《送东阳马生序》复习教案_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 送东阳马生序复习教案 复习目标 l 朗读背诵文言课文。2积累一些文言实词和虚词。3，学习翻译文言文。4，理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。复习重点难点 1重点 1 朗读背诵文言课文。2）积累一些文言实词和虚词。3）学习翻译文言文。2难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。教学时间：二课时 教学过程 第一课时 一、复习导入 1作家作品简介 本文节选自，宋学士文集作者宋濂（1311381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯、黄晋等，以文章著名。2解题 赠序，是古代的一种文

2、体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。二、复习：l 朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。2请学生翻译第一段，注意以下字词的解释。嗜 喜欢，爱好。致 取得，这里是“买到”的意思。每 常常。【假借】假，jia3，假，借同义。弗之怠体 弗怠之”。怠，懈怠，放松。走跑，引伸为“赶快”。【逾约】超过约定的期限。既 已经。加冠（guan1）古代男子到了二十岁行加冠礼，表示进入成年。【硕师】才学渊博而有名望的老师。硕，大。趋 快步走，奔赴。乡之先达 当地在道德学问上有名望的前辈。执经叩问 拿着经书请教问题。德隆望尊即“德高望重”。填 充塞，挤满。降 和暖。辞色 言辞语气和表情态

3、度。【曳展】拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子。穷冬 隆冬，深冬，严冬。耿裂 皮肤受冻开裂。舍 这里指学合、书馆。支 通“肢”僵劲 僵硬。补充：援引，提出。质 询问，请教。请请教。或 有时。叱咄大声斥责。至 周到。俟 等待。卒 最终。【筐】书箱。学习必备 欢迎下载 腾人 这里指旅店里的服役工。汤 热水。沃灌 浇洗，擦洗。裳被子 和 缓解过来，暖和过来。窝 寄居。逆旅 旅店。再 两次。食（si4）同“饲”，给饭吃.被（pi1）通“披，穿着。绮绣 绣有彩色花纹的丝织品。缨 帽带。腰 名词用为动词，腰带上悬挂着。容臭 香袋，香囊。臭，气味，这里指香气。烨然 光彩耀眼的样子。锡袍 粗麻絮制作的袍子。敝 破。

4、3请学生翻译第 2 段，注意以下词语的解释。县官这里指朝庭。日每天。禀稍之供国家供给的粮食。裘 皮衣。葛夏布衣服。遗（Wei4）赠送，这里是接济的意思。馁 饥饿。司业、博土 官名，国子监的老师。诸 兼词，是代词“之”和介词“于”的合音，并兼有这两个词的意 锡袍 粗麻絮制作的袍子。敝 破。3请学生翻译第 2 段，注意以下词语的解释。县官这里指朝庭。日每天。禀稍之供国家供给的粮食。裘 皮衣。葛夏布衣服。遗（Wei4）赠送，这里是接济的意思。馁 饥饿。司业、博土 官名，国子监的老师。四、小结 四、小结 1一词多义 和 缓解、暖和 久而乃和 谦和 言和而色夷 冠 天下第一 太尉以才略冠天下 男子 20

5、 岁成年 既加冠 请 请让我 战则请从 请教 俯身倾耳以请 再 第二次 再而衰 两次 日再食 患 担忧 又患无硕师名人与游 忧患 无冻馁之患 2古今词义 汤 古义 热水 媵人持汤沃灌 今义 菜汤 走 略无 毫无。慕艳羡慕。以 因为。中 内心。口 体 之奉 供养口和身体的，指 吃 的 穿的。词性活用 古义 有时 或 遇 其 叱咄 腰 名词用为动词 腰挂 腰白工之环 手 名词作状语 用手 不 必 若 余之手录 诸 兼 词“之于”的合音 假诸人 而 后 见解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的复习重点难点重点朗读背诵文言课文积累一些文言实词和虚词学习翻译文言文难点理解作者如何用自己的切身体会勉

6、励学生勤奋学习的教学时间二课时教学过程第一课时一复习导入贫却勤奋好学曾受业于元末有名学者吴莱柳贯黄晋等以文章著名解题赠序是古的一种文体有临别赠言的性质内容多推重赞许或勉励之辞二复习朗读课文注意语音正确节奏分明语气流畅感情充沛请学生翻译第一段注意以下字词的解释约定的期限既已经加冠古男子到了二十岁行加冠礼表示进入成年硕性才学渊博而有名望的略无毫无慕艳羡慕以因为学习必备欢迎下载腾人这里指旅店里的服役工汤热水沃灌浇洗擦洗裳被子和缓解过来暖和过来窝寄居逆旅旅店再两次学习必备 欢迎下载 古义 跑 走送之 今义 行走 趋 古义 快步走 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 今义 趋势 或今义 或者 卒 古义 最终

7、卒获有所闻 今义 士兵 遗 古义 赠送 父母岁有裘葛之遗 今义 遗失 兮 古义 借 以是人多以书假余 今义 假期 五、作业 一、解释下面加点字的含义。1录毕，走送之 2以是人多以书假余 3腰白玉之环 2，假诸人而后见也 二、翻译下面的文言句子。1以中有足乐者，不知口体之养不若人也。2非天质之早，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？第二课时 一、复习回顾 l 阅读全文，熟读成诵。2思考课后练习一、二。3就课文大意和写作特色质疑。二、导入 上节课，我们已经翻译全文，疏通文意。这节课，我们将深入探究课文的主要内容，主题思想和写作特色。三、正课 1朗读全文，要求读得琅琅上口。2检查背诵课文第二段。3提问：

