《蓝色的海豚岛》教学反思范文_小学教育-小学教育.pdf

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1、蓝色的海豚岛教学反思范文 蓝色的海豚岛教学反思范文 这次是我第二次赴“整本书导读”课堂展示之约，感受每位上课老师的精心准备，创意设计，感受颇深，受益匪浅。先来说说李丽老师的蓝色的海豚岛一课，精彩可圈可点：1、巧妙设置几处悬念，激发阅读兴趣，形成阅读期待。如：“猜一猜”激活学生想象。人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。再仔细读读书名，此时你的脑海中想到了什么？在海豚岛上卡拉娜可能会遇到哪些困难（困境）？学生较快进入联想之中，对书的内容进展大胆的猜想。2、选准切入点，通过读、赏等认识书中主人公卡拉娜，了解人物的所拥有的意志品格。主要以故事情节为引子，引导学生关注故事内容，关心主人公

2、的命运，从而认识卡拉娜这个人物形象。几个切入点都是人物命运的关键点：为弟弟跳海回岛、为报仇杀狗、因善良与狗伴、勇捕大章鱼的胆识等，学生在读、赏中认识卡拉娜是怎样一步一步成长的，从而被人物的善良、勇敢，敢于面对困难，永不言败的精神所吸引与感动。3、不偏重训练，更注重激发阅读的兴趣。在教学中教会学生读书方法上，尽可能讲清楚就行，不纠结，减轻学生的阅读压力。（我赞同阅读零压力的观点，这样更能激发学生的阅读兴趣。）4、课件的设计配合得较好，对海豚岛的美景的铺垫较好，学生看到了立刻产生兴趣。吴芳老师的月亮，生日快乐把我们带入了一个美好的情境之中，学法指导也非常突出：在我的脑海里始终有这样的.想法，绘本教

3、学就如同讲述故事，在适当的地方停下来，猜一猜故事的开展，读一读人物的对话，说一说从故事中感受到的东西，这些就相当于高年级学生自主阅读中的批注。这些在一定意义上也是种阅读习惯的培养。当然，讲述的过程要注意故事的连贯性和完整性。写绘的意义，在于表达内心的感悟、所得，不要求绘画要有多少高的质量，写的表达也因人而异，不做过多整齐划一的要求和指导。老师的精心准备创意设计感受颇深受益匪浅先来说说李丽老师的蓝色的海豚岛一课精彩可圈可点巧妙设置几处悬念激发阅读兴趣形成阅读期待如猜一猜激活学生想象人说题目是文章的眼睛同样书名是一本书的眼睛再仔细读读书名此猜想选准切入点通过读赏等认识书中主人公卡拉娜了解人物的所拥有的意志品格主要以故事情节为引子引导学生关注故事内容关心主人公的命运从而认识卡拉娜这个人物形象几个切入点都是人物命运的关键点为弟弟跳海回岛为报仇于面对困难永不言败的精神所吸引与感动不偏重训练更注重激发阅读的兴趣在教学中教会学生读书方法上尽可能讲清楚就行不纠结减轻学生的阅读压力我赞同阅读零压力的观点这样更能激发学生的阅读兴趣课件的设计配合得较好对