我们脱胎换骨！ “没有坏学生，只有坏教师！” 电影的结局是9f班全员通过，有两名学生还获得了优秀徽章！这和纳娜教师的无条件接纳，全心全意的信任，发自内心地敬重和关心这些学生的心灵，把他们当

13、成人，当成活生生的生命来对待是分不开的！ 少有人走的路4：心灵地图里说，我们需要关心心灵，承受心灵原来的面貌。接纳它，确定它，滋养它，而不是否认它，拒绝它和打击它。 这部电影我是在地铁上看完的，看的时候一个人在地铁上哭得稀里哗啦的。我为躲在厕所里尽力想要用纸巾塞住自己嘴巴的幼年纳娜难受得哭，为学生们最终找到了生命中的“北极星”而感动得哭，也为他们证明白自己真正为圣蒂克学校接纳，与其他学生平起平坐喜极而泣。 可是我们不得不问自己一个问题：既然我们生而公平，我们为什么还需要向别人证明自己？ 想起来多年前的一件小事。虽是一件小事，我却始终记忆犹新。女孩子聚在一起总免不了七嘴八舌地谈论体重，减肥，穿衣

14、搭配等话题，有时候甚至会细化到鞋的尺码。我们都很艳羡那种瘦长瘦长的小脚丫，什么鞋子穿着都好看。刚好我们几个同事里有一个女孩子就是人人艳羡的那种瘦长瘦长的脚丫，穿什么鞋子都好看。另一个女孩子人很瘦，但是脚却有点胖胖的。一次我穿了一双有些旧得变形的靴子，显得我的脚特殊大。固然原来我的脚就比拟大，脚背肉肉的，脚还挺宽的，真心不简单买到好看的鞋子。我那个脚丫好看的同事见到我，一声惊呼：“呀！你的脚真大”我有点为难地缩回了脚。这还不是重点，重点是她立即跑向另外那个脚有点大的女孩子，当着众人的面，兴奋地说：“xxx，我最终找到一个比你的脚还大的人！” 当时的我，虽然明白她是在开玩笑，可是我却好想找个地缝钻

15、进去。你能想象我当时的感受吗？为难，难过，不知所措，脚和手都不知道该往哪里放 嗝嗝教师观后感100字 嗝嗝教师观后感800字篇三 剧情介绍：身揣教育学学士、理学硕士的她参与一场又一场面试，5年过去了，被18所学校拒绝很多次，光是被自己毕业的母校就拒绝了足足5次缘由，就在于这个时常抽动的病症。这是一种无法被根治的疾病，患者在紧急时病症就会加重。童年的奈娜因此而受尽了嘲讽，成年后也被不断质疑是否能够成为一名合格的教师。这些，都是她不断碰壁的前史。最终，母校还是给她送来了橄榄枝，却不料这背后是更大的逆境。由于她面对的，不是一群尖子生，也不是一群“一般班”的学生，而是由于土地征用，被并入圣蒂克这个“私

16、立高端学校”的14位“贫民窟问题学生”。 圣蒂克的学生和教师们几乎来自于中产或富有阶层，时不时会对他们流露出卑视的倾向，而f班的这些学生也各有各的家庭问题和性格问题。f班的孩子们，在日常下课之余，就各自过着在破败的菜市场里卖菜、贫民窟聚众小喽啰、货车司机的子女、修汽车厂/修自行车店打工的日子。甚至于，有个同学见到教师，还会由于自卑而装作不识。他们的父母，甚至迫于生计，没有一人能来参与家长会。全部问题的交加，很快在f班的同学身上化为了叛逆，他们不但荒废学业，还常常恶搞奈娜教师，与a班的学生们发生冲突。如何春风化雨、因材施教，成了“嗝嗝教师”最苦心积虑的事。但大家面对她的善意并不太领情，还一再给她

