《赵州桥》预设教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 赵州桥预设第一课时教学设计 课程分析：这是人教实验版三年级上册的一篇说明文。从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。课文语言准确、简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥雄伟、坚固、美观的特点清楚地展现在我们眼前。然后又讲这样设计的好处，并从中感受古代劳动人民的智慧和才干。学情分析：小学三年级的学生已经有了一定的语言积累和初步的世界观，能够对事物有一定的认识并发表自己的看法。已经学会了查字典、词典的方法，可以借助工具书查出自己不认识的字和不理解的词语。有小部分的学生家中有电脑，并在学校学会了上网查找资料的方法。所以

2、可以要求学生查找一些有关赵州桥的历史知识、图片、其它各种各样的桥，为上课做好准备，参观一些身边的桥以增加感性认识。学习目标：1.认识 10 个生字，正确认读“设计、参加”等词语。2.有感情地朗读课文，会用关联词造句。3.了解赵州桥的结构特点。教学流程：一、创设情境，导入新课 【课件展示】总结前两篇文章，引入中华传统文化中的建筑物，以问题导入让学生说出自己喜欢的经典建筑物，再引入建筑史上重要的篇章桥梁建筑。通过图片展示中国的桥梁建筑，欣赏不同的桥，最后停留在赵州桥上。要求：安静欣赏不同的桥，然后谈谈自己的感受，举手回答哦！学习必备 欢迎下载（设计意图）通过欣赏不同的桥梁图片导入新课，激发学生的兴

3、趣。课堂实录：【课件展示】书写课题，提出“州”、“洲”的不同。要求：结合预习，举手回答。（设计意图）区分这一组同音且形近的字，说文解字让学生理解不同。课堂实录：二、初读课文，扫清障碍 【课件展示】1、自由朗读课文，圈出生词。要求：自由大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。（设计意图）检查预习情况，让学生了解重点词语。2、理解词语，明确多音字。参加 前爪 重量 横跨 美观 才干 节省 要求：先和小对子一起读，然后讨论红色字体的字的读音，并选择一个你喜欢的词语造句。（设计意图）本课多音字较多，让学生重点掌握本课的三个多音字“参”、“爪”、“横”。个侧面介绍了中华优秀的传统文化课文语言准确简练又不乏

4、生动短短的几百字不但写明了赵州桥的位置设计者建造年代更重要的是把赵州桥雄伟坚固美观的特点清楚地展现在我们眼前然后又讲这样设计的好处并从中感受古代劳动人自己的看法已经学会了查字典词典的方法可以借助工具书查出自己不认识的字和不理解的词语小部分的学生家中电脑并在学校学会了上网查找资料的方法所以可以要求学生查找一些关赵州桥的历史知识图片其它各种各样的桥为上课联词造句了解赵州桥的结构特点教学流程一创设情境导入新课课件展示总结前两篇文章引入中华传统文化中的建筑物以问题导入让学生说出自己喜欢的经典建筑物再引入建筑史上重要的篇章桥梁建筑通过图片展示中国的桥梁建筑欣学习必备 欢迎下载 课堂实录：【课件展示】3、

5、齐读课文，思考：这篇课文讲了赵州桥的什么特点？赵州桥非常（）赵州桥不但（），而且（）用“不但 而且”这组关联词造句 要求：带着问题读书，先独立思考，再与对子交流，然后举手示意。（设计意图）通过再读文章，学会总结重点，加深理解。课堂实录：【课件展示】4、比赛读文章第 2 段，思考：赵州桥是什么样子的？你能不能画出赵州桥的示意图？要求：小组内交流讨论，共同完成示意图，派代表投影展示。其余同学要认真观看、倾听。（设计意图）通过比赛读文，学会带着问题读书，边读边展开联想，图文结合。课堂实录：三、拓展延伸，积累运用【课件展示】1.假如你是小导游 如果你是导游，你要如何给 303 班的游客介绍赵州桥，试着

6、想一个介绍词吧！2.假如你是李春 如果你是李春，现在要参加“隋朝桥梁大赛”，你会怎么介绍自己设计的赵州桥？个侧面介绍了中华优秀的传统文化课文语言准确简练又不乏生动短短的几百字不但写明了赵州桥的位置设计者建造年代更重要的是把赵州桥雄伟坚固美观的特点清楚地展现在我们眼前然后又讲这样设计的好处并从中感受古代劳动人自己的看法已经学会了查字典词典的方法可以借助工具书查出自己不认识的字和不理解的词语小部分的学生家中电脑并在学校学会了上网查找资料的方法所以可以要求学生查找一些关赵州桥的历史知识图片其它各种各样的桥为上课联词造句了解赵州桥的结构特点教学流程一创设情境导入新课课件展示总结前两篇文章引入中华传统文

7、化中的建筑物以问题导入让学生说出自己喜欢的经典建筑物再引入建筑史上重要的篇章桥梁建筑通过图片展示中国的桥梁建筑欣学习必备 欢迎下载 要求：先在小组内展示，选出代表在班级展示。（设计意图）理解文章，锻炼学生的分享和语言组织能力。课堂实录：教后反思：个侧面介绍了中华优秀的传统文化课文语言准确简练又不乏生动短短的几百字不但写明了赵州桥的位置设计者建造年代更重要的是把赵州桥雄伟坚固美观的特点清楚地展现在我们眼前然后又讲这样设计的好处并从中感受古代劳动人自己的看法已经学会了查字典词典的方法可以借助工具书查出自己不认识的字和不理解的词语小部分的学生家中电脑并在学校学会了上网查找资料的方法所以可以要求学生查找一些关赵州桥的历史知识图片其它各种各样的桥为上课联词造句了解赵州桥的结构特点教学流程一创设情境导入新课课件展示总结前两篇文章引入中华传统文化中的建筑物以问题导入让学生说出自己喜欢的经典建筑物再引入建筑史上重要的篇章桥梁建筑通过图片展示中国的桥梁建筑欣