2023年学校师德师风活动总结.docx

《2023年学校师德师风活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校师德师风活动总结.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023学校师德师风活动总结（10篇） 一、统一思想，提高熟悉 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的时机，使全校广阔教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建立工作高度重视，坚持教育为人民效劳，推动依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则

2、，实施师德师风建立责任制。经过校委会和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长王金凤为组长，教育主任刘子辉，教师代表刘志红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。 三、高度重视教师职业道德建立，树立为人师表良好形象 教师队伍建立是进展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象

3、。详细做了以下三个方面： 一是喜爱学生，建立公平、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的进展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战 依据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种力量”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种力量”：要有科研力量、再学习力量、教育教学力量及教学评价力量。通过这“五种精神”和“四

4、种力量”的培育，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 五、创设有效载体，深入开展师德师能建立活动 为了进一步提高教师的师德师能建立，我校积极为教师创设有效载体20xx年 学校师德师风工作总结20-年 学校师德师风工作总结。依据我校师德师风建立活动规划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好教师职业道德标准 仔细学习中小学教师职业道德标准，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标准。从标准中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的熟悉。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学

5、习全国德育工包全杰、榜样教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们喜爱教育事业的自觉性。 2、开展了师德师风“十查十看”活动。 学校要求每位教师结合自己的实际状况，以及工作中存在的问题，进展十查十看： 一查贯彻党的教育方针状况，看是否有违反教育方针政策，重教书轻育人，把不安康的思想和错误言论带进课堂的行为;二查喜爱学生、敬重学生人格状况，看是否有挖苦、卑视、污辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为;三查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题;四查遵

6、守社会公德状况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象;五查树立教师良好形象及文明上网状况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，扫瞄不安康网站等行为;看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为;六查关怀集体、敬重同事状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行;七查工作作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为;八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为;九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研标准，侵占他人成果的不端行为;十查课堂实效，看是否存在随便调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。 全体

7、教师对比中小学教师职业道德标准，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进展反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。 3、开展“四比两优一满足”活动 在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满足”的“四比两优一满足”活动，推动“学创”活动深入开展。 比修养，促进言行举止标准20-年 学校师德师风工作总结文章20-年 学校师德师风工作总结出自。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，制止不符合礼仪标准的行为，严禁体罚学生;加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准一般话，讲

8、文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。 比学习，加快综合素养提升。学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采纳个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定 “三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素养提升制度化，有效地提升了教师的理论水平和业务素养。 比奉献，搞好效劳暖和人心。提倡教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓舞，并定期走访困难学生家庭，不断增加教师培育每一位学生全面进展和安康成长的责任感。比业绩，提高教育教学成效。开学以来，学

9、校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列竞赛，提高教师的根本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，教师教学力量水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。 争师德优秀，展现教师风采。学校鼓舞教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德榜样、学生最满足教师，展现教师立足岗位发挥先锋榜样作用的风采。 创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教研组连续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参加教育教学改革的热忱，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕

10、班级治理和小组合作建立的难点重点，开展了研讨和典型沟通。办公室召开党员座谈会，让党员想方法，拿办法，出实招，为课堂教学和学校治理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量20-年 学校师德师风工作总结工作总结。 让家长满足，增加家校沟通协作。学校为切实发挥家长会的作用，打算在11月中旬开展一次家校联谊会，亲密家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平常沟通沟通 寒假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，准时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极协作学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信任、满足的学校。 4、修改、制订一系列规

11、章制度 随着教育的不断深入进展，我们对学校的规章制度也不断地进展修改和完善。特殊是在迎接“督导检查”的工作中，明显感到很多规章制度方面已不适应学校进一步的进展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广阔教职员工的聪慧才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到进展。 六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动 在教师节降临之际，组织中高年级学生开展了“我为教师唱支歌”手抄报竞赛，并进展展出;在全校三至六年级学生中开展“我宠爱的好教师”征文活动，让学生说自己身边教师的故事，感受教师对他们的爱，从而激发学生喜爱教师，努力学习。 学校师德师风活动总结2 百年

12、大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为，做为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面： 一、对全体学生负责。 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 二、对学生将来负责。 对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会

13、给其他环节构成困难，从而影响学生的正常生长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充任人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的学问负责。 教师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，