17、各种打击，她的病情也因此屡次严峻发作。 教师奈娜和9f班都是天生被有色目光对待的弱势群体，生活中遭受着种种不公正对待。比起简洁的师生关系，他们更像是相互取暖，照亮彼此的人生轨迹。片中另一位教师拥有一流的教学水平，却没有给学生良好的引导；相反，奈娜即使饱受质疑，依旧坚持因材施教，除了教书，更重视学生的成长，这才是真正的为人师表。她鼓舞孩子们直视自己的出身和天赋、缺点，写下自己的恐惊并做成纸飞机来放飞。她让大家去试验室、图书馆，尝试使用学校的资源，翻开视野。她擅用启发式教学，将操场改造成了“另一种教室”，自由发散的思维让学生们产生学习欲。她知道该如何维护孩子们脆弱的自尊，由于自己从小到大就活在周遭

18、的目光里，就连自己的父亲也会区分对待自己。 奈娜从小患有抽动秽语综合征，这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声，这也是片名“嗝嗝教师”的由来。她不仅从小受到同学的称赞，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的公平待遇，同时也在心中种下当一名好教师的幻想。长大后的她最终成为一名中学教师，然而却被指派教授全校最顽皮的班级。对于被这个世界冷眼称赞的学生而言，奈娜的消失就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。 嗝嗝教师讲了许多主题，但电影的核心，其实就是呈现出在遇到社会与人生的逆境时，要如何选择英勇地去打破、去革新，而非回避问题。嗝嗝教师

19、不仅破除教育的教条主义，给我们展现了即便在一个并不抱负的社会里，也能拥有的抱负化教育环境。同时，她也战胜了自己。即便身患疾病、饱受称赞与欺侮，面对再多、再大的质疑，也能坚信念中的善念，并凭此做出自我选择，为人生找到方向。 该片以校园轻喜剧风格，反映了印度教育资源安排不均、贫富差距扩大、等级制度固化等问题。该片并没有过度渲染他们的悲苦人生，而是通过轻松喜剧的方式，让每一个身处逆境的人感受到盼望和爱的力气。还参加了阿甘式的励志剧情，教师的坚韧和差生逆袭的故事相得益彰。 整部电影个人感觉泪点许多，对嗝嗝教师对认准事情的执着，为了谋求教师这个职位，被拒了18次之多，她不轻言放弃，最终获得了一个教师职位

20、，不过是别人嫌弃的不要带的班级和顽皮的学生。对于学生的各种挑衅行为，她都由于自己心中的幻想不为之所动，而是始终坚守教师这个岗位，另辟蹊径传授学问和为人道理。对于同事的质疑，她坚信自己的信念，不为所动，坚持自己的教学理念和教学方法，最终令其折服。最终这群顽皮的贫民窟的孩子们在期中考试时考出了抱负的成绩，证明白他们自己和嗝嗝教师。其实做什么事情，只有你付出，坚持了认准的方向，确定有所获。我们许多时候没有清楚地熟悉自己，每个人就有自己的亮点，我们把自己的亮点发挥最大，可能都会闪闪发光。每个人都有自己优势，我们可能没有将自己的优势发挥出来就将其磨灭掉了。固然虽有优势，但是取得成绩还需付出不懈的努力。没

21、有随任凭便的胜利，每个光鲜的背后都是汗水和泪水的分散。 电影中的一句话：“没有最差的学生只有最差的教师”，在某种程度上不是说“没有最差的孩子只有最差的家长”，所以现在教育孩子的问题上，我们家长要多问自己，自己专心了吗？尽力了吗？付出了吗？我们每次看到别人家的孩子，艳羡人家的优秀和乖巧，可是你看到他们家长每时每刻的付出了吗？每个优秀孩子的背后都有家长点滴的付出。看到优秀的时候，没有想过人家日夜的付出呢，固然凡事都要把握方法，有的放矢，不能盲目跟风。现在看到别的家长把孩子送各个培训班学习，不考虑自己孩子的特点也盲目把孩子的空闲时间点塞满，结果觉得自己付出许多收获很少。教育孩子的过程是我们家长不断成

