2023年学习心得体会（5篇）.docx

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1、 2023学习心得体会（5篇）学习心得体会1 艺术，其实就是一种具有审美价值的形式或构造，或者说，是一种有意义的、高级的形式和构造。 无论是绘画、雕塑，还是戏剧、建筑，甚至音乐、舞蹈，都是以一种相对整一的、富有内涵的形式和构造呈示出来的，除了建筑和工艺这些特别的形式之外，艺术主要诉诸人们的精神。艺术的创作很少来自于直接的功利性。 艺术的观赏就是对美的发觉和感情，那么美在哪里呢？美就在你的心中。审美既是一种可以通过推断来定性的熟悉活动，也是一种可以通过形象来体认，通过快感来表述的体验活动。画家诗人制造的美，就是他们心灵制造的意象，独辟的灵魂，那么什么是意境呢？因人于世界接触关系层次的不同而有不同

2、的表现。或是为满意生理的物质的需要而有功利的境地；或是因人群公共互爱的关系而有伦理的境地；或是因人群组合互制的关系而有政治的境地；或是因讨论物理追求才智而有的学术境地；或是因欲近本人归真，冥合天人而有的宗教境地。功利境地主于利，伦理境地主于爱，政治境地主于权，学术境地主于真，宗教境地主于神。化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵详细化，肉身化。 对艺术的投入，就有美感的诞生；对艺术的展现就有漂亮的缩放！或许一切美的光都来自心灵的源泉。一个意韵，我想就应当是一个情与景的结晶，深入了才可得镜中花，水中月。漫步于美学中，亘古不变的芳香泗溢！然而，美是有相对性的。美的相对性是美和审美的辩证属

3、性的重要方面，它与美的肯定性之间呈现出既对立又统一的辩证关系。美的相对性具有三方面含义，其一是指审美对象自身对美的表现有程度的区分，这种表现程度的差异性是以对象自身属性为根底的；其二是指不同审美主体对同一审美对象会产生不同的审美感受，即使同一审美主体在不同条件下对同一对象的感受也有程度差异甚至截然相反，这是美感的相对性；其三是随着主客观因素及其关系的历史进展和审美活动的逐步深化，主体的审美情趣将呈现出多层次、多趋向的状况，因而审美标准具有相对性。美的相对性的三种状况在美学史上的均被留意到，古希腊赫拉克利特所谓“最漂亮的猴子与人相比也是丑的”就意识到美本身的相对性，中国古代关于人体美的标准变迁如

4、“环肥燕瘦”也显示出人们对美的相对性的思索。 美是人们对生活的一种憧憬，也是对追求的一种期望，女人的美 是一种修饰，男人的美是一种气质，孩子的美是天真，老人的美是岁月的烙印；美是一种文化，是一种无法用语言来表达的情感表达，这也正是几千年来人类所追求的一种精神。 艺术美学离不开艺术的培育，但也缺不了哲学的引领。艺术美学是各种艺术学学科群皇冠上的明珠。这就意味着它只有充分吸取各门艺术的精华、不断充实自己才能“成其大者”，进而赢得其他艺术学科的由衷臣服，确立自己的王者地位。 假如它疏离了与各门详细艺术的血脉联系，就会在空洞化中走向死亡。并且艺术美学是一门源于哲学的理论学科，必需坚持自己的哲学追求。可

5、当今的艺术美学不是缺乏艺术，就是缺乏哲学，抑或两者都缺乏。 中国有个闻名的美学家叫朱光潜，朱老教授有句话说的特别的好，他说 “不懂艺，莫谈美。不懂艺，莫谈美”。我为什么谈艺术美学呢？由于你要讨论美学，不懂艺术，你不要去谈美学，由于你讨论美学，要有艺术创作，要有艺术家的体验，没有这个体验的话，你很难理解美，所以真正好的艺术作品，做到极至，那就是一种大美东西。什么是美？美是人们在熟悉对象世界中，获得自由的一种感性显现，美就是那种感性显现的自由，没有自由不行能有人们的审美，不行能有美。美是人的自由表达！所以离开人的自由，不行能有对美的理解。艺术让我们的人生漂亮，而人生本身就是一种艺术。喜爱艺术，喜爱

