2023年学期期末教研活动总结(五篇).docx

《2023年学期期末教研活动总结(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学期期末教研活动总结(五篇).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年学期期末教研活动总结(五篇) (一)、学习、制订规划方面 俗话说：“不打无预备之仗”，学期初，我组教师仔细学习教育教学理论，依据我校教务处和教科室工作规划，结合我组实际，全面绽开争论，广泛争取意见，统一思想，提高熟悉。在此根底上仔细制定了本组工作规划。在详细工作中，时时对比规划绽开工作，结合规划适时调整工作。可以说好的工作规划为我组较好的完成工作奠定了根底。 (二)、学习新课标，转变教师的教育观念。 本学期更好地发挥周二业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，做到周周有内容。连续加强健全教师学习教育教学的理论学习。 本学期我们全组教师连续以学习新课标为主要的学习内容，

2、主要以浙江省语文教学建议为主，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。 (三)、积极参加活动，提升教研组形象。 1、专心备课，力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。我们各年级教师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。表达学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。特殊是年轻教师，坚持写详案。本学期备课重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 2、通过同教研组相互听课，给教师供应了相互学习

3、、共同提高的时机。 本学期，我们教研组相互听课，要求讲课教师仔细预备，听课教师听课后仔细评课并写出评课记录，让大家都有展现自己、熬炼自己的时机，这样，教师在相互学习中学到了许多的关于教学的学问，收获很大。 3、上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探究中寻求学问。我们每一位教师都细心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课，做到每位教师都有自己的特色，如：周教师的酸的和甜的、王教师的小摄影师重在加强了对文本角色的探讨，让学生与文本到达了共鸣;施教师的组内研讨课纸船和风筝、朱教师的区级研讨课秋天的雨重在挖掘文本的内涵，让学生学会才智的去分析文本，从而体会语言

4、文字的魅力;孙教师的春雨的颜色在培育学生的自学力量做出了有益的探讨;谢教师胖乎乎的小手注意了识字教学，教给了学生识字方法，培育了自主识字的力量。 另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。高新区新成立的教研室组织了3次大型的研讨活动，并要求出去听课的教师回来写心得体会和反思总结，吸取了其中的先进阅历，或从中发觉问题，引起自己的重视。教师们都积极写体会，文章在区里编辑成册。 4、加强教学质量的治理，重视后进生，有针对性辅导 本教研组教师仔细对待期中、期末质量检测，考后仔细反思，并进展质量分析，在教研活动时沟通，探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导

5、，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，仔细的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组教师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样悄悄无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。 5、组织各项活动，全面提高学生的语文素养。 一年级入学第一学期，拼音的过关检测尤为重要。一年级的教师非常重视对学生的拼音教学，在下半学期，语文教师们对一年级新生进展拼音口语测试。测试完毕后，评委教师们还进展了集中反应，提出了存在的缺乏之处,比方前后鼻音区分不够清晰，整体认读音节、轻声的把握还需加强，这些都有待

6、在日后的教学中改良。三年级进展了作文竞赛，一批优秀苗子脱颖而出，预备参与高新区的作文竞赛。 反思: 一、连续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践. 二、进一步推动读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式. 三、加强课例的研讨,对每节课的成败进展总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学的水平。 老舍说养花有苦有乐，其实，做语文教师也是如此。盼望在新的学年中，我校的语文工作，在各级领导的连续关怀和支持下，能尝到更多的“乐”。 学期期末教研活动总结篇二 一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学

7、习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结： 一、坚持理论学习，促进教师素养的提高 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及数学教学理念，组织教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向

8、专业型、科研型转变。 教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。教师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 二、积极参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。 本组教师能严格执行课程政策，仔细落实教学规划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外

9、辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位教师每人都讲了一节公开课。每次公开课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、仔细点评。组内教师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发觉教师的课堂教学力量有了长足的进步。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学

10、习上有所进步，以提高学生的整体水平。 加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科教师的大力

11、支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 学期期末教研活动总结篇三 为了全面提高我市乡镇小学教研员在新课程实施背景下乡镇教研员指导教学、教学讨论和教学评价的力量，适应教育信息现代化的教学讨论工作，我中心于_年5月2931日，在中心会议室开展了为期3天的全市乡镇小学教研员培训活动。整个培训过程，紧急有序，圆满完毕，到达了预期的效果。现将培训活动状况总结如下。 一、制定方案，细心部署 依据国务院关于加强教师队伍建立的意见(国发【_】41号)、_省人民政府关于加强农村中小学教师队伍建立的意见(琼府【