22、长、思索过程，要多问个为什么他家孩子可以这样，是不是有些地方我们可以借鉴，但是是否适合自己的孩子。学会思索，在思索中摸索前进，不忘初心，砥砺前行，做一个才智型的家长和优秀的孩子。 嗝嗝教师观后感100字 嗝嗝教师观后感800字篇四 我心中生发一念选择做一名教师需要士气，教学更需要士气。童星幼教的教师于20xx年11月8日晚上一起进电影院看了一场电影嗝嗝教师，很有感受。现在我们就这部电影谈谈观后的思悟。 当银幕慢慢暗去，奈娜教师教书生涯的传奇随着滚动的字幕渐渐地飘远了。我不知道这个故事圆满的结局里饱含着多少或导演抱负主义的召唤，但它也清楚向我们悄声耳语着，这世上千千万万所学校里有着这样幸运的孩子

23、，肯定也有畸变的教育的细菌在滋生感染。 嗝嗝教师由于患有妥瑞士综合征而不受掌握地发出怪声，30多年来她始终饱受生活的玩弄和他人的嘲讽，在以有优异的成绩毕业并立志成为教师后整整五年都找不到工作。我对她在求职中所面临的挫折并不抱有义愤填膺的感情，校方的顾虑确实是情有可原的，活泼好动、仿照性极强的学生们薄弱的留意力很简单受到各种因素的干扰，不得不说现实教师求职中面临的卑视从身高到性别要更加严峻。 我认为，我们的关注点应放在奈娜让人敬佩的士气上她成为一名教师的士气、做好一名教师的士气。我认为大多数教师们心中都曾燃着和正在燃放着教育信念的小小火苗，并盼望积攒放出簇簇烟火，但究竟现实不是抱负的温室，曾经夜

24、以继日高唱的颂歌都在一盆盆冷水后渐弱为梦中的呓语，能为了成为教师坚持整整五年的奈娜，能在面试中面对各种质疑还笑着证明自己能成为一个教师的她，最珍贵的就是这种贯彻教育信念的士气。这种士气于学生们而言是一种人格魅力，这也是陪伴了奈娜教师一生的“嗝嗝”给她的别样的礼物。 由于家庭处于社会底层而成为弱势群体的9f班学生，需要的或许正是这样一位与他们同一立场的并能与他们一起从逆境翻盘的教师。正是外界的不公正的对待让孩子们柔弱的内心长满自我防备的刺，他们的叛逆表现实际上是一种无奈的抵抗也是可怕承受自己的表现，是一种深到骨子里但怕触及灵魂的自卑。然而这所贵族学校的很多教师们由此戴上有色眼镜早早放弃了这一群群

25、平民窟来的孩子，有些教师放不下自己高高的自尊和身材，认为孩子刺伤了他就要加倍报复回去从而加深师生之间的对立关系。随之他们教出来的局部学生为迎合教师的喜恶也会对这群同学产生抵触、厌恶和打压心理和行为。 奈娜向校长证明即使语言有缺陷她也能成为一名教师，有时候对于身体健全的人来说成为一名教师还要更简洁一些，你只需要合理的履历、优雅的谈吐和面试里恰当的反响，然而更多学生需要的东西是入职要求里完全无法涵盖的。“师也者，教之以事而喻诸德也。”大多数教师满意于“教之以事”而没有下文了。 奈娜教师从第一节课就向孩子们呈现了一种悦纳的姿势，她渐渐让学生们在四周称赞、卑视和敬而远之的态度之中得到了久违的信任和关心