6、真正的艺术。由于艺术给你源源不断的创作之源，给你源源不断的创作的灵感性。喜爱美学。由于美是人的一种自由状态。而审的过程，是我们最高的一种存在状态，所以大家只要看看现代西方，就会明白为什么会有当今这个物欲横流，商品大潮，市场经济，人性堕落，人心不古的社会。大家肯定要坚守自己和查找自己真正的精神家园。而这个精神家园真正的、最终的守望者，就是那些纯艺术和纯美的守望者。或许只有这样我们才能做到像里尔克在诗中所说的那样“纵使你远远的离开，到世上最孤独的所在，往后的岁月，它依旧会在你的心底徘徊。” 在美学史上艺术哲学有艺术根据从感性过渡到精神、精神性逐步超越物质性的方向形成一个依次的类别系统的原则。并把艺

7、术分为实在的与抱负的两大系列：实在系列包括音乐、建筑、绘画和雕刻，而抱负的系列则包括文学的各种形式：抒情诗、史诗和戏剧。在每个系列中最终都将趋于统一。 学习心得体会2 康德是西方哲学、美学上的大师，他的理论著作是从事西方哲学美学、文艺理论必读的书目，他的代表作是有推断力批判等。 康德一生过着规律的独居生活，他严格有规律的生活，仔细的学术态度，使他做出了惊人的成就，与他个人成长的环境和经受是有亲密关系的。生活的环境和经受对于一个人性格、人生态度、人生观、价值观、和生活态度有着很大的影响和作用。 一个人的思想和他的思维方式，是从其时代、地域、民族、教育等等影响下形成的。康德的思想是他的独特的生活方

8、式和实践经受的产物。因此，了解康德，首先了解他的生平经受：1972年诞生在德国普鲁士的哥尼斯堡，这里是商业城市，父亲和母亲都是一般的市民，从事着手工加工的行业，居住的四周是路德新教虔诚教派的信徒。虔诚路德新教的信徒对康德的处事及思维方式产生了深远的影响。康德后来说：“人们对于虔诚派可以说东道西，但虔诚派的信徒都是一些严厉而超群出众的人。他们具有高尚的人类情操，就是稳重，乐观和任何欲念都破坏不了的内心安静。”十六岁在哥尼斯堡大学上学，生活困难学习用功，仔细学习讨论牛顿机械论自然哲学和唯理论哲学，阅读了拉丁经典作家的著作。练就了用拉丁文写作的卓越本事。大学学习了七年。1747年通过硕士学位论文辩论

9、。九年的家庭教师经受，积存了丰富的教学阅历，获得了丰富的人生阅历。1755年通过了论形而上学的原则取得了哥尼斯堡大学编外讲师资格，兼任哥尼斯堡王家图书馆馆员职务。46岁时，正式命名为哥尼斯堡大学教授，主讲规律学和形而上学。1770年任教授，1797年退休。完成了纯粹理性批判、实践理性批判、推断力批判等全部主要的哲学著作写作。 康德美学是从人的心灵（“心愿”）力量动身来进展美的争论，要解决的问题：为什么审美是必定的和普遍的？因此，主要不是争论艺术中的美的问题。审美推断是知性与想象力的一种谐和合作。依据形式规律，也就是知性范畴的类型，对鉴赏推断进展分析。 康德的美学思想主要集中在论美丽感与崇高感和

10、推断力批判这两部作品中，论美丽感与崇高感主要分析美丽和崇高的不同特点：美丽就是我们通常所说的美，小巧，和谐，让人心生爱怜；崇高则是巨大以至于无形的“壮丽”，让人心生畏惧，甚至是恐惧，所以康德成称其为“可怕的崇高”，它往往与道德联系在一起。 美丽与崇高是康德美学思想的两个根本范畴，在他后来声名鹊起的美学巨著推断力批判中，对审美推断力的分析仍旧是根据这个一分为二的模式来处理的。他在推断力批判第一局部提出了即审美的四个特征：（1）它是愉悦的，但是不带任何利害关系；（2）它是普遍的但不是概念；（3）它具有合目的性，但无目的（无目的的合目的性）；（4）它是主观的，却带有必定性（康德在这里提出了“共同感的