8、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？讨论并归纳：1借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书）2趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师）3 从师学习衣食住行的艰难。（求学）从三个方面表现自己求学的勒且艰。4提问：文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？讨论并归纳：“县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵（诗八书上无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。也是从衣食住行师书几个方面表现了明代太学生优越的学习条件。5，提问：作者写这篇赠序的原因是什么？也 通假字 支 通“肢”肢体 四支M劲不能动 被 通“披”穿

9、着 同舍生 皆 被 绮绣 食 通“饲”给饭吃 日再食 虚 词 介 同 用 以衾拥覆 介 词 把 以 是 人 多以书假余 介 词 因 以 是 人 多以书假余 连 词 来 无 从 致 书以观 之 代 词 他 录毕，走送之 助 词 的 无 鲜 肥 滋味之享 助词 提宾解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的复习重点难点重点朗读背诵文言课文积累一些文言实词和虚词学习翻译文言文难点理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的教学时间二课时教学过程第一课时一复习导入贫却勤奋好学曾受业于元末有名学者吴莱柳贯黄晋等以文章著名解题赠序是古的一种文体有临别赠言的性质内容多推重赞许或勉励之辞二复习朗读课文注意

10、语音正确节奏分明语气流畅感情充沛请学生翻译第一段注意以下字词的解释约定的期限既已经加冠古男子到了二十岁行加冠礼表示进入成年硕性才学渊博而有名望的略无毫无慕艳羡慕以因为学习必备欢迎下载腾人这里指旅店里的服役工汤热水沃灌浇洗擦洗裳被子和缓解过来暖和过来窝寄居逆旅旅店再两次学习必备 欢迎下载 讨论并归纳：1）马君则在太学已二年，流辈甚称其贤。2）同乡关系，“以乡人子竭余”。3）撰长书辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。总之，“是可谓善学者”。“其将归见其亲”，故道为学之难”来勉励他。6请概括本文的中心思想。讨论并归纳：本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条

11、件，要刻苦读书，以期 有成。7提问：本文在写作上有什么特色？讨论并归纳：运用对比手法。1）以自己年幼时得书，从师、求学之难，和太学生优越的学习条件 作对比；2）以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦，和太学生衣食住行的 优越生活条件作对比。通过对比，有力地突出文章的中心思想。8提问：现代中学生读书应有怎样的苦乐观。讨论并归纳：略。四、小结 文章的中心是劝学，开头就提出“嗜学”，接下来叙述自己如何“力学”，然后又说到太学生学习条件之优越，最后归结到马生的“善学”，脉胳分明，前后呼应。作者还运用了对比手法，有力地突出了文章的中心思想。五、作业 阅读下面文言语段，回答问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以

12、观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之急。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝超百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其堂，未尝稍降辞色。余立件左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，札愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山区谷中，穷尽烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓送旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右

13、备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之本不若人也。益余之勤且艰若此。1本段选自课文（）作者_，_朝人。2下面句子朗读节奏有误的一项是（）A余因得遍观群书。B尝趋百里外从乡之先达执经叩问。C又患无硕师名人与游。D不知口体之奉不若人也。3解释下列加点的词语。1）援疑质理 2）俟其欣悦 3）媵人持汤沃灌 4）烨然若神人 的标志 弗之怠 以 助词 介于主谓之间，取 消 句 子独立性，不译 不 必 若 余之手录 解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的复习重点难点重点朗读背诵文言课文积累一些文言实词和虚词学习翻译文言文难点理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋

14、学习的教学时间二课时教学过程第一课时一复习导入贫却勤奋好学曾受业于元末有名学者吴莱柳贯黄晋等以文章著名解题赠序是古的一种文体有临别赠言的性质内容多推重赞许或勉励之辞二复习朗读课文注意语音正确节奏分明语气流畅感情充沛请学生翻译第一段注意以下字词的解释约定的期限既已经加冠古男子到了二十岁行加冠礼表示进入成年硕性才学渊博而有名望的略无毫无慕艳羡慕以因为学习必备欢迎下载腾人这里指旅店里的服役工汤热水沃灌浇洗擦洗裳被子和缓解过来暖和过来窝寄居逆旅旅店再两次学习必备 欢迎下载 4下面句子“以”字的用法与例句相同的是（）例：余故道而学之难以告之 A无从致书以观 B。计日以还 C人多以书假余 D以衾拥覆 5作

15、者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？答：6作者谈这些求学经历的目的是一 解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的复习重点难点重点朗读背诵文言课文积累一些文言实词和虚词学习翻译文言文难点理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的教学时间二课时教学过程第一课时一复习导入贫却勤奋好学曾受业于元末有名学者吴莱柳贯黄晋等以文章著名解题赠序是古的一种文体有临别赠言的性质内容多推重赞许或勉励之辞二复习朗读课文注意语音正确节奏分明语气流畅感情充沛请学生翻译第一段注意以下字词的解释约定的期限既已经加冠古男子到了二十岁行加冠礼表示进入成年硕性才学渊博而有名望的略无毫无慕艳羡慕以因为学习必备欢迎下载腾人这里指旅店里的服役工汤热水沃灌浇洗擦洗裳被子和缓解过来暖和过来窝寄居逆旅旅店再两次