26、。在教学方法的运用方面，奈娜也是一个布满才智和士气的教师。在传统教学观念统治的校园里敢于在教学场所、教学用具、教学手段等方面大胆创新，注意做中学的方法，注意结合生活实际的跨学科教育方法。且不说这种和传统的教学方法相比孰优孰劣，但这的确是更适合这些孩子学习的方法和更适合奈娜教师教学的方法，她可以用更多的演示实操代替语言传授。但实际上从荧幕里跳到现实中又能有多少教师情愿或敢于为学生做这些尝试呢? 奈娜教师接纳自己缺乏和学生缺乏的士气不仅没有影响她在孩子们心中的形象，反而树立起自己更坚实的自尊和布满魅力的形象。我对奈娜教师更多的是由衷的鄙视之感。 整个影片最令我动容的反而是瓦迪亚先生，他代表的或许正

27、是我们成长过程中所最感亲切的形象。他对一局部学生戴着有色眼镜并在屡次的执迷不误后却向我们呈现了身为一个教师的暖和的底线，在他得知真相后那一瞬间的表情给我最深的震撼和感动。导演好像大声嚷着，你们熟悉的教师们可都不是什么坏人哦，虽然他们有些人可能有点迂腐，存在偏见。现实中有多少如瓦迪亚先生一般有士气否认自己、转变自己的教师也未可知。 瓦迪亚先生说他熟悉到学生才是最难做的。而我觉得做教师还是更难的，这是由教育给教师们给予的责任打算的，奈娜教师多少次叫着“将来”这两个字，没有士气支撑之人怎么能在这份责任下行走呢?社会对弱势群体的有色眼镜是可怕的，但教师对学生的有色眼镜是可悲的，这可能最终使孩子们对自己

28、产生疑心，可能剥夺了他们今后的幸福人生。虽然这种有色眼镜在我们的学校里还是埋伏的、隐形的，但仍旧需要奈娜教师这种教师士气的灌注。他们需要的不是被告知那无法逾越的藩篱，而是敢在被别人不看好的时候坚持下去，这是幸福人生的途径。 感受之一：善待他人，尤其是善待穷困或者有缺陷的人，对于一个社会的和谐稳定，至关重要! 感受之二：做一个好教师，要能把科学学问与社会、生活联系起来，融会贯穿、信手拈来、才华横溢。 感受之三：做一个好教师，还要深入了解学生的状况，因势利导。 影片反响了许多有价值和有社会意义的问题： 1.对教师职业的深刻理解，滋润人的内心，无论来自什么家庭，什么样的孩子，教师都要善待他。 2.怎

29、样走入每个孩子的内心呢，教师很不简单，教育有时候又显得无力无奈。然而转变一点点，就会有意想不到的成长，这就是教育的力气。 3.真正优秀的学生，不仅仅是学霸，还应当是一个正直的人和有社会担当的人。 4.敢于承受自己的缺陷，走入社会，她应需要多大的士气，特别鄙视。影片有教育抱负和对将来的美妙憧憬。 嗝嗝教师观后感100字 嗝嗝教师观后感800字篇五 我们很简单由于困难苦恨而麻木，而看不清当下的生活和前方的路，并因此而埋怨而妥协，这何尝不是一种堕落？毫无疑问，这是一种与人生要旨背道而驰的心情。很幸运，校长推举观看印度电影嗝嗝教师，原声版看了两遍，一般话版又重看一遍，每看一遍都有灵魂抽搐的感觉，都有久

30、违的泪花在苍老的脸庞上闪耀。 电影讲的是一个罹患妥瑞氏综合症的名叫奈娜的漂亮女子，幼年时在被称赞和卑视的气氛中蒙受可汗校长的关爱和启迪，内心植下了一个当教师的“宏大愿望”，她一路坚持，拿了教育双学士和理科硕士学位，可是在谋求教职的过程中，磨难重来，她一再地受挫，但她不改初衷，最终以一种屈辱的方式在母校圆梦接任一个问题班级的班主任。她用爱心包涵，用才智引领这十四个来自贫民窟的问题学生，完成了一次令人感动不已的逆袭，取得教育人生的极致辉煌。 这是一个知恩图报的故事，是一帮问题学生胜利逆袭的故事，更是一个教科书式的励志故事。故事中的奈娜教师，则毫无疑问，是可供借鉴的好教师样板。 万千感慨，由触痛灵魂