11、重要概念”）。在推断力批判的其次局部，康德争论了目的论推断力。这是美学界长期以来都没有留意到的康德美学的重要局部。其实，作为康德的对手和朋友，黑格尔对康德的目的论推断力理解得很透彻，概括得很精炼：“康德开头从这样的原则去看有生命的东西：在有生命的东西里，概念或普遍性包含在特别性内。作为目的，这普遍性不是自外而是自内打算着个别的.和外在的东西，打算着有机体各局部的构造，这就是说，个别的方面自然而然地就适应的目的。”因此，黑格尔称康德构成了美学真正的动身点。 康德论证了审美活动具有无利害关系的根本特性，不了解康德，就永久不能进入真正的、作为严厉学术的美学讨论的大门。这是一个挑战，也是一个资格认定。

12、康德从理论上把美感与生理和道德的快感在原则上清晰地区分开来了。康德还确立了美感阅历的先验原则。美的问题在康德这里与其它的哲学问题有了真正的界限。因此，严格地说，从康德开头，美学才获得自身的合法性和科学性，真正成为哲学的一个独立领域。 学习心得体会3 通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名化学教师，在化学课上我们不仅要好好讲课，更要注意教的方法和学生学的方法，培育学生的积极性和主动性。化学课堂的进展是快速，简单多样的。不过，我认为，无论化学教学被注入什么样的新精神，有一点应当是不变的，那就是课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会： 一、教学目标把握要精确。 义务教育

13、化学课程标准针对学生的身心特点，对不同教学目标作出了科学而详细的规定。这就要求我们要仔细研读标准，严格根据标准的要求对比执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，固然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。学问与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不行。否则就会导致化学课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分别。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目标也各不一样，要避开一概而

14、论。要保证课堂上80%以上的学生把握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。 二、教学环节设计要合理 教学环节的设计根本采纳“学、议、教、练”的模式。第一步，在教师指导下学生阅读课文，让学生感知课文语言。其次步，在教师引导下学生相互争论、沟通。第三步，教师精讲。第四步，在教师辅导下学生进展综合训练，学会运用。在这个过程中，学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生制造性地进展语言实践供应效劳。教师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分表达了师生间、

15、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反应。“学、议、教、练”模式符合标准提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。 固然，对于不同类型的课文也可以依据实际状况予以适当调整或删减，形成敏捷的教学风格，但其核心理念是不变的。 三、课堂教学提问要精当 课堂提问是化学教学中不行缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授根本学问，掌握教学过程，进展课堂反应的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的进展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，表达出教学新理念。 提问要有肯定

16、的思索价值，能调动学生的主动性，集中他们的留意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析问题解决问题的力量。 提问的难易要适合不同层次学生的实际力量。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格掌握数量，克制课堂提问的随便性。要做到数量适中，也要避开两种倾向,太多或太少。提问太多，学生没有思索盘旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参加的时机，最终会产生厌倦心情。 提问要有肯定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答。学生答案与教师的答案不全都时，教师不引导，反复追问，让学生再答，直追到与自己的标准答案全都为止。这种锲而不舍一再追问的

17、做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。 学习心得体会4 一、广泛学习，在修养方面求突破 歌德曾说过“人不光是生来就拥有一切，而是靠他从学习中得到的一切来造就自己”。作为一名财政监视检查人员，不但要把握相关的专业学问，还要熟识最新的法律、法规和政策;不但要把握检查工作流程，还要把握检查技巧，只有广泛学习，不断的“充电”，提升学习潜力、提高自身修养，才能胜任本职工作。否则即使是一个学问渊博的人，假如停留在原有的水平上，很快就会被时代淘汰;即使是一个工作上尽心尽力的人，假如不理解新的学问，也难以胜任新形势、新状况下的岗位。 学习要立足于工作进步和修养提高，广泛学习一切有益学问。既学习与自己业务有关

18、的专业学问，提高履行岗位职责潜力，也要广泛涉猎政治、经济、法律、科技、文化、历史等根本学问，并把这些方面的学习同自身的工作实际严密结合起来，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使学问构造更加合理，个人修养全面提高。 二、自我加压，在工作方面求突破 人生需要懂得自我加压，过分的安逸会使人变得懈怠，变得“弱不禁风”，经不起生活的击打，只有不断地自我加压，英勇地挑起生活的重担，人生的步履才会迈得更坚实、更稳健、更有力。我虽然参与工作二十年，但时过境迁，平常忙于事务性工作多，深层次思索工作少。透过学习，结合自身从事的财政监视检查工作，我深刻熟悉到当前工作面临的压力大、肩负的职责重，我要把压力变

