俞下三年级英语教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 总第 1 节 教学内容或课题 入学教育 教 学 目 标 1.学生对英语有初步的认识 2.明确学习目的和学习任务 3.激发学生学习英语的兴趣 教 学 重 点 难 点 激发学生学习英语的兴趣 学习目的和学习任务的明确 教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 1 上课时间 教学过程设计和安排 教学再设计 Step 1 Greetings&warm-up.1.Greetings&self introduction.Hello,boys and girls.Nice to meet you!2.Hello，Im Amy.Get the students t

2、o learn Danny and greet with them together.3.play a flash:hello 4.蓝猫学英语”hello”Sing a song.Practise and perform Step 2 Talk about health 调查暑假期间参加过英语培训的人数 怎样开心学习？正确给自己在学习上经济上定位，开心学习，快乐生活。大家谈怎样与同学相处，做一个快乐的人。Step 3 Rules 1.课堂用语（Hash，hash，sh，sh）2.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度 3 英语到底学什么？听说读写要求 本期中心学完 26 个字母，理解英语表音文字

3、并能运用 各单元对话：过听说关、背诵关、能读写 4 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）Step 4 准备工作(下节课检查)1 课堂练习本 2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）准备用来制作卡片 3 准备一个文件袋：装自己的作品 4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）5 座次表：按组写名单 教学反思：（手写）总第 2 节 教学内容或课题 Unit 1 Hello!Period 1 学习必备 欢迎下载 教 学 目 标 能听懂、会说本课会话；能运用“Hello!ImNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；教 学 重 点 难 点 重点：自我介绍

4、，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解 too 的用法。教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间 教学过程设计和安排 教学再设计 Step 1 Warming up 师生问候。T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T:Hello,boys and girls.I am your English teacher.I am Miss Liang.用动作帮助写生理解“I am”T:Today well

5、 learn Unit 1“Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词 one.2走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,Im Miss Liang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,Im”游戏Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im”作自我介绍。S1：Hello,Im S2:Hello,Im S3:T:Hello,Im Miss Ss:Hello,Im T:Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you,too.”,帮助学生理解“Nice to mee

6、t you,too.”通常用语回答。4听课文 A 部分录音，跟读。Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有 Anne,Lingling,Peter,Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。评价。练习。练习册P1 教学反思：（手写）总第 3 节 教学内容或课题 Unit 1 Hello!Period 2 认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计

7、蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 教 学 目 标 能听懂、会说本课会话；能运用“Hello!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用

8、“Hello!”和“Good morning!”教 学 重 点 难 点 自我介绍，灵活运用“Good morning!Nice to meet you!”向人致意。“Hello!”和“Good morning!”的区别。教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间 教学过程设计和安排 教学再设计 Step 1 Warming up 师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presentation and drill 双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Good morning!板书

9、句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning!Miss”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello!ImNice to meet you.S1：T:Hello!Im Nice to meet you.S2:通过几次对话帮助学生理解 Nice to meet you.的含义。Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。评价。练习。练习册P2-4 教学反思：（手写

10、）总第 4 节 教学内容或课题 Unit 1 Hello!Period 3 教 学 目 标 能掌握字母 Aa Bb Cc 的读音和书写，了解它们在单词中的发音；能唱歌曲“Hello.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色

11、卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 教 学 重 点 难 点 重点：字母 Aa 及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”难点：理解新单词，朗读句子。教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间 教学过程设计和安排 教学再设计 Step 1 Warming up 师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentatio

12、n and drill 出示字母卡片 Aa。带读；教学生书写 Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母 Aa 在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,依次教学 BC 听课文 E 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step 3 Practice Song:教学课本中的歌曲 Hello.Hello,hello,nice to meet you.Hello,hello,nice to meet you,t

13、oo Nice to meet you.Nice to meet you.too.Nice to meet you.Nice to meet you,too.Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：（手写）总第 节 教学内容或课题 Unit 2 Good morning.Period 1 教 学 目 标 1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解 A 部分内容。教 学 重 点 难 点 重点：运用“Good afternoo

14、n!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学

15、习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间 教学过程设计和安排 教学再设计 Step 1 Warming up 师生问候。唱英语歌曲hello!,听 kABC song Step 2 Presentation and drill.1、T:Hello,boys and girls.Today well learn Unit Two“Good morning”板书课题及主题句。带读单词：two 2、任