31、的三处泪点引发。 泪点一，可汗校长的无边大爱。 故事中，小女孩奈娜在礼堂里不合时宜却不由自主的“嗝嗝”声引来众人瞩目，我们可以想象小女孩当时内心的惶恐担心与茫然无措，她以一种无力担当的方式成为人群的焦点，想必那正是她人生的冰点，何况，她的亲生父亲对她也有几分嫌弃，此刻，可汗校长的无边仁爱和教育情怀适时出场。他亲切的问询和感动的宣告（我们将会公平地对待你），在观众心中激起怎样的波澜不得而知，但是，有现场的掌声作证，有荧屏内外观众的泪花作证，可汗校长用公正正义的教育精神，完成了对小姑娘的心灵救赎。就在那一刻，小姑娘的人生一下子清楚起来，并且，终生未改。 泪点二，学生良知被纸飞机唤醒。 世间从来没有

32、一蹴而就的教育，小姑娘奈娜最终当上教师之后，迎接她的是吵闹的课堂，这里固然有称赞、不屑，更有有意弄坏座椅的恶作剧，有荒谬的赌局，有不合时宜的宠物老鼠，有群体的尖叫，有震碎教室玻璃窗的爆炸观众早都生气了，无望了，可是我们的奈娜教师没有。她的信念有多坚决，我们尽可以去想象；她的意志有多顽强，我们也只能去想象；她的才智有多深远，我们更是不得不去仰视。她用鸡蛋点名，变操场为课堂，她让学生把内心的担忧和恐惊写在纸上，让纸飞机托着学生的恐惊和幻想飞行。尽管如此，头号问题生阿蒂什和他的小跟班依旧没有触动。当阿蒂什在火箭班教师那里受到不公正对待之后，当他因自己出格举动导致全班学生被学校遣散之后，当他被良知未泯

33、的同伴指责之后，他的良知最终被唤醒，十四个孩子找到被他们牵连的奈娜教师，以一种最虔诚的方式，表达他们对像北极星一样引领他们的奈娜教师的崇敬和感谢，那一刻，教育的成效产生了，学生的麻木灵魂被唤醒，观众的眼泪如泉奔涌。 泪点三，作弊大事沉冤得雪，奈娜教师苦尽甘来。 故事令人百感交集的情节消失在结局局部。火箭班的学优生自作主见，替教师完成“赶走9f学生及奈娜教师”的规划，指使校工透露假的数学和科学考题，阿蒂什中计了。他兴致勃勃地向同学宣布这一喜讯，大家无动于衷，仍旧潜心复习，诚恳应考，考试结果出来，全班十四人全部及格，欧露同学还得了年级最高分，这固然令人不能承受，尤其是火箭班班主任，他断定这是一次集

34、体作弊，由于这些学生的解题过程和常规的不一样，主要还是由于他内心的成见他们曾经那么差，怎么可能在短短四个月内脱胎换骨？何况，他们后来被赶出学校。他不知道的是，这些学生在奈娜教师的鼓励下，自发地进展小组合作学习；他更不知道的是，学生的心灵，已经彻底被奈娜教师的人格所触动，目标全都，众志成城，他们要为奈娜教师争口气，也为自己争气，他们做到了。火箭班班主任最终也从自己的得意弟子那里知道了事情的原委，当9f班全体学生被请上主席台，当欧露被戴上“perfect”徽章时，故事进入全片最高潮，全部人的脸上，泪如雨下 这是一部最适合全部教师观看的电影，由于当下的教育环境在发生变化，教育生态前所未有地简单而不行