12、_】26号)以及_省教育厅有关加强中小学教师培训工作的意见，经教研室屡次开会讨论，征求各个教研员的意见，制订出本次“培训内容”、“培训目标”、“培训对象”、“培训组织与实施”等具体的实施方法。教研室统一购置培训学习课本，免费发放给每一位教研员。教研员在培训之前，预备好一份题目为乡镇教研工作存在的问题和对策的文章，要求左右，报到时提交给中心工作人员，供培训时的作业上缴。我中心于_年3月，正式出台_市乡镇教研员集中培训方案，部署培训工作。 二、聘请高品位专家团队，确保培训质量 本次的培训专家主要从省培训院、省高校、省名师及重点专业教研员当中聘请。我们很荣幸地请到来自省培训院的陈_教研员，_师专副教

13、授王_教师，_市教育局张_教研员，_省特级教师_市教研室符冠华主任，还有我市负责信息技术的梁东教研员，负责网络教研的文_教研员。 陈_专家主讲备课、上课的理念与实践策略专题，陈教师从实践阅历中生动地阐述了如何备好课，以及如何上有实效的课。陈教师指出：1、教师参考用书是我们教师手头的专家，要好好研读。2、教学是应建立在学生已有学问的根底上，才能合理施教。备课、上课都要在读懂学生的前提下进展，由于学生是我们教育教学的对象，要想使教学胜利或有效，必需要读懂学生，懂他们的需求，懂得他们的已有学问、阅历等。3、上好课的教学策略应是新、美、实、活、趣。陈教师有条不紊的讲解让学员们深感佩服。 琼台师专王_教

14、师主讲教师怎样做课题讨论专题讲座，王教师从与学员的互动中查找教学中的疑、难点，结合自己做课题讨论的实践阅历，具体地指导学员们如何去把这些问题变成一项课题讨论，王教师引领学员们轻松地去领悟、把握做课题讨论的方法。很多学员听完王教师的讲座后非常感慨地说：“之前，原以为做课题讨论是专家的事，与一般的我们无关，我们也没有那般能耐，听了王教师具体的论述之后，我们意识到一般教师做课题讨论不再遥不行及，身为教研员就更应当领先垂范，深入学习和实践，做好课题讨论的带头人、参加者和组织者”。同样地，无不让我们领会到王教师过人的口才与才智。 _市教育局教研员张艳玲作的观课议课的理念与实践策略讲座，让大家明白了作为一

15、名教研员，观课时应留意什么，议课时应留意什么等等。张教师强调，观课时要通过全景式观看课堂，要看授课教师课堂语言是否简炼，教学目标是否清楚，重难点是否突出，以及教学环节等方面。要求评课时，评课者要摆正自己的位置，要用放大镜去发觉教师的闪光点，以鼓舞为主。切莫把自己放在指导者的位置，高高在上，如此这般不能拉近与教师的距离，教师可能会消失抵触的心情，达不到共同进步的目的。 _省特级教师符冠华主任的新课程与教研员共同成长专题讲座，首先是让学员们清晰地熟悉到一名教研员的工作职责，特殊是在新课程标准的理念下，教研员作为教师进展的专业引领者、教育理论和实践的践行者，担当着更新教师教育理念、转变教学方式、提升

16、专业素养等重任。符主任在讲座中说到”教研员就是学科的一面旗帜，是教师中的教师”。这句话高度概括了教研员的职责。二是鞭策做教研工作的人员，时刻要不断地学习，做学科的的先行者，尤其是就教研员如何做课题讨论提出了深刻地阐述;三是对教研工作的治理、档案治理等提出严格的要求。让听课者耳目一新，受益匪浅。 梁东教研员作的学校博客的使用和治理讲座，让教研员们对博客有了更进一步的了解。梁教研充分考虑到了乡镇教师对博客的使用和治理方面的薄弱，从学员的角度动身，上课时他一边讲解一边演示，对博客页面功能和一些工程的分类做了具体的讲解、操作。梁教师指出：博客是信息沟通的平台，是教师专业成长、资源共享、共同提高的平台。

17、 文_教研员主讲网络教研与如何晒课。从网络教研的意义、背景、特点、原则、模式、进展优势和缺乏做了详细的讲解，他对教研员、教研组长、教师的网络教研提出了详细的要求。另外还对为什么要上网晒课，晒课的意义及如何去做好晒课工作，都急躁地给学员们做了一一的解答。该讲座幽默幽默，让学员们在轻松愉悦的气氛中把握了网络教研与如何进展网络晒课，他的讲学风格值得我们借鉴和学习。 三、严抓治理，做到善始善终 在开班典礼上，符_主任对培训班的纪律做了严格的要求，在班级治理上，安排一名中心教研员作为本次培训班的班主任，全程与学员在一起。每天培训前和培训后都仔细检查学员的考勤状况。本次培训共有4位教师没来参与，其中两位是

