美丽的小兴安岭第二课时教案_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 美丽的小兴安岭 第二课时 教学目标：1.读懂课文，理解小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。3.能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。4.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。教学重点：感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。教学难点：学习作者抓住小兴安岭夏天景色的特点，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。教学过程：同学们，在上节课我们跟随着课文去了哪里？“小兴安岭”对，谁还记得小兴安岭在哪里？上

2、来指一指。上节课我们已经跟随着课文去了小兴安岭，你们对那里的什么印象最深刻呢？“树”书上有一个形象的比喻“树海”，树海有什么特点呢？“一年四季都是美丽的、诱人的。”学习必备 欢迎下载 今天我们就跟随着课文，跨越距离的障碍，再去看一看小兴安岭的美！一、读课文（自由读课文：读书的姿势，流利，通顺）二、如果让你带领大家去小兴安岭玩儿，你会选择哪个季节呢？根据课文和我们预习的表格，快来带着同学们和老师们去看一看吧！三、学生汇报 汇报“春”：要去小兴安岭的春天了，我们再来读一读小兴安岭的春天什么样吧。（读课文第 3 自然段）我们对小兴安岭的树海印象很深刻，那我们先来看一看，春天的小兴安岭的树是如何美丽的

3、，诱人的！读一读描写树的句子。（课件）读了这句话你有什么疑问吗？看一看还有其他美丽诱人的景物吗？春天的小兴安岭什么样？带着语气来读一读。（指名读）汇报“夏”：要去小兴安岭的夏天了，我们再来读一读小兴安岭的夏天什么样吧。（读课文第 4 自然段）汇报“秋”：要去小兴安岭的秋天了，我们再来读一读小兴安岭的秋天什么样吧。（读课文第 5 自然段）汇报“冬”：要去小兴安岭的冬天了，我们再来读一读小兴安岭的冬天什么样吧。（读课文第 6 自然段）五.课文结构和写法 多么美丽的小兴安岭啊！多么美丽的四季啊！想一想，课文是围绕着哪句话写的。这是一种总分的结构。那如果让你来说一说，小兴安岭是什么呢？哪里找到的，课文

4、用花园激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想感情学习作者按四季顺序抓住景物特点进行观察的方法能联系上下文和生活实际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段教学重点感受小兴安岭的特点能联系上下文和生活实际理解词句的意思教学过程同学在上节课我跟随着课文去了哪里小兴安岭对谁还记得小兴安岭在哪里上来指一指上节课我已经跟随着课文去了小兴安岭你对那里的什么印象最深刻呢树书上有一个形象的比去看一看小兴安岭的美一读课文自由读课文读书的姿势流利通顺二如果让你带领大家去小兴安岭玩儿你会选择哪个季节呢根据课文和我们预习的表格快来带着同学们和老师们去看一看吧三学生汇报汇报春要去小兴安岭的春

5、天了我们学习必备 欢迎下载 两个形象的比喻说出了小兴安岭的特点：大花园-美丽诱人 大宝库-物产丰富 结合前面，课文整体使用的是总-分-总的写法。五.学生小结 我们自己来说一说，小兴安岭哪里美丽，小兴安岭哪里物产丰富。六.总结回顾 课文以时间为顺序，从小兴安岭的春天写到小兴安岭的冬天。既有美丽的景色，又有丰富的物产。所以在课文的最后一部分说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。板书设计：花园激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想感情学习作者按四季顺序抓住景物特点进行观察的方法能联系上下文和生活实际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段教学重点感受小兴安岭的特点能联系上下文和生活实际理解词句的意思教学过程同学在上节课我跟随着课文去了哪里小兴安岭对谁还记得小兴安岭在哪里上来指一指上节课我已经跟随着课文去了小兴安岭你对那里的什么印象最深刻呢树书上有一个形象的比去看一看小兴安岭的美一读课文自由读课文读书的姿势流利通顺二如果让你带领大家去小兴安岭玩儿你会选择哪个季节呢根据课文和我们预习的表格快来带着同学们和老师们去看一看吧三学生汇报汇报春要去小兴安岭的春天了我们