35、把握，教师们感觉教书育人千难万难，理由成堆，牢骚满腹，然而，仔细看完这部影片，我们的思绪却迟迟无法从故事中拔出。学生不听话？想想奈娜教师的课堂！教师难当？想想漂亮的才智的坚韧执著的被可怕顽疾缠身的奈娜教师，她的疾病几乎宣告她教书育人抱负的破灭，大家都是这么认为的，奈娜教师身边几乎全部人都这么认为，只有她自己不这样认为，事实证明，只有她是对的，其他人全部错了。她在教育这条路上“抽搐”二十五年，从当教师“抽搐”到当校长，抽取胜利很多，荣誉很多。她说，抽搐是一种生活方式，想必布满哲理，笔者至今还不甚明白，只好留待智者，留待教书生涯中漫长的风雨晨昏。 岁月作证，来日须当无悔！ 嗝嗝教师观后感100字

36、嗝嗝教师观后感800字篇六 马图尔从小患有抽动秽语综合症，嘴部不由自主抽搐，发出嗝嗝的怪声。在上课时，常常发出刺耳的声音，同学称赞她，教师不欢送她，甚至呵斥。爸爸不承受她，在出去点餐时还没等马图尔说话，就代替点餐，使幼小的心灵饱受卑视和不公正待遇，特别苦痛。妈妈却始终认为孩子应当过正常人的生活，这让马图尔心里踏实暖和。 马图尔的人生抱负是当一名教师，源于童年校长的一句话。当一次观看演出时，马图尔在台下发出刺耳的声音时，校长请马图尔走到舞台上，面对全部的教师和同学说出自己心里的话，“同学们是怎么对你的”？“他们常常称赞我”；“教师们怎么对你的”；“他们将我请出教室”。这时校长说了这么一句话：“我

37、向你保证，你在我们学校可以像其他孩子一样得到公正的待遇，可以像正常孩子一样学习。”这句话在幼小的心灵深处种下了一颗种子，马图尔立志长大后成为一名好教师，感恩于遇到一位和善可敬的好校长，点燃生命的激情与传递爱的使命。 在与疾病长期的相处中，马图尔慢慢的觉察这种病治愈不好，将长期跟随与她。爸爸失去信念，不愿面对患有疾病的女儿，离开家，妈妈单独扶养一对儿女，妈妈的爱和弟弟的陪伴让她渐渐接纳自己，当恐惊紧急焦虑时，状况会加重。当把它看成生命一局部时，接纳它，反而轻松开心拘束。所以接纳自己的一切并深深爱着，是对自己生命的敬重。 启发一：接纳并爱上自己，尽管不完善，但又何妨。善学问的灌顶，播下一颗和善的种

38、子，传播爱，利益众生。 马图尔讨论生毕业后，经过五年坚持不懈的努力，始终不放弃自己做教师的幻想，不断地去各个学校应聘面试，但许多学校都为之摇头，拒绝了她。爸爸为她找到一份银行的工作，她拒绝承受。 她剧烈渴望做一名教师，向宇宙下的订单最终有了回应，曾经她的母校需要一位教师，去很难管教的9f班任教。9f班已经气走许多教师，但是马图尔特别有信念带好这个班。她对校长表态：没有差学生，只有差教师。校长对马图尔特别欣赏，期望她不负众望带好9f班。 不出所料，9f班14名学生，均来自贫民窟，他们想尽一切方法，各种奇思妙想作弄马图尔，让她出洋相。尽管这样，马图尔内心始终呵护这些孩子，没有失去信念。 通过家访，