16、意走到一个学生面前打招呼。T:Good morning,Im Miss Xiao.帮助学生理解并回答：“Good morning,Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。3、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。4、听课文 A 部分录音，跟读。Step 3Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。教学反思：（手写）总第 节 教学内容或课题 Unit 2 Good morning.Period 2 教 学 目 标 1、能听懂、会说课文里的人名。2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。

17、3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。教 学 重 点 难 点 重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间 教学过程设计和安排 教学再设计 认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假

18、期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good aft

19、ernoon!”的用法。3、听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step 3 Practice Game-Listen and act.Step 4 Consolidation 1、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Good morning,Im Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello,Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。3、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。5、

20、评价、练习、家庭作业。教学反思：（手写）总第 节 教学内容或课题 Unit 2 Good morning.Period 3 教 学 目 标 1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。2、能唱歌曲“Good morning”。3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。教 学 重 点 难 点 重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning”ABC song,难点：理解新单词，朗读句子。教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间

21、 教学过程设计和安排 教学再设计 认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的

22、用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习本单元已学句型。Step 2 Presentation and drill.1、放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片 Dd、Ee、Ff、Gg并带读。2、教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正

23、确的书写。个别检查和辅导。3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step 3 Practice 1、听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。2、分组进行唱歌比赛。Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作业。教学反思：（手写）总第 节 教学内容或课题 Unit 3 Whats your name?Period 1 教 学 目 标 1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is”.3、能听懂“stand up

24、,please./sit.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。教 学 重 点 难 点 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is”2、能听懂“stand up,please./sit.”并做出相应动作 教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间 2013-9-教学过程设计和安排 教学再设计 认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底

25、学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello.”ABC song 3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。

26、Step 2 Presentation and drill.教学新句型。T:Hello,boys and girls.We have a new friend today.Lets look here.（教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino。）表演对话：Miss Hu:Welcome to our school.Nice to meet you.Dino:Nice to meet you,too.Miss Hu:Whats your name?Dino:My name is Dino.I want to meet some new friends.Can you help me?Mi

27、ss Hu:Yes.T:Boys and girls,this is Dino.He want to meet you.教师带着 Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu:Whats your name?Dino:My name is Dino.”中寻找答案。2、游戏Loud and low voice 教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:Im Anne.Whats your

28、 name?S1:My name is 2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文 A 部分。5、学生自由会话。6、学生表演。Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：（手写）总第 节 教学内容或课题 Unit 3 Whats your name?Period 2 教 学 目 标 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is”.2、能听懂“stand up,please./sit.”并做出相应动作。教 学 重 点 难 点 能听懂“stand up,please./sit.”并做出相应动作

29、 教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间 2013-9-教学过程设计和安排 教学再设计 认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时

30、安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill 教学课文 B 部分。1、T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。）Boys and girls,Im Dino.Nice to meet you.Whats you name?S1:My name is Sustain.T:Whats you name?S2:My name i

31、s 2、听课文 B 部分录音，学生跟读。3、学生表演课文 B 部分。4、游戏快速反应 教师发出口令:“Stand up.”or“Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文 C 部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏问答接龙。S1:Hello,stand up,please.Whats you name,S2?S2:My name is.Whats you name,S3?S3:My name is Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：（手写

32、）总第 节 教学内容或课题 Unit 3 Whats your name?Period 3 教 学 目 标 1、能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写，了解 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音。1、通过用英语交流，完成书中的表格。2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is 教 学 重 点 难 点 能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写，了解 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音。教 学 准 备 CAI，ABC song,card 课 时 安 排 共三课时 上课时间 2013-9-教学过程设计和安排 教学再设计 认识明确学习目的和学习

33、任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下

34、载 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文 D 部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文 E 部分。1）用动作或图片展示 Hh、Ii、Jj、Kk 的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、ice cream，Jj、Jj、Jj、jui

35、ce，Kk、Kk、Kk、kite。5、练读 E 部分，根据 F 部分的步骤制作卡片。Step 3 Read the sentences.Step 4 Consolidations 评价。家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：（手写）Unit 4 How old are you？Period 1 一、教学目标 1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/Im”。二、教学重点难点 掌握并熟练运用句型“How old are you？/Im”。三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、自由会话。Step 2 Presentatio

36、n and drill 1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/Im”并板书。3、师生接龙游戏 T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello!Nice to meet you too!Im ten.How old are you？认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听

37、说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 S2:Im nine.How old are you？4、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。5、听课文 A 部分录音，跟读。Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。

38、2、评价、练习、家庭作业。Period 2 一、教学目标 1、复习句型“How old are you？/Im”。2、掌握 110 的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。二、教学重点难点 掌握 110 的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、自由会话。Step 2 Presentation and drill 1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。2、T:Nice to meet you.S1:Nice to meet you