18、因公出差到海口参与培训。 四、准时总结，积极沟通 培训过程中，学员们仔细做笔记，相互沟通。培训完毕后，每位学员提交一份培训总结或心得体会。从提交的总结来看，大局部学员都是仔细负责的，内容符合实际，但是有少局部学员的局部总结内容消失雷同现象。整个集中培训完毕后，我们还开展了为期15天的在线研讨活动，共收到252条评论或沟通建议。从这方面可以看出本次培训是胜利的、富有实效性的。 五、问题与建议 (一)存在问题：1、有些学员熟悉不够，听课不仔细，上课不做笔记，导致写总结不知道该写什么内容，干脆在网上下载应付了事。2、有些学员上课迟到，有些无故旷课。 (二)几点建议：培训的时间短，教研的路很长，需要的

19、正能量大，教研员要求学习培训时间要延长。 2、每一次培训要严格纪律，杜绝迟到、早退现象。 3、打铁还需自身硬，作为教研员要积极钻研，带头教研，从我做起，从现在做起。脚踏实地，真抓实干，为_的教育事业多做奉献。 学期期末教研活动总结篇四 一个学期的工作又在匆忙中完毕了，本学期，我们教研组的教学工作能以“三个代表”重要思想为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出低年级教学、教材特点，并结合各班实际状况，严格根据学期初工作规划顺当开展。在教学中注意培育学生各方面的力量，让素养教育成为教学主体，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，让他们在这里找到

20、自己的自信;找到自己的兴趣;学到自己的学问。现将本学期的工作总结如下： 一、更新教育教学观念勇于进展课堂教学改革 我们的聋生，好动，奇怪心大，求知欲强。所以，当今的课堂，就要从这个“动“字来做文章。学生既然好动，我们就让他们“动“吧!让他们在动中学会求知，在动中把握学问。因此，我们更新了教学观念，树起新的教学理念：调动学生“动”的积极性，在“动”中自主学习。就是说，要在教育教学的活动中，进展大改革。如教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，让学生在课前就自主“动”起来，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞

21、，并依据问题的难易让他们进展独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩，教师当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主公平和谐的学习气氛，排解学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参加者，成为学生的仆人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。 二、学好新课标领悟深刻内涵 语文课程标准提出，语文是人类文化的重要组成局部，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向。那么，作为语文教师，我们用什么去影响并感染学生?毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的

22、深刻的人文内涵。 而这种内涵，是要靠教师去深入地领悟并挖掘的。有的课文让同学们进展了剧烈的争辩。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后，突然发觉对课文原来还可以有否认有超越，而其形式是那么生动活泼，其结论又是那么辨证合理。我们不禁为之心动，认为这应当就是新课程标准中提倡的发挥师生双方制造精神和敬重学生在学习过程中独特体验的表现。 三、积极探究教育教学方法积极开展教研活动 本学期我们教研组积极讨论、把握教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生积

23、极思维的教法;有适宜精当的练习。要提前一周备课。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。授课后准时记载本课教学的胜利和失误;以便不断总结阅历，吸取教训，改良教法，不断提高。我们仔细学习新课标的要求，严格根据大纲上的要求进展教学工作。 把每一个学生放到学习的主体，为了能够更好地使学生把握所学的学问，我们细心地进展备课，仔细安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进展教学。身为年轻的教师，在教学中常常向

24、一些有阅历的教师请教，共同争论教材，讨论教法。我们积极参加本学期“教学活动”，做课的每一位教师都仔细地学习了新课标，能依据课程标准和学生实际设计教学方案。我们仔细听好每一节课，课后，全部教师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、汲取，到达了提高教学力量的目的。课后又作了自我教学反思。内容包括： (1)本节课教学设计是否合理; (2)是否给学生足够的空间，是否为学生供应了表现的时机; (3)是否改良了教学方法; (4)学生的创新精神是否得到了培育。 实践证明，每一次仔细的反思和小结都是总结阅历和自身提高的过程。全部的教师在这次活动中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步

25、，我更是受益匪浅。 四、课外阅读讲求方法 很多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并不很明确，要进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。教师们的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法。 一是选读法，即依据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关局部，以便学以致用。 二是测览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学生来说，是非常可取的。 三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。比方阅读教材推举的有关文章，我经常使用这种方法，

26、让学生在校内外的课余时间或回家之后，去反复阅读，并按我预先提出的思索题去思索、去解答。 四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我们全部的班中，人人都备有这样的摘抄本，美名各不一样。每当指导学生作文或写作时，教师们就要求学生翻翻自己的语言积存，从中选用资料，以丰富自己的写作内容。为了把每班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去，发扬下去，我们各班常常围绕课外阅读开展一些为学生宠爱的活动，并且把这些活动与阅读教学严密结合起来。由于学生的课外阅读兴趣不断被激发，因此各种各样的每日一句、每周一文写的非常有特色，也越来越多，越来越扎实，在展评中，都能显示