39、了解到原生家庭的真实状况，她心里有底了，知道该怎么有的放矢的帮忙到孩子们。 首先，第一步，让孩子们放下对抗，恐惊，可怕。每个人都想好，都想进步，可是在过程中受到教师的不公正对待、卑视、偏见和9a班同学（尖子班）的排斥，他们内心受到严峻损害。所以，马图尔把孩子们带到二楼宽阔的阳台上，让他们在白纸上写下心里最可怕恐惊什么，然后叠起来放在手里用力放飞。这是特别好的心理疗法，把内心的恐惊全部释放掉，瞬间轻松了很多。从这时开头，他们每个人像换了一个人，努力转变自己。 其次步，马蒂什和莫得再次与9a班的比赛中，一次次失败，一次次失去信念，一次次的心里想着9a班的女生，却不敢表达，特别自卑的将自己打入谷底。

40、在与9a班高帅的教师的得意门生狭路相逢，激起千层浪，而每一次都以被处分告终，被贴上坏孩子的标签。其实他的动机是好的，但是方式不对，因此结果可想而知。 9f班同学们在马图尔教师带着下士气饱满，马图尔把课堂搬到室外，活敏捷现的生动用鸡蛋实例讲解，使同学们脑洞大开，马图尔开掘他们每个人优势天分，比方：在计算、物理、化学等方面有所长。在教师鼓励下都想在期末考试中获得a+的成绩。 可是由于在放飞恐惊时，阿蒂什和莫得的纸上是空白，他们两个还无法面对真实的自己。在9a班同学们积极预备科技展览试验工程中，遇到解决不了的问题，是9f班的同学解出了答案，让9a班同学刮目想看。但是阿蒂什却犯下了不行原谅的错误，使试

41、验工程在向校长演示过程中发生爆炸。阿帝什的心里布满仇恨埋怨自卑与暴力冲动，这与处在卑视偏见的环境中有关。 校长发出警告，不许9f班同学上学。在马图尔教师据理力争下，校长同意可以参与期末考试，假如成绩不抱负，就取消9f班。马图尔教师心怀广阔，始终认为孩子们应当有一个美妙的将来，在他们成长的关键期需要有一个给她们帮忙的引领者，马图尔教师是殷切期望孩子们成才。 启发二：境由心造，依报随着正报转，当内心触动想要转变，行为发生，相应产生结果。一切唯识所现，唯识所变。 孩子们各拘束家里抓紧时间复习，由于他们的心里有一种渴望，就是考出好成绩，一是证明自己，二是为亲爱的马图尔教师争光。马图尔教师为孩子们付出的

42、不仅仅是关爱，更多更深的是教会他们为自己的人生负责，珍爱生命珍惜时间，不负青春。 阿蒂什又一次受到诱惑，一位教师有意拿出考试试卷，让阿蒂什提前预备好应对考试。阿蒂什拿着试卷去找其它同学们，丽娜严峻批判了阿蒂什，说这样做是作弊，行为不光荣也为马图尔教师脸上摸黑。 在考试的这一天，拿到试卷时发觉是假的。同学们仔细答题，在公布成绩的那一天，有几个同学获得a+，阿蒂什和莫得也都合格。同学们欢呼雀跃，但是迎接他们的又是哪一幕呢！ 他们和马图尔教师站在台下，面对着教育主任的发言，出人意料的是，由于9a班尖子生为报复阿蒂什，有意拿假试卷让9f班同学作弊，引出道德行为，尖子生对教育主任说出实情，认为让9f班学

43、生出丑，以满意他们一贯以来的成见。教育主任最终良心发觉：一个学生假如心地作恶，纵然成绩再好有何用处。 嗝嗝教师观后感100字 嗝嗝教师观后感800字篇七 近日，印度电影嗝嗝教师大陆上映，一波观影顶峰降临!票房虽没有过高，但群众评分还是高达9.4，把同期上映的电影远远甩在身后。电影主线清楚，人物鲜亮，音乐轻快，建筑极具美感，故事情节多处戳中泪点，陆陆教师建议教师、家长、孩子前往观看，定能让你受益匪浅。 电影主要叙述了一名妥瑞氏症(一种神经系统疾病，常常会掌握不住地打嗝)患者奈娜，获得了理学和教育学双硕士学位，幻想成为一名教师，在经受了第18次面试失败后，最终胜利成为自己母校的一名教师，而后通过她