39、 too.T:How old are you？S2:I m，How old are you？S3：Im，How old are you？S4：Im，How old are you？一直接龙，熟悉句型。2、听课文 B，C 部分录音，学生跟读。3、学生表演课文 C 部分。Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。教学板书：教学反思：Period 3 一、教学目标 1、复习句型“How old are you？/Im”。2、掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音。二、教学重点难点 掌握

40、字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音。三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教

41、学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文 D 部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文 E 部分。1）用动作或图片展示 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单

42、词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen.5、练读 E、F 部分，请同学表演 G 部分。Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：Unit 5 This is my family Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。2、熟练的介绍家庭成员。3、能运用句型“This is”介绍自己的家人。二、教学重点难点 能熟练运用句型“This is”

43、介绍自己的介绍家庭成员。三、教学步骤 Step 1 Warming up 利用已学句型进行师生问候。Step 2 Presentation and drill 1、教师出示课前准备的家庭照片：T：This is my family photo.Do you know they?说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“This is”。2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“This is”进行一一介绍。3、让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型向同学介绍自己的家人。4、玩游戏finger family 让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“This is”

44、向同学介绍自己的 finger family。5、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。6、听课文 A 部分录音，跟读。Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历

45、准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 Period 2 一、教学目标 1、熟练的介绍家庭成员。3、能运用句型“This is”介绍自己的家人。二、教学重点难点 能熟练运用句型“This is”介绍自己的介绍家庭成员。三、教学步骤 Step 1 Warming up 利用已学句型进行师生问候。Step 2 Presentation and drill 1、看 B 部分插图的照片，用句型“This is

46、”介绍该照片里的人。2、听课文 B，C 部分录音，学生跟读。3、学生根据课文 C 部分内容制作家庭照片的卡片。4、学生自读课文 D 部分。1）让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话。2）帮助同学理解对话内容。3）分角色进行对话表演。Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period 3 一、教学目标 1、复习句型“This is”。2、掌握字母 Qq、Rr、Ss、Tt 的读音和书写，了解 Qq、Rr、Ss、Tt 在单词中的发音。二、教学重点难点 掌握字母 Qq、Rr、Ss、Tt 的读音和书写，了解 Qq、Rr、Ss、Tt 在单词中的

47、发音。三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Presentation and drill 1、教学课文 E 部分。1）用动作或图片展示 Qq、Rr、Ss、Tt 的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Qq、Rr、Ss、Tt 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。认识明确学习目的和学习任务激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确上课时间教学过程设计和安排教学再设计蓝猫学英语调查暑假期间参加过英语培训的人数怎样开心学习正确给自己在

48、学习上英语到底学什么听说读写要求本期中心学完个字理解英语表音文字并能运用各单元对话过听说关背诵关能读写成长记录袋准备一个文件袋装自己的作品准备工作下节课检查课堂练习本彩笔彩纸尺子白色卡片每年挂历准备用来制作卡反思手写总第节教学内容或课题教学目标教学重点难点教学准备课时安排学习必备欢迎下载能听懂会说本课会话能运用进行问候并对此做出回应重点自我介绍运用向他人致意难点理解的用法共三课时上课时间教学过程设计和安排教学习必备 欢迎下载 T：Qq、Qq、Qq、queen，Rr、Rr、Rr、rice，Ss、Ss、Ss、sing，Tt、Tt、Tt、tea，5、练读 E、F 部分。Step 3 Consolid

49、ations 1、通过 G 部分内容进行模仿进行创设情景，自由会话。2、帮助学生理解 G 部分内容大意。3、评价。4、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：Unit 6 Whos he？Period 1 一、教学目标 1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。2、能用 Whos he/she?问别人，能用 He/Shes my回答，介绍家庭成员。二、教学重点难点 能用 Whos he/she?问别人，能用 He/Shes my回答，介绍家庭成员。三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Presentation and drill 1、师生问候

50、T：Good morning/afternoon.Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon.Nice to meet you.2、复习以前学过的英文歌。3、拿出一位同学的全家照片 指着学生的母亲问：Whos she?引导学生回答：Shes my mother.板书 mother，并带读，学生练习说 mother 4、教 father、brother/sister时采用同样的方法。5、听课文 A 部分录音要回答出玲玲家里有多少人。6、听课文 A 部分录音，复述听到的内容，并跟读。7、分角色表演会话。8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并