《蓝色的树叶》优秀教学设计范文_小学教育-小学课件.pdf

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1、蓝色的树叶优秀教学设计范文 蓝色的树叶优秀教学设计范文 1 正确认读“术，惹，铅”等 9 个字。会写“由，术，注”等10 个字 2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。重点：读通课文，识字写字 难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接林园园的绿铅笔。多媒体课件 师：同学们，你们知道什么颜色的树叶？生：自由答复 师：同学们见过这么多颜色的树叶啊！好，下面我们一起来看看这些树叶的颜色。（出示课件，生答出课件中树叶的颜色。）那么大家有没有见过蓝色的树叶呢？今天我们要学习的课文就和这“蓝色的树叶”有关。（板书课题：蓝色的树叶）师：同学

2、们一起读一读课题 生：齐读课题 1，师：现在，请同学们轻轻的翻开书本第 89 页，请同学们自由的朗读课文，（课件出示阅读提示：1）、数一数：课文共有几个自然段，并用笔标出序号。2）、想一想：课文主要讲了谁和谁？她们之间发生了一件什么事？）生：自由朗读课文，答复以下问题 师：（课件出示第一自然段）同学们读读课文的第一自然段，说说这一段告诉我们什么？（生用自己喜欢的方式读文）师：是的，这是发生自美术课上的一件事，美术课上要用到铅笔。谁来告诉大家你是怎么来记住美术的“术”和铅笔的“铅”字的？（课件出示“术，铅”生：谈谈自己的识字方法，如：加一加，熟字换偏旁等方法 1、师：李丽要画绿树时，绿铅笔找不到

3、了，她想向林园园借笔，这时又发生了什么？（课件出示第二自然段）请读读课文的第二自然段。（指名读文）师：谁来说说，这时发生了什么事？（指名说）那么林园园的树叶画的怎么样？找出课文中的描写林园园树叶的句子。生：树叶那么绿，真惹人爱。师：好，我们一起来学习惹人爱的“惹”，谁来告诉大家，你是怎么记住它的？生：谈谈自己的识字方法 师：李丽借到笔了吗？为什么？（林园园说自己还没有画完。）林园园是怎么说的？指名读。林园园吞吞吐吐的.说：“我还没画完呢。”师：林园园是真的没有画完吗？你从哪里看出来的？师：林园园吞吞吐吐的答复，这里的“吞吞吐吐”，你是怎样理解的？谁来告诉给同学们你是怎么学习吞吞吐吐的“吐”字的

4、？生：说说自己的识字方法 师：那让我们一起带着感情读一读这句话吧！（生可先自读品味，再齐读）感情地朗读课文仔细体会人物的语言了解人物的内心活动懂得人与人之间应该互相帮助重点读通课文识字写字难点理解林园园为何会脸红李丽为何不肯接林园园的绿铅笔多媒体课件师同学们你们知道什么颜色的树叶生自由答复师同有没有见过蓝色的树叶呢天我们要学习的课文就和这蓝色的树叶有关板书课题蓝色的树叶师同学们一起读一读课题生齐读课题师现在请同学们轻轻的翻开书本第页请同学们自由的朗读课文课件出示阅读提示数一数课文共有几个自然示第一自然段同学们读读课文的第一自然段说说这一段告诉我们什么生用自己喜欢的方式读文师是的这是发生自美术课

5、上的一件事美术课上要用到铅笔谁来告诉大家你是怎么来记住美术的术和铅笔的铅字的课件出示术铅生谈谈自己 师：那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的答复？（心里不想借，找理由）2、师：因为林园园吞吞吐吐的答复，李丽只好趴在桌子上等她都画完。这次李丽第二次向林园园借笔，她借到了吗？（课件出示第三自然段）请读课文的第三自然段。（生默读）1）同学们看一看“李丽趴在桌子上”的“桌”，是什么偏旁？跟什么有关系？学习“桌”并组词。2）谁来说说这一次李丽借到笔了吗？你从哪里知道的？3）从林园园的话中你看出了什么？4）那她为什么没有立刻借笔给李丽？5）师小结：从刚刚的这段话中，我们知道，李丽第二次借笔还是没有借到。3、师：

6、因为李丽一直向她借笔，后来，林园园终于从盒子里拿出绿铅笔，这时她又交代了什么？（课件出示第四自然段）请默读课文的第四自然段，找出林园园说出的话，并把“我会认”中的字宝宝圈出来。（生可边读边画出）师生一起学习：“盒子，注意，削，皱着”。可采取指名读，小组读等方式。1）谁来说说林园园交代了什么？（你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多）2）从这几句话中你看出，林园园要求李丽要怎么做？3）那大家想想，在画画时提出这些要求行不行？（请快速在同位间说说）4）林园园一下子提出了这么多的要求，你从中感觉到了什么？感情地朗读课文仔细体会人物的语言了解人物的内心活动懂得人与人之间应该互相帮助重点读通课

7、文识字写字难点理解林园园为何会脸红李丽为何不肯接林园园的绿铅笔多媒体课件师同学们你们知道什么颜色的树叶生自由答复师同有没有见过蓝色的树叶呢天我们要学习的课文就和这蓝色的树叶有关板书课题蓝色的树叶师同学们一起读一读课题生齐读课题师现在请同学们轻轻的翻开书本第页请同学们自由的朗读课文课件出示阅读提示数一数课文共有几个自然示第一自然段同学们读读课文的第一自然段说说这一段告诉我们什么生用自己喜欢的方式读文师是的这是发生自美术课上的一件事美术课上要用到铅笔谁来告诉大家你是怎么来记住美术的术和铅笔的铅字的课件出示术铅生谈谈自己 4，师：是啊，林园园一下子又提出了这么多的要求。可李丽还是连忙说：“只画树叶和

8、小草。”这样林园园总该要借她笔了吧？（还是没有借）1）没有借，那林园园是怎么做的？（皱着眉头说）2）谁能也皱着眉头来读一读？（指名 12 名品读）3）看着皱着眉头的林园园，李丽没有接笔。她借笔三次都没有借到，此刻她的心会怎么想呢？（指名说）（很难过，不想再借笔了。还是自想想方法吧！）4）李丽又是怎么做的？为什么说林园园看着蓝树叶，不由得脸红了？你知道了什么？生：答复自己的理解。师要引导学生既要看到林园园的缺乏，又要让学生相信林园园会成为助人为乐的好孩子的。5）你想对林园园说些什么呢？指名说 师：课件出示本课要求掌握的字词 生：采取排火车的方式认读 师：重点指导“课，拿”这两个会写字。首先让学生

9、提出应该注意什么，师做出总结 生：描红并练习写字，。1、师小结：同学们，学了这篇课文，告诉我们什么道理呢？谁来谈谈自己的感受？生：指名答复 2、请同学们做做课后的“读读说说”感情地朗读课文仔细体会人物的语言了解人物的内心活动懂得人与人之间应该互相帮助重点读通课文识字写字难点理解林园园为何会脸红李丽为何不肯接林园园的绿铅笔多媒体课件师同学们你们知道什么颜色的树叶生自由答复师同有没有见过蓝色的树叶呢天我们要学习的课文就和这蓝色的树叶有关板书课题蓝色的树叶师同学们一起读一读课题生齐读课题师现在请同学们轻轻的翻开书本第页请同学们自由的朗读课文课件出示阅读提示数一数课文共有几个自然示第一自然段同学们读读课文的第一自然段说说这一段告诉我们什么生用自己喜欢的方式读文师是的这是发生自美术课上的一件事美术课上要用到铅笔谁来告诉大家你是怎么来记住美术的术和铅笔的铅字的课件出示术铅生谈谈自己