14、如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所承受理解，内化为学生的学问构造，并转化为学生解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。 学校师德师风活动总结3 参与本次师德师风教育活动后，自认为在思想上得到了深深的洗礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜爱、学校放心的“三满足”教师。 一、思想熟悉 自觉参与每次教育活动，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，有高度的事业心、责任心。工作上踏实细致，仔细完成各项工作任务。平常常常进展自我反省，确立整改目标，努力塑造一个好教师的形象。在活动中，仔细树立自己的教师座右铭，积极参与学校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热忱帮忙

15、身边的年轻教师，真诚盼望他们少走弯路，尽快成长。 二、关怀学生 1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。在教育教学中，注意树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都赐予学生必要的关怀和帮忙。学生闹冲突，赐予合理的处理;学生犯了错误，急躁地进展教育;还抽时间给学生谈心、沟通，增进了师生间的相互了解。平常留意了解学生的共性，对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。努力发觉和开发

16、每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性。 2、努力让学生学得轻松活泼。在工作中，对学生的要求。一向非常严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门根底学科，语文教学应当给学生更多美的享受。如何让我的学生喜爱语文，如何让他们学得轻松活泼，生动好玩，是我今后要努力的方向。 三、钻研业务 博学多才对一位教师来说是非常重要的。为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。因此我留意不断完善自己的学问构造，不断学习，把握新学问，开拓学问面。 为了提高自己的业务素养，我虚心向身边的教师学

17、习，勤于翻阅各类教育教学杂志。积极参与学校的各类教学讨论活动，仔细上好精品课，尝试口语交际课教学。 教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果，需要我付出更多的精力和才智，敏捷地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采纳敏捷有效的教育教学方法，促进学生进展。 学校师德师风活动总结4 师德是教师的根本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是通过教师本人的抱负信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面

18、的影响，才能展现出教师的风采，树立我们教师的光芒形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。因此，在学期完毕之时对自己的师德师风做以下总结。 一、作为教师，要为人师表。 教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我仔细对比师德“五不准”，加强自身的品德修养，并常常反省与反思，准时矫正自己的言行，到处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平常，在公共场所也注意维护教师声誉，时刻留意自身的形象。身为一名老教师，我起到了榜样带头作用，到处保持良好的教师形象。为师德建立奉献了自己的一份力气。 二、在教育

19、学生时，我关爱每一个孩子。 虽然我是一名老教师，但我也积极学习新的教育理念，全面推动素养教育，把欢乐带进了课堂，努力培育具有肯定力量的探究性人才。作为教师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满意孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发觉每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜爱学习，仔细地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发大事，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进展正确的引导，使学生向安康的方向进展，融洽师生之间的关系。 三、身为一名教师，我时刻根据教师职业道德的标准去做。 树立良好的教师形象，对待学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己

20、的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面常常用教师职业道德标准对比检查自己。在工作上仔细严格要求自己，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，到处以教师身份严格要求自己。积极参与学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新学问运用到实际的工作中去。 四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作。 让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍，教师对孩子学习的关怀，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克制，教师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度动身，多给孩子一些鼓舞，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为教师

21、，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些鼓励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地熟悉到“德”的重要性。 五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是仔细对待尽职尽责。 在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规章，奉献一点爱心，一切都将美妙起来。我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。我深知自身责任的重大，不断总结自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的教师。 学校师德师风活动总结5 为强化师德、铸造师魂。20xx年秋季开学后，我校教师进展了三天的仔细学习、争论，大家清晰而又深

22、刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建立中我们着重抓了以下几项工作。 一、抓熟悉。以制度建立为把手，努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。在充分争论大家取得共识的根底上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信任的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展现坦诚向上、干净的精神风貌。 在提高熟悉的根底上，我们制定了碑垭中学师德师风建立实施方案，制定师德师风检查方案，制定教师一日标准要求，建立

23、评比嘉奖制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠典范引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。 又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监视和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。 二、抓领导。以班子建立为核心，努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是典范”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做典范。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子

24、中，两个副校长，两个班主任都担当了主课，工作量比拟大，但还要深入课堂听课。 工作中执行从严治校的原则： (1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。 (2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。 (3)抓行动。大兴三风。 一：团结风。学校在师德师风建立活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校消失了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。表达在教育教学实际中。 二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监视求广

25、，评议求实。确保学校各项工作的顺当进展。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。 三：关心风。作为领导应关心下属，准时了解群众的疾苦，准时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热忱。如，慰问手术中的彭志忠教师，生病的杜天林教师等。 三、抓环境，促校风建立，创设良好的德育工作气氛 教育的实践证明，校风建立应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素养，构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。打造师德师风安康向上的立体环境。 绿

