《跟苏霍林斯基学当班主任》教师读书心得_小学教育-教育管理.pdf

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1、跟苏霍林斯基学当班主任教师读书心得 在阅读跟苏霍林斯基学当班主任这段时间，经常会想象在夜晚，沉醉于美好的场景中。苏霍林斯基作为一个优秀教师和班主任，十分关心学生的精神世界，他最担忧的是自己不能觉察、理解和真正感觉到从幼儿变成少年的那一时刻那一短暂的时期。所以，当他人瓦里娅的眼睛里看到那个时刻终于到来的时候，他心潮澎湃，为见证了一个孩子的成长而备感喜悦 一棵小橡树生长在小路旁边，有人用脚踩过了它细嫩的幼枝。在苏霍林斯基的提示下，孩子们意识到，如果任由不管的话，这棵小树不可能成长一棵参天大树。于是，他们一起拿来铲子，连根带土、小心翼翼地挖出了小橡树，把它移栽到一个安静宽敞的角落里。对孩子来说，这是

2、世界上唯一的小橡树。苏霍林斯基认为，这是一种极其珍贵的思想。随着孩子们视野的扩大，这样的行动可以帮助孩子逐渐确立公民意识，用公民的眼光来观察世界。但是，假设一个人在童年时期没有什么对他来说是最珍贵的东西，那么这个人就不能成为一个真正的公民。这一点正是我在教育中不够关注的，现在回想起来，书中提到的案例在我的学生身上确有表达。班里几个成绩优异的孩子往往会特别关注对方的成绩，要是哪次自己没有“胜出”，便会像泄了气的皮球，情绪低落。尽管目前还没有别的情况出现，但随着孩子们年龄的增长，这种学习上不可防止的竞争是否会发生变化呢？书中提到的方法值得一学，那就是注重营造一个良好的班集体，善于让班里的每一个学生

3、都为班集体做点什么，并在各个领域展现自己的才能。在苏霍林斯基宏大而完整的教育体系中，培养全面和谐开展的人是核心理念。因为，苏霍林斯基新闻记著作，我们看到的不公是详细的教育方面与实施策略，更多的是对人的真切怀和这些故事留给我们的深远启示。在他三十多年辉煌的教育生涯中，他始终和孩子们站在一起，把整个心灵都献给了孩子。这本书重点梳理、提炼了苏霍林斯基在班主任工作方面的种种做法，分析、研究了他在班级管理、道德建立、师生交往、习惯养成、家校沟通、组织活动等方面的经历与价值。苏霍林斯基不公公是他的理论和信念，更有他作为一个可以完全信赖的师长、父亲、朋友与一个真正的人无比高贵的全部质素。教师公正的态度是一种

4、宏大的教育力量。在很大程度上说，教师公正与否，对孩子的成长起着决定性的作用。一个时时感受到公正的孩子，他就会敞开自己的心灵感受、接纳周围的世界，他的心灵会变得高尚；相反，一个感受到不公正的孩子，他会逐步丧失对他人的信任，他会变得对一切都无所谓，他的心灵会变得迟钝和凶狠。我是那样热切地阅读这些温暖的故事，它们让我知道这世界上曾有过这个的教师，这样的班主任。作为一名党员积极分子，在阅读这些故事中，不公要学习迷人的知识教学，更要学习活生生的“人”的存在。这是我读了跟苏霍姆林斯基学当班主任的最深感受，也是我的追求。场景中苏霍林斯基作为一个优秀教师和班主任十分关心学生的精神世界他最担忧的是自己不能觉察理解和真正感觉到从幼儿变成少年的那一时刻那一短暂的时期所以当他人瓦里娅的眼睛里看到那个时刻终于到来的时候他心潮澎湃为孩子们意识到如果任由不管的话这棵小树不可能成长一棵参天大树于是他们一起拿来铲子连根带土小心翼翼地挖出了小橡树把移栽到一个安静宽敞的角落里对孩子来说这是世界上唯一的小橡树苏霍林斯基认为这是一种极其珍贵的思童年时期没有什么对他来说是最珍贵的东西那么这个人就不能成为一个真正的公民这一点正是我在教育中不够关注的现在回想起来书中提到的案例在我的学生身上确有表达班里几个成绩优在苏霍林斯基宏大而完整的教育体系中培养