44、的努力带着学渣们逆袭成学霸，自己也成为最受欢送的教师，最终成为校长的故事。 万物皆有裂痕，那是光照进来的地方 “万物皆有裂痕，那是光照进来的地方!”仆人公奈娜把这句话演绎者淋漓尽致。她的裂痕是她与生俱来的妥瑞氏症，这会让她无法掌握地肌肉抽搐，包括打嗝、甩发、发出狗叫等。但是她并没有把自己封闭起来，而是义无反顾地走上讲台，立志成为一名优秀的教师，即使遇到的是一群顽皮不堪的“坏学生”。 奈娜在面试时无法掌握的抽动和打嗝，引发面试官的刁难，她没有自卑和退缩，一次又一次带着自信沉着的微笑向面试官解释：“在座的各位以前听说过妥瑞氏症吗?那现在知道了?既然我能让各位了解这个病症，那同样也能让学生理解公式。

45、” 事实上，小时候的她，这个病症让她倍感尴尬，学校也差点由于她影响课堂纪律，让她去读特别学校，直到有一天，她在学校礼堂观看表演时又发出怪声，被校长叫上舞台，她以为校长也会向之前那样受到斥责，但校长却接纳了她的怪病，让她连续留在这里上学。这件事转变了她，让她在被别人接纳的同时也学会接纳自己，并最终促使她立志要成为一名优秀的教师。 在她接手9f班后，这群顽皮的学生把她的病症编成了rap，她不仅不生气，还和学生一起唱，这在常人眼里很尴尬，但正由于她接纳了自己，并把这种宽容也用在了学生身上，才能这么做。 在家长会上，她的班上空无一人，她打算去家访 ，在家访的过程中，她发觉这些贫民窟的家长不是不爱孩子，

46、而是她们要捕鱼，要工作，要接水，否则就无法维持根本的生活。她明白，要转变这些孩子，首先要让她们承受教育，情愿学习，因此她顶着压力，用完一切方法，把教室搬到操场、球室，找到每一个孩子的特点，找到他们擅长的科目，因材施教，提高学习兴趣，努力帮忙他们提高学习成绩。 正由于她有着接纳自己“裂痕”的经受，她能更敏锐地觉察到每个学生的“裂痕”，并且以此为突破口，教会他们学会接纳自己的缺点和恐惊，让光照进来。 “师者，所以传道授业解惑也。“我要努力成为这样的教师，接纳孩子的不完善，看到孩子的裂痕，在适宜的时机，努力让光照进去。 苦心人，天不负 生活中在贫民窟的孩子，他们连最根本的温饱都无法得到保障，在学校里

47、，没有人瞧得起他们，于是他们学会了赌博、打架、抽烟、逃课等种种恶习。他们不知道自己的明天在那里，不知道自己存在的意义是什么。奈娜教师来了，一开头，这些孩子想着种种招要赶走教师，戏弄教师，在教师一次次机灵应对，一次次和他们交心后，他们开头醒悟，开头思索人生，开头发奋学习。 课堂上的聚精会神、课后的谈论，晚上就着昏暗灯光的练习。教室、操场、海边、阳台都留下了他们努力的身影，那些努力的背影真的很美，结果他们胜利了。期末考试人人及格，还有两个同学获得了全年级第一，得到了优秀生的奖章。影片的最终是他们长大后的样子，他们彻底走出了贫民窟，开启了一段美妙的人生。 “有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”蒲松龄的这幅对联是这些孩子的真实写照，我同样把这幅对联送给全部的孩子们，盼望你们能像影片中的他们学习，你们有着优越的生活环境和学习环境，你们只要情愿给自己定下一个目标，并持续努力，你们的将来会更加美妙，我们一起加油吧! 没有差学