19、为动力，把学习的收获化为谋划工作的思路，促进工作的措施，开展工作的本事。 1、克制消积心情。“物竞天择，适者生存”。要生存、要进展、要胜利，学历、资力、某个阶段的潜力早已不是打算性的因素，起打算作用的是不断修炼自己、勇攀顶峰的意识，有了这种意识，我们才能跟上时代的步伐。 2、明确奋斗目标。没有明确的工作目标，就没有工作压力，也就很难产生工作动力，没有动力很难取得工作实效，只有自我加压，才会制造无穷动力。在今后的工作中，我要给自己树立明确的工作目标，定下标杆，向着目标努力。 3、坚决抱负信念。只要思想不滑坡，方法总比困难多。自我加压、自强不息是一种工作的方法，更是一种对待工作的态度。做好工作离不

20、开自我加压、自强不息的精神。态度端正了方法自然会多，路子自然会顺。事实证明，只要坚决抱负信念，一切行动都从大局动身，从局中心工作动身，专心开动脑筋，一切困难都能迎刃而解。 三、勤于思索，在创新方面求突破 恩格斯说，人类思维是“地球上最美的花朵”。而创新思维更灿烂。当前各项工作的争先恐后，实际上就是创新的争先恐后，这是形势进展的必定要求。为不断提升本职工作水平，圆满完成各项工作任务，要正视工作中遇到的各种困难和问题，要以饱满的热忱和昂扬的斗志专心投身到创新工作中去，专心培育创新思维。在今后的检查工作中，努力实现“三转变”、“三坚持”。 一方面在检查资料上，实现“三转变”。即从“单一型”向“综合型

21、”的转变、“纠错型”向“预警型”的转变、“会计型”向“治理型”的转变，将部门预算与会计信息质量、政府选购政策执行状况、非税收入状况等结合起来，提高检查的综合效能。 另一方面在检查实施上，实现“三坚持”。一是坚持科学选点，表达代表性。紧紧围绕政府和人民群众关怀的热点、重点、难点开展检查;二是坚持紧扣中心，表达针对性。在全面关注的同时，紧扣中心，突出重点。围绕做大财政收入“蛋糕”，加强税收征管质量和非税收入征缴质量的日常监视，专心开展财税政策执行状况的监视检查，保证财政收入真实、完整;三是坚持注意成果运用，表达监视效应的可持续性。注意检查成果多元化利用，促进整章建制，着力提高对检查成果的综合利用程

22、度，固化监视检查成果，充分表达监视效应的可持续性。 学习带来收获，压力带给动力，思索成就创新。新的一年里，在局党组的正确领导下，在同志们的关怀支持下，我将以更加饱满的政治热忱，昂扬的工作斗志，剧烈的职责意识，开拓进取、扎实工作，保质保量完成领导交办的各项工作任务。 以上是我一周来学习的几点体会，不当之处，敬请领导和同事批判指正，感谢大家。 学习心得体会5 “学高为师，德高为范。”闻名的教育家陶行知先生曾这样说过。我认为：做一个现代合格的教师，首先要有高尚的师德和无私的奉献精神，其次具有渊博的学问。教师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。” 教师必需有高

23、尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。也就是说：教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己

24、的教学形象，进一步增加课堂教学效果。 因此，教师首先要严于律己，公正，公正，言行全都，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。假如说过去的教育是以单纯的学问传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身进展为教育目的。然而即使这样，喜爱学生仍旧是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不喜爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，喜爱学生自然具有了时代的特征。可以说，教师的爱心能使学生更

25、安康的成长。爱学生就要公正地对待学生，爱学生就要敬重学生的人格和制造精神。将学生放在公平的地位，信任他们，敬重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人。 进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵挡诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静寻常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特别性打算的，做不好人也教不好学。因此，做一个好教师崇高的师德是第一位的，要

26、一身正气，为人师表。 教师要注意自身素养的不断提高，并做到两个转变：一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探究、创新”的根本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的学问“知得广”。今日，教师更要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说相当重要。由于教师是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。而学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 总而言之，作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。