26、化，使校园呈一派绿色。让人感到生气，感觉清爽，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄重神圣的升旗台，标准、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的教师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按标准要求自己。 教师们认为在校风建立中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧急的生活作风，有条不紊的教学秩序，干净美丽的校园环境，民主公平的师生关系和剧烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的荣耀感，骄傲感。成为不行抗拒的力气。 良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建立过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为标准的培育。要依靠教师来影

27、响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说擅长当教师的，要使他的理论和学问完善，又要使他的行为慎重，做到言行全都，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。 通过学习，好人好事多多。如：杨勇教师为学校的模式一、模式二昼夜操劳，还上了十几节正课。彭廷显教师56岁，带病担重任。 王志远教师54岁主动担当小学一年级的主课。杜泽民教师50多岁，作生活教师每晚守夜到12点。蒲军教师主动担当初三班主任，任主课，还兼任初中美术。 四、抓系列活动。形成深厚的德育环境。 通过争论大家认为，我校围绕师德师风建立的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建立的现状，适时提出了

28、“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。 在活动中以学生为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。 1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容，以让社会满足，让家长放心，让学生成才“为目标。 2.开设典范示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评比出典范学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。 典范示范专栏“包含典范学生的彩色照片，学生根本状况简介，典范学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜爱的名言和获奖证书的设计等等。 经过人工和电脑的细心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设“典范班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照

29、片、获奖证书，学习成绩等详细资料进展专题展览，坚持以正面教育为主，让我们教师在鼓励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、骄傲。 3.建立领导教师考核鼓励机制。一学年两次对领导教师工作进展全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬嘉奖，次者教育帮忙。与教职工内部聘任相结合。 4.严厉工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建立规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与制止相结合，把鼓舞与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，批判与自我批判，从严治校，严厉治理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发觉什么问题就处理什么问题，以助人、救人的根底把工作做实、做严、做细。 5.大局的变

30、化，要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系)，从小事抓起，打好师德师风思想根底，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。 6.社会监视机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关怀学校，爱惜教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺当、正常。 曾有人说：“学校无大事，到处有教育。”教师无小节，到处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。 因此，教师肯定留意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领

31、导教师，都承受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今日，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥。召开紧急防非会议19次。 品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为仔细贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建立，彻底订正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素养，我们肯定按市教育局有关精神仔细开展工作，准时总结阅历、教训。构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。 学校师德师风活动总结6 教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和打算着学校的校风和学风的好坏，通过学习中小学教师职业道德标准标准和青铜峡市教育

32、系统行风建立五条禁令，使教师清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面进展。 一、存在问题 1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的根本路线和方针政策学习不够。 2、对学生的思想品德的状况关怀不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面进展努力还不够。 3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力

33、投入缺乏，担心心本职工作。 4、有的教师缺乏进取精神，不注意猎取新学问、不钻研业务、不求上进、得过且过，满意于一般性工作。 5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关怀学生。 6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互敬重，取长补短的精神风貌。 7、教师队伍中，敬业精神不够，效劳意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严峻，缺乏奉献精神。 8、不能大胆的使用一般话教学，同时一般话还不够标准。 9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的心情影响，工作上有时也有心情化倾向。 10、教学中通常是采纳传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。 11

34、、说话有时不留意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表达方式也还有待改良。 二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的抱负信念。 2、无视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代给予的使命感和高度的责任感。 3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的喜爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的制造性不够。 4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来熟悉。 三、今后努力的方向 1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私

35、奉献”的热潮，让教师熟悉到高素养的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。 2、加强职业道德教育，学校要不断地进展教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的方法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建立阅历。 3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建立工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔教师真正熟悉到师德师风建立的重要性，必需从我做起，从现在做起。 4、摆正位置，端正态度，仔细工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，常常与领导进展沟通和沟通，关怀爱惜学生，敬重

36、学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。 5、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自己，要以典范的力气、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。 学校师德师风活动总结7 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济

37、时代对师德给予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2.喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心

38、。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创

39、新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在学

40、问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，

41、携手共进! 学校师德师风活动总结8 一、抓学习，求进步。 学校为做到师德教育常常化、制度化。 (1)坚持周日例会这个固定的时刻，集中进展学习。首要方式是观看师德训练光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不连续。 (2)坚持方式敏捷的个人自学。资料全都印发，学习分散进展。首要是学习与师德相关方面的资料，内容首要有：中小学教师作业道德标准、教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、防范未成年人违法法;教育名人和教育家关于教师作业道德的论述;榜样教师的先进事迹等。 (3)坚持相互学习，共同进步。学校借此时机提倡并要求整体教师写作至少一篇“师德领悟”或“师德论文”。学校装订成册，以便彼此学习之用。

