2023年学校结对帮扶工作方案模板(三篇).docx

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1、 2023年学校结对帮扶工作方案模板(三篇) （一）明确工作重点，不断提高结对帮扶工作的质量。 要切实把结对帮扶工作的重点放在提高质量上。依据受援学校的实际状况，不断加强对受援学校的指导，使受援学校在人才培育、教研科研和学校治理等方面不断上新台阶，努力提高教育质量和整体办学水平。 （二）强化责任意识，积极推动结对帮扶工作的开展。 要全面把握辖区内根底教育区域进展状况，结合实际，合理确定本辖区内外根底教育支援学校和受援学校，明确结对帮扶对象，签署双方协议，开展实质性合作，建立县级根底教育学校“结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，对“结对帮扶”进展统一治理和协调指导。支援和受援学校是开展结对帮

2、扶工作的主体，双方均要仔细组织实施结对帮扶的各项详细工作，使其成为学校工作的有机组成局部。要重视结对帮扶的治理工作，双方都应确定负责结对帮扶工作的校领导和组织机构，不断探究结对帮扶工作的有效途径和方法。 （三）完善保障机制，确保结对帮扶工作顺当实施。 1.加强组织领导。校校结对帮扶工程由区教文体局统筹协调。成立xx市xx区根底教育学校“结对帮扶”工作领导小组： 组 长：xx 副组长：xx 成 员：xx 领导小组办公室设在区教文体局基民教股，xx兼办公室主任，联系人：xx。 各学校也要成立结对帮扶工作领导小组，明确责任，要指派专人负责此项工作；要建立定期反应制度，各学校每年11月底前要将校校结对

3、帮扶状况汇总后准时报送我局基民教股。 2.做好经费保障。各级教育行政部门要安排专项经费保障结对帮扶工作顺当开展。在对口帮扶工作中，不能增加被帮扶学校经济负担。区教文体局将通过每年的考核评估进展以奖代补。 3.制定优待政策。在结对帮扶工作中表现突出，使被帮扶学校在教育教学质量、办学水平上明显提升的学校和教师，可在干部任用、教师职称评定、学校评优评先等方面优先考虑。 4.建立宣传、总结、评价制度。要重视做好“结对帮扶”宣传工作，制定宣传规划，利用工作简报、网页、报刊宣传等多种形式准时报道帮扶工作进展状况，推广先进阅历，结对学校要准时上传相关信息；区教文体局每年召开一次“结对帮扶”工作现场会，总结帮

4、扶工作先进阅历，树立先进典型，推动帮扶工作深入开展；要将校校结对帮扶工作纳入年度重点工作和绩效考核。每年下半年，对结对学校的年度帮扶工作进展一次集中考核评估，考核结果作为学校和个人评先评优嘉奖依据。对口帮扶工作未到位的学校，不得参加先进单位的申报和评比，年终考核评优实行一票拒绝。 学校结对帮扶工作方案模板篇二 (一)工作中的缺乏： 1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的连续性，想出去学习而又怕影响课程。 2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进展如何有效落实还有缺乏。 3、学校团队建立的困惑。指导学校都

5、有着良好的互助团队，而作为民办学校，师资少，能赐予出谋划策的人少，指导教师由于也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。 (二)今后工作的设想： 1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职熬炼，促进教师专业进展。 2、加强学校学生之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。 3、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进展学习沟通，促进学校科研突破，促进教师的科研力量。 总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、讨论气氛。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为

6、实现公办与民办根底教育均衡进展做出努力。 学校结对帮扶工作方案模板篇三 根底教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大根底教育优质教育资源的掩盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校治理、师资力气、教学资源、办学条件、留守学生等方面进展指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。 （一）学校治理帮扶。帮忙树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项治理制度，标准学校日常工作治理，提高治理水平；找准进展定位，理清办学思路，帮忙制定中长期进展目标和规划；开展校风、教风、学风建立，从班级治理、心理安康教育、安全教育等方面进展指导；可互派治理人员到对方学

7、校挂职沟通学习，使受援校治理水平得到提高。 （二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，标准教学常规治理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学规划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题讨论等；开展课题讨论，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮忙和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动沟通，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮忙受援校加强试验室、功能室、图书室建立，对试验教学和试验操作进展指导；可选派教师支教，传播先进教学阅历和新教学理念，同时承受受援

8、学校教师前来学习与培训。 （三）教研教改帮扶。帮扶学校要帮忙被帮扶学校开展教学讨论，特殊是共同开展课题讨论，指导学校教师撰写教学论文。实行专题教研，制定教研活动主题，围绕主题，不同学校之间开展同课异构、送教下乡、专题研讨、教学沙龙等活动，提高被帮扶地区对口学校教师教研力量。充分利用网络平台和新媒体如个人空间、群、微信群等开展教研活动，亲密对口学校教师之间的联系，加强教师互动沟通，带动被帮扶学校教师教育理念更新。 （四）教师专业进展帮扶。帮忙受援校制定教师队伍建立进展规划和培训规划，整合学科教学力量培训；帮忙受援校开展师德师风建立，提高教师队伍职业道德素养；帮忙受援校教师提高专业水平，组织优秀教

9、师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导，提高农村学校教师专业素养。 （五）校园文化建立帮扶。帮忙受援校加强校风、学风建立，营造积极向上的校园文化气氛。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互沟通、相互学习和共同进步。 （六）办学条件帮扶。帮扶学校可将更新换代或者闲置的信息技术设备、教学仪器和图书资料等支援给被帮扶学校。并帮忙受援学校积极争取外援资金，改善受援学校办学条件。 （七）学生活动帮扶。帮扶学校之间可借助寒暑假、法定假日等时间，组织丰富多彩的文体活动、公益活动，加强学生之间的活动沟通，传播不同地区优秀文化，让学生体会不同学校的文化特色和差异，查找身边的好典范，提升学生综合素养。同时开展“手拉手、献爱心”活动，在资金、物质和心理等方面帮忙家庭经济困难学生和留守儿童。