27、出新的特色。在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展一种重要精神资源。 五、抓好写字训练可，让学生写好字 本学期写字教学也是我们的重点，由于聋学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。写字教学是本年级语文教学工作的难点。能让每一个聋生写一手好字，是做为教师的心愿。在平常的教学工作中，我们特殊留意对聋生的写字的要求。 首先，要让聋生写好字，作为他们的语文教师，我们更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 其次，我们充分利用教学资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

28、特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好聋幼儿写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 做为一名教育者，我们应充分利用这种资源，开掘学生多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作

29、，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 学期期末教研活动总结篇五 一、指导思想 本学期，我们语文教研组以我校教育处、教科处工作精神为指导，以一切为了学生的进展为目标，进一步转变教育观念，以贯彻落实语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论

30、为主要方式，连续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。努力提高语文教师教学水平，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都承受良好语文教育的熏陶。 二、现实问题： 1、学生的学习习惯还不够抱负，主动性不强，不利于学生的良好进展。 2、学科质量是教育教学工作的核心，我们对学生共性化学习方面的探究做得不够主动，科学。教师共性化的教与学生共性化的学，张扬学生共性与培育良好习惯、严格执行课程规划与切实提高学科质量不能和谐、高质量地统一。 3、教研活动的针对性与实效性不强，教师工作受各种事物牵制，对于教研是疲于应付。 三、工作目标： 1、更新教育理念，连续推动课堂教学改革，加大改革力

31、度，注意改革的过程和阅历的积存，准时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。 2、改良教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，中是主体性和实践性，加强语言文字训练，进展学生思维。 3、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准、学科指导意见探究小学毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 4、中是对青年教师的培育，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有规划，有活动记载。 5、加大教研组成员使用多媒体、先进教

32、学手段，以及结合远程教育接收内容实施教学。 6、积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者;改善全组教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 四、工作要点： (一)仔细研讨课堂教学 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处

33、、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2、“一课三议”有实效。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题讨论，注意成果的推广应用;结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录(教学案例)，一份教学反思，一份组内评价。 3、积极参加争论。平常人人参加有问题就争论，每月召开一次，争论教学中存在的焦点问题。努力做到：

34、围绕一个问题，结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，开放对话。组内教师依据教研组在网上开拓的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。 4、人人要上好教研课。每月组内进展一次单项的月查工作，状况准时反应。 (二)标准与特色结合，和谐进展。 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生根底学问和根本技能的养成，又提倡学生特长的进展和培育，实现在达标根底上的特色进展。 1、注意习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：连续要加强学生的写字姿态订正;使用好字帖，开展写字专题研讨活动仔细写好钢笔字和。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织教师仔细学习课程标准中关于口语交际的要

35、求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际力量。养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，标准朗读姿态，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量并写好读书笔记。 2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减随便性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到进展、获得胜利。对后进生要做到多鼓舞，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 (三)、组织各类活动，拓宽学生的语文视野 1、如本学期

36、将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、把握古诗的热忱。可安排以下系列活动： 学问竞赛书面答卷(自足学问根底，人人参加，过关根本学问点。)(其他活动结合详细状况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛) 2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动;作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练;作业设计有实效，成绩的确有提高。 3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写英雄字，大面积提高写字教学质量。 4、

37、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。 5、加强效劳型课堂教学的讨论，切实提高常规课的教学效率，也切实提高自身的教研水平，本学期组内要进行阅读优秀课评比，推出选手参与校极公开课。 6、狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应当加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡教师的板书干净、标准化;在班级中开展优秀作业评比活动，评比小小书法家之类的荣誉称号。 7、阶段性过关，依据本年级段学生的根底与现状，分阶段分层次地开展过关活动，比方书写过关、阅读过关、词语积存过关等。要落实好单元过关检测。准时地调整教学规划，改良教学方法。 (四)、拓展课外阅读，提

38、高写作力量 1.将新教育理念引进课堂，努力实现二期课改中要求六年级学生能集中留意力地默读课文，每分钟阅读250个字。在阅读中能运用工具书，培育良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓舞学生对文体的自由看法，教会学生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。 2.培育学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，每周上好电子阅览课，本学期着重指导学生在电脑教室运用电子阅览进展阅读，做好读书笔记和读后感的撰写。为敬重学生的阅读理解与体验的差异，提倡阅读的共性化，年级组设计了阅读记录卡，用表格的方式了解学生课外阅读的量、情感体验，学生还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读兴趣。 3.平常留意引导学生观看生活，思索生活，发觉生活，提高思想熟悉水平，促使学生在大量的阅读中积存丰富的语言材料，开拓视野。