42、这样既有促进的含义，又有学习的作用。 二、抓要点，求实效。 (一)功能组齐抓共管，加强对师德建筑的领导。 我校成立了师德学习领导小组，在其全都领导下，亲密协作，齐抓共管，构成合力，切实落实师德标准，保证师德学习不断深入绽开。学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理;教研组发挥本身优势，积极绽开五光十色、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。 (二)树立和完善教师作业道德查核制度 我校坚持每学期对教师进展作业道德水平查核，绽开师德反思活动。要请教师对本身在教育教育过程中的师德师风问题进展反思和总结，接受教师自评、互评，学校综评等相结合的方法对整体教师进展查核。查核成果存入教师个人事务

43、档案，把师德查核成果与教师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教育点挂钩。 (三)评脉问病，对症下药。 在深入分析了解教师师德表现和思想状况后，结合我校实践，选用敏捷多样而又见实效的活动方式，声势浩大地绽开师德教育活动，必需让教师可以躬亲自省，从根本上熟悉到自己的问题，从本身的成长和进展需求，不断提炼出出色的性格，进步自己的德行，改正自己的缺陷和错误。 首要，出台了“教师文明用语”等，使宽阔教师细心执教，科学育人，教有绳尺。学校还把根绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建筑的要点作业。 其次，充分发挥师德榜样和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培育教师的团结协作熟悉，宏扬正气，让

44、出色的师德精力更深入人心，充裕学校。 第三，激活内因。师德的构成是外因和内因彼此全都的成果。外在标准和教育要求是师德建筑的外因，教师被迫地遵然后不深入去触及本身的思想和观念，这种师德建筑是脆弱的，作用也是时间短的。要让师德标准变成教师个别的心里信仰，变被迫承受为自动寻求，使教师视崇高师德为人生作业的必需，这其间的要害还要善用“胜利鼓励机制”。学校应供应条件，创设时机，让教师得到胜利的满足。如校领导能准时对教师的闪光点予以必定，接受各种方式进展表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大奉献的教研集体或个人，赐予适时恰当的精力奖赏等等。以增加教师的荣誉感，激起其进取心。这样，外因通过内因而起作

45、用，促进教师不断地自我完善、进步。这似乎“点着”了教师迈向方针的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因而收到了实效。我校近几年的作业实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 三、抓权益，求平稳。 管人要管心。在要请教师作业道德要高于其他行业标准的同时，也在尽力使教师在精力上和物质上能得到鼓舞和改良。由于，教师不是超人，只要在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建筑才会收到长时间的作用。因而，不但在做强化师德师风的教育学习作业，还从教师的实践动身，关心教师的作业待遇、福利和生活状况，爱护他们的应有权益，为他们排忧解难;绽开文体活动，促进他们的身心安康，让他们领悟到作业带来的

46、开心和成就感，领悟到集体的暖和。这样他们才会安心，才会尽力去研讨并解决作业上存在的问题，去严峻要求自己和不断地进步自己的品德、德性，才会迸发出更多的光和热。 首要，办理人文明、制度化。学校重视搞好班子建筑，以进步办理水准;重视加强个人修养，以进步办理艺术;以较好的品行魅力影响教师，然后在领导和教师之间树立和谐融洽的人际关系。别的还在实践中逐步完善学校办理制度，避开办理中片面随便等人为因素。 本学期,我校有规划有步骤地绽开了学习教育活动。组织教师学习了中华人民共和国教师法、中小学教师作业道德标准等法律法规,每个教师都写了心得领悟,学校全都批改。进步了教师的法律熟悉,增加依法治校、依法治教的才能和水平。在思想政治上、道德品质上、学识学风上一马领先、领先垂范,敬重学生品行,不卑视、污辱、体罚和变相体罚学生,爱护学生的合法权益,以自己的”崇高品行教育和影响学生,真实成为宽阔学生的良师益友,成为全社会敬重的人。 四、存在缺乏，尽力方向。 综观我校的师德建筑作业，成绩是首要的，但还存在着一些缺乏，如师德教育还停留在较浅的层次，没有